Утверждаю
Декан факультета
_______________
«__»_______2015г.
Экзаменационные вопросы по дисциплине
MPB 3425 «Методика преподавания биологии» специальности «5B070100 – Биотехнология»
№ вопроса | Наименование вопроса |
Расскажите о заслуге Зуева в истории развития методики биологии. | |
Дайте характеристику «Методики преподавания биологии» как науке и обоснуйте ее связь с другими науками. | |
Расскажите о заслугах и А. Любена в истории развития методики биологии в XIX в. | |
Опишите деятельность и в истории развития биологии XIX в. | |
Охарактеризуйте основные проблемы методики биологии начала XX в. | |
Дайте общий обзор содержания биологии в школе по курсу «Зоология». | |
Обоснуйте систему воспитывающего обучения биологии при формировании мировоззрения. | |
Раскройте содержания понятия о дидактике и дайте характеристику дидактических принципов. | |
Опишите основные проблемы методики биологии в настоящее время. | |
Опишите содержание, системы и принципы построения курса биологии в современной школе. | |
Обоснуйте применение методов обучения для закрепления, повторения и проверки знаний учащихся. | |
Дайте характеристику методам и методическим приемам. | |
Раскройте понятие «Межпредметные связи в обучениии биологии». | |
Представьте реализацию принципа наглядности на уроках биологии на конкретном примере урока. | |
Обоснуйте научные основы методики преподавания биологии. | |
Представьте предмет методики преподавания биологии, его цель, задачи. | |
Опишите виды межпредметных связей в обучении биологии. | |
Опишите функции межпредметных связей в обучении биологии. | |
Покажите роль биологического образования и его значение в средней школе. | |
Опишите систему и последовательность изложения учебного материала по биологии. | |
Обоснуйте связь методов обучения биологии с методами исследования биологической науки. | |
Приведите классификацию методов биологии (словесные). | |
Приведите классификацию методов биологии (наглядные методы). | |
Приведите классификацию биологии (практические методы). | |
Урок - основная форма преподавания биологии. | |
Структура и типы уроков биологии. | |
Приведите классификацию обучения и обоснуйте выбор методов. | |
Дайте характеристику активным методам обучения биологии. | |
Опишите классификацию методов обучения по характеру деятельности учащихся. | |
Опишите классификация методов обучения по характеру источника знаний. | |
Раскройте методику подготовки, проведения и демонстрация опытов с простейшими животными. | |
Предложите опыты по изучению влияния антропогенных факторов, их цели и методику проведения. | |
Обоснуйте наличие особенностей биологических экспериментов, проводимых в школе. | |
В чем заключается выбор объекта и подготовка опытов для уроков по биологии в школе | |
В чем заключается дидактическая роль учебного эксперимента в формировании биологических понятий | |
Раскройте дидактическую роль учебного эксперимента по изучению роста корня растений | |
Обоснуйте цель и учебно-воспитательное значение проведения опытов по изучению факторов влияющих на кровообращение | |
Опишите планирование работы по подготовке опытов к урокам | |
Раскройте цель, методику проведения и оборудование опытов по теме «Клеточное строение растений» | |
Обоснуйте цель, условия проведения и ожидаемые результаты опытов по изучению строения и функций органов растений | |
Предложите свой вариант планирование учебных опытов при изучении раздела «Растения» | |
Предложите свой вариант планирование учебных опытов при изучении раздела «Животные» | |
Опишите, как проводят изучение рефлекторных реакций человека на примере мигательного рефлекса. | |
Опишите, как проводят изучение химического состава и их значения в свойствах костей. | |
Раскройте особенности проведения опытов по теме «Обмен веществ в организме человека». | |
Преложите план-конспект урока по разделу «Растения» | |
Преложите план-конспект урока по теме «Эволюционное учение», цель, методику проведения и учебно-воспитательное значение | |
Опишите, как проводят опыты по теме «Опорно – двигательная система» их цель и учебно-воспитательное значение | |
Преложите план-конспект урока по разделу «Животные» | |
Дайте сравнительный анализ личиночной и взрослой стадии развития земноводных | |
Опишите цель и учебно-воспитательное значение опытов по теме «Вегетативное размножение растений» | |
Опишите цель и учебно-воспитательное значение опытов по теме «Кровь и кровообращение». | |
Приведите методику проведения опыта на тему «Плазмолиз и деплазмолиз». | |
Опыты по теме «Борьба за существование» на примере плесеней. | |
Опишите методику проведения опытов по теме «Влияние статической и динамической нагрузки на работоспособность человека» | |
Опишите методику проведения опытов по изучению действия абиотических факторов на жизнедеятельность организма | |
Приведите примеры экспериментальных задач в курсе «Человек и его здоровье» | |
Составьте план проведения учебных экспериментов при изучении разделов курса «Человек и его здоровье» | |
Составьте план проведения учебных экспериментов при изучении разделов курса «Общая биология» | |
Составьте план проведения занятия «Современная экологическая обстановка в Казахстане» |
