Рабочая программа старшей группы (5-6 лет), 2017-2018 г (стр. 5 )

Образовательная ситуация: "Подготовка к обучению грамоте"

Название темы	Задачи	Источник методической литературы	Отметка о проведении
Сентябрь
1-2. Занятие  № 1	1. закреплять представление детей о слове; 2. закреплять умения интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, определять первый звук в слове.	, "Обучение дошкольников грамоте" с. 25
3-4. Занятие  №2	1. закреплять умение интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком; 2. учить детей делить на слоги двухсложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.26
ОКТЯБРЬ
1.Занятие №3	1. учить детей делить на слоги двух - и трехсложные слова, познакомить с термином «слог»; 2. учить называть слова с заданным слогом; 3. закреплять умение интонационно выделять звук в слове.	, "Обучение дошкольников грамоте"с.27
2.Занятие №4	1. познакомить детей с предложением, учить составлять предложения из двух слов, называть первое, второе слово; 2. учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.28
3. Занятие №5	1. повторить знания о предложении, учить составлять предложения; 2. познакомить детей со схемой звукового состава слова; 3. закрепить умение делить слова на слоги.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.29
4. Занятие №6	1. учить детей проводить звуковой анализ слова; 2. закреплять умение называть первый звук в слове; 3. учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.30
НОЯБРЬ
1. Занятие № 7	1. учить детей проводить звуковой анализ слова. Закреплять умение называть слово с заданным звуком, р азучить игру с заданием	, "Обучение дошкольников грамоте" с.31
2. Занятие № 8	1. учить проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах; 2. познакомить со словоразличительной ролью звука.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.33
3. Занятие № 9	Учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять знание о словоразличительной роли звука. Продолжать учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.34
4.Занятие № 10	Учить проводить звуковой анализ слова. Продолжать учить называть слова с заданным звуком, закреплять знания о словоразличительной роли звука.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.35
5. Занятие № 11	Учить проводить звуковой анализ слова. Закреплять умение называть слова с заданным звуком. Учить составлять из трех слов предложения и делить их на слова.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.36
ДЕКАБРЬ
1.Занятие № 12	Дать понятие о гласных звуках. Продолжать учить детей называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.37
2. Занятие № 13	Учить проведению звукового анализа слова. Закреплять знания о гласных звуках. Познакомить со слогообразовательной ролью гласных звуков. Продолжать учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.38
3.Занятие № 14	Продолжать обучение звуковому анализу слова. Познакомить с тем, что звуки делятся на гласные и согласные, а согласные - на твёрдые и мягкие.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.39
4. Занятие № 15	Продолжать обучение звуковому анализу слов. Учить различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.41
ЯНВАРЬ
1. Занятие № 16	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова. Закреплять знание о гласных, твердых и мягких согласных звуках. Познакомить со словоразличительной ролью твёрдых и мягких согласных звуков. Учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.42
2. Занятие № 17	Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Закреплять знание о различительной роли звука. Учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.43
3. Занятие № 18	Продолжать обучение звуковому анализу слов, умению различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Закреплять знание о словоразличительной роли звука. Учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.44
ФЕВРАЛЬ
1. Занятие № 19	Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Закреплять знание о словоразличительной роли звука. Учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.45
2. Занятие № 20	Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.46
3. Занятие № 21	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные. Закреплять знание о словоразличительной роли твёрдых и мягких согласных звуков. Учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с. 46
4. Занятие № 22	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Закреплять знание о словоразличительной роли твёрдых и мягких согласных звуков. Учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с. 47
МАРТ
1. Занятие № 23	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Закреплять знание о словоразличительной роли твёрдых и мягких согласных звуков. Учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с. 48
2. Занятие № 24	Закреплять умение детей делить слова на слоги. Учить вычленять в слове ударный слог. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.49
3. Занятие № 25	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове. Закреплять знание о словоразличительной роли звука.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.50
4. Занятие № 26	Продолжать обучение звуковому анализу слова, умению различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Учить вычленять словесное ударение и определять его место в слове. Познакомить со словоразличительной ролью ударения. Продолжать учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с. 51
АПРЕЛЬ
1. Занятие № 27	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове. Учить называть слова с заданным ударным гласным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.52
2. Занятие № 28	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Учить детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове. Учить называть слова с заданным ударным гласным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте"с.53
3. Занятие № 29	Продолжать учить детей проводить анализ слова, различать ударные и безударные гласные звуки, твёрдые и мягкие согласные. Учить сравнивать слова по звуковому составу.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.53
4. Занятие № 30	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Закреплять умение называть слова с заданным ударным гласным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.54
МАЙ
1. Занятие № 31	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Закреплять умение называть слова с заданным ударным гласным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте"с.55
2. Занятие № 32	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Закреплять знание о различительной роли звука.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.55
3. Занятие № 33	Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Закреплять умение называть слова с заданным ударным гласным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.56
4. Занятие № 34	Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, различать ударные и безударные гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Учить называть слова с заданным звуком.	, "Обучение дошкольников грамоте" с.57

Образовательная область "Речевое развитие"