Дополнительная общеразвивающая  программа

«Металлист»

Срок реализации: 1 год.

Возраст обучающихся: обучающиеся 6-7 классов.

Составитель:

,

учитель  трудового  обучения

Барнаул

2016

  Пояснительная записка.

Рабочая  программа  по  техническому  творчеству составлена  на основании  следующих  нормативно – правовых  документов:

ФЗ Российской Федерации от 01.01.01 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
    Ст.75, п.2 – «Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные, дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых» Ст.75, п.4 – «Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются общеобразовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность».
ФЗ от 24.07. 1998 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ». Приказ Минобрнауки России «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
    П.9 – «Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным образовательным программам различной направленности» П.10 – «Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы»
СанПиН 2.4.4.3172-16 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
    Рекомендуемый режим занятий в объединениях различного профиля.
СанПиН от 6 марта 1986 г. N 4076-86 (санитарные устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии). СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от  10 июля 2015 г. N 26 Устав школы.

Актуальность программы – приобщение обучающихся к полезному и популярному виду деятельности. Моделирование  является приятным,  успокаивающим занятием, приносит огромное количество положительных эмоций, подчеркивает творческую индивидуальность, играет немалую экономическую роль в жизни человека. В настоящее время моделирование стало очень актуальным видом деятельности, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества можно раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель программы заключается в создании условий для развития и коррекции у обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

Задачи:

    Расширять кругозор обучающихся в процессе изучения видов моделирования. Формировать интерес к моделированию. Формировать знания и практические навыки по выполнению различных видов деятельности. Корригировать и развивать у обучающихся эстетический вкус, память и внимание. Развивать и корригировать мелкую моторику и координацию рук. Развивать и корригировать художественный вкус и творческую инициативу. Воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям. Формировать чувство сотрудничества и взаимопомощи.

Программа адаптирована к условиям специальных (коррекционных) школ.

Курс предназначен для обучающихся 6-7 классов. Срок реализации 1 год (по 1 часу в неделю), всего 36 часов.

По целевой направленности программа развивающая и корригирующая.

По виду деятельности - техническое творчество.

Формы и методы обучения и воспитания – рассказ, диалог, беседа.

Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся детей, занятия рекомендуется проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Итогом работы обучающихся является выставка изделий, выполненных своими руками. Из этого следует, что основная форма проведения занятий – практическая работа.

Обучающиеся должны знать:

Виды декоративно-прикладного творчества.

Начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых в моделировании.

Безопасные приемы работы.

Начальные сведения о цветовом сочетании.

Основные рабочие приемы в моделировании

Порядок чтения схем.

Должны уметь:

Пользоваться схематичным описанием рисунка.

Выполнять простейшие изделия по моделированию

Подбирать инструменты и материалы для работы.

Изготавливать изделие.

В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

Программа будет реализована при наличии необходимой материально - технической базы, включающей в себя:

- помещение в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями,

- столы учебные,

- верстаки,

- учебная доска,

- местное освещение при работе в зимнее время,

- станки  токарный и вертикальный.

Материалы и инструменты:

- тиски настольные для фиксации деталей,

- воротки, ключи,

- фасонные молотки,

- подсечка - подкладочное зубило для рубки металла,

- линейка, угольник с углом 90,

- шаблоны - для регулирования общих размеров и формы изделия,

- рулетка, штангенциркуль,

- слесарные инструменты,

- бобошник - чекан с бойком эллипсовидной формы,

- пурошник - с бойком сферической формы,

- сапожок - с выпуклым бойком,

- трубочка - с бойком в виде выгнутой полусферы,

- пуасоны - фигурные чеканы с рабочей частью в виде геометрического рисунка,

- слесарный лобзик для прорезания ажура,

- ножовка для распиловки заготовок,

- напильники для опиловки пластин,

- надфили для опиловки,

- сталь мягких пород,

- деревянная доска,

- толстый войлок,

- свинцовая пластина,

- стальная плита,

- различные щетки,

- напильники разных конфигураций,

- пробойники (бородоки),

- электроточило.

Учебно - тематический план

№

Наименование темы.

Количество часов

Теоретические

Практические.

1.

Вводное занятие

2

2

2

Изготовления герба

33

2

31

3.

Итоговое занятие

1

1

  Итого:

36

5

31

Содержание программы

№

№ темы

Тема

Дата

Коррекционная

работа

Знать.

Уметь.

Контроль

Словарь

1.

Вводное занятие 2ч.

Вводное занятие 2ч

1

1.1

Вводное занятие. Знакомство с мастерской.

Развитие слуховой памяти и внимания.

Знать: ТБ при работе в мастерской.

2

1.2

Из истории города Барнаула.

2

Изготовления герба 33ч.

Техника плетения 18ч.

3

2.1

Историческая справка: герб г. Барнаула.

герб

4

5

2.2

2.3

Подбор материалов для изготовления герба г. Барнаула.

Уметь: подбирать материал

Текущий

6

2.4

Изготовление основания макета.

Текущий

макет

7

2.5

Обработка, шлифовка, полировка, покрытие олифой основания герба.

Знать: технику

полировки

Обработка, шлифовка, полировка

8

2.6

Подбор материала для рамки (окантовки) изготовление рамки.(Чеканка)

Текущий

Окантовка

Чеканка

9

2.7

Обработка полосок рамки абразивными материалами.

Уметь: работать с абразивными материалами

Текущий

Шаблон

абразивные материалы

10

2.8

Крепление рамки на основание макета герба г. Барнаула.

Знать: как крепить рамки

11

2.9

Изготовление шаблона «Бегущий конь».

Уметь: изготавливать шаблоны

Текущий

12

2.10

Изготовление изображения «Бегущий конь» из листового алюминия на основание герба.

Макет

13

2.11

Крепление изображения «Бегущий конь» на основание  герба.

Текущий

14

2.12

Подбор заготовки для изображения «Доменной печи».

Доменная печь

15

2.13

Копирование «Доменной печи» на кальку.

калька

16

2.14

Копирование «Доменной печи» на латунь.

Уметь: копировать

латунь

17

2.15

Копирование «Доменной печи» с кальки на листовую сталь.

18

2.16

Чеканка «Доменной печи» на листовой латуни.

19

2.17

Шлифовка, полировка изображения «Доменной печи».

Развитие наглядно – образного мышления. Развитие зрительного восприятия и узнавания.

Развитие мелкой моторики рук.

Развитие логического мышления и внимания в ходе изготовления моделей

20

2.18

Изготовление изображения «Доменной печи из листовой стали.

21

2.19

Соединение клепкой изображения «Доменной печи» из латуни и стали.

Текущий

22

2.20

Крепление изображения «Доменной печи» на основание герба.

23

2.21

Подбор материала для изображения руды и ее отходов на гербе.

Текущий

руда

24

2.22

Практическая работа.

Текущий

25

2.23

Вырезание контуров руды и ее отходов на листовой меди.

Индивидуальный.

26

2.24

Чеканка изображения руды и ее отходов.

27

2.25

Шлифовка, полировка изображения руды и ее отходов.

Индивидуальный.

28

2.26

Крепление изготовленных изображений руды на основание макета герба.

Индивидуальный.

29

2.27

Подбор материалов для изготовления подставки.

Текущий

30

2.28

Изготовление деталей подставки.

Текущий

31

2.29

Шлифовка, полировка, покраска, покрытие лаком.

текущий

Моделирование

32

2.30

Сборка, подгонка деталей подставки для макета герба.

Текущий

33

2.31

Изготовление и монтаж крепежных деталей для подставки.

Текущий

34

2.32

Сборка всего герба г. Барнаула.

Текущий

35

2.33

Практическая работа.

Текущий

Итоговое занятие

1ч

36

3.1

Выставка.

1

Итоговый

Перечень  учебно-методического  обеспечения  образовательного  процесса.

Голованов и технология работы педагога дополнительного образования. М.,  «Владос», 2004.

Гульянц детей мастерить. М.: «Просвещение»,2001.

Дубов и проведение занятий в мастерских. М.: «Владос», 2000.

Селенко образовательные технологии. М., «Народное образование», 1998.