Техническая направленность Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы судомоделирования» (программа реализуется в посёлке Федотово, Вологодский район) (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное  учреждение дополнительного образования  Вологодского муниципального  района

«Дом детского творчества»

Принята на заседании Научно – методического  совета от  «22» мая 2017 г.  Протокол  № 4

«Утверждено» Директор МБОУ ДОД ВМР «Дом детского творчества»   ______________   «22» мая 2017г.

Техническая направленность

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  «Основы судомоделирования»

(программа реализуется в посёлке Федотово, Вологодский район)

Возраст обучающихся: 11- 14 лет

Срок реализации: 1 года

Автор – составитель:

, педагог дополнительного образования

п. Майский

2017 г

2. Пояснительная записка

Обучение подрастающего поколения труда и приобщение к техническим видам спорта, связанным с ручным трудом является одной из значимых задачей трудового обучения и воспитания.

В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды трудовой деятельности. Предлагаемые занятия делают акцент на практической работе с различными материалами, в том числе и с тем, которые  дети не изучали в школе на уроках технологии.

Обучение в судомодельном объединении расширяет знакомство с морской тематикой, терминологией, устройством корабля, используя основы программного материала, его углубленным изучением, закреплением практического материала в создании разнообразных моделей, предполагают приобретение детьми определенных трудовых умений и навыков в спортивно-техническом моделизме.

В реализации данной образовательной программы участвуют дети подросткового  возраста. Занимаясь судомоделизмом, обучающиеся закрепляют и углубляют знания, полученные в школе на уроках физики, математики, истории, черчения, и применяют их на практике, кроме того, получают знания, умения и навыки, которые не может дать школа. Хорошо организованный образовательный процесс в учебной группе судомоделизма воспитывает любовь к труду, целеустремлённость, самостоятельность, оказывает позитивное влияние на формирование личности каждого ребёнка. Занимаясь  любимым делом, обучающиеся более активно приобретают новые знания, легче и раньше других определяются с выбором будущей профессии и, как правило, добиваются лучших результатов.

Судомоделизм представляет собой творческий, производительный труд, который способствует развитию интеллектуальных способностей ребёнка, формированию гражданско-патриотических качеств личности.

Программа «Основы  судомоделирования » адресована руководителям творческих объединений занимающихся судомоделированием в общеобразо-вательных школах и учреждениях дополнительного образования детей. Существующие программы по судомоделированию для начинающих судомоделистов, в том числе «Типовая программа», утверждённая Мини-стерством просвещения СССР, интересны по содержанию. Однако они предусматривают только фронтальную форму занятий, не предполагая рационализаторства учебного процесса, не учитывают индивидуальных особенностей учащихся, трудовых и финансовых затрат при изготовлении моделей, реализации самих программ.

Настоящая программа является модифицированной. Содержание программы составлено, исходя из информационного, материально-технического и методического обеспечения детского творческого объединения.

Дополнительная общеразвивающая программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года № 000 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;

- Указом Президента Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении Основ государственной культурной политики»;

- Федеральным законом от 01.01.01 года «Об образовании в Российской Федерации»;

- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года ; 

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» (в период разработки новых федеральных требований);

- СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

По продолжительности программа реализуется в течение 1 года.

№	Продолжительность занятия	Периодичность в неделю	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
1.	2 часа	2 раза	4 часов	144 часов

Практический выход

Результатам трудовой деятельности обучающихся является выставочная и соревновательная деятельность лаборатории, планируемая заранее, для возможности подготовки к ней как имеющихся работ, так и изготовления новых.

Традиционная выставочная деятельность:

выставка в кабинете; станционная выставка; участие в городских выставках и соревнованиях; участие в областных выставках и соревнованиях; участие в республиканских выставках и соревнованиях;

В течение учебного года возможны изменения в перспективном планировании в зависимости от различных объективных обстоятельств: объявления незапланированных конкурсов, творческого поиска, увлечения новой идеей.

Направленность программы:

По содержанию является спортивно-технической; По функциональному предназначению - прикладной; По форме организации - кружковой; По времени реализации - годичной.

Программа разработана в соответствии с типовой программой для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.

Новизна программы состоит  в многогранности использования в работе новых видов материалов и техники работы с ними. Объединяя различные виды деятельности, она не надоедает ребёнку однообразным повторением одной техники, отвечая особенностям психологии детей среднего школьного возраста.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время  в общеобразовательных школах значительно сокращена программа трудового обучения, в связи с чем появилась потребность в дополнительном обучении учащихся среднего и старшего звена навыкам технического труда, и через приобщение детей к судомодельному спорту, оказывается влияние на формирование их практических и технических навыков; профориентации в выборе профессии, развитие творческих качеств личности; открываются возможности для дальнейшего роста как моделиста и как мастера,  что в конечном итоге способствует гармоничному развитию личности в целом.

Педагогическая целесообразность  данной программы заключается в том, что она отвечает потребности общества в формировании компетентной, творческой личности. Освоение детьми основных разделов программы способствует развитию таких качеств как воображение, аккуратность, настойчивость, терпение; формирование технического «взгляда», 
умением применить на практике полученные знания, что способствует формированию навыков профессиональной деятельности.

Образовательная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются:

Принципах обучения (индивидуальность, доступность, результативность). Формах и методах обучения (конкурсы, соревнования). Методах контроля и управления образовательным процессом (анализ результатов конкурсов, выставок, соревнований). Средствах обучения (необходимое оборудование, материалы).

теории и ведет к более глубокому ее освоению.

Цель программы — развитие творческих способностей обучающихся в области судомоделизма, содействие формированию у них гражданско-патриотических качеств личности через освоение практических навыков построения моделей судов и кораблей различных классов.

Задачи:

Образовательные:

-дать комплекс знаний по основам теории и практики постройки моделей;

-сформировать навыки конструктивного мышления, умение правильно читать и пользоваться чертежами;

- научить работать с инструментами и материалами;

- научить работать на токарном и сверлильном станках.

Развивающие:

- развить интерес к истории российского флота и отечественного судостроения;

- развить логическое мышление, познавательную и творческую актив-ность;

- содействовать начальной профориентации обучающихся в области технического творчества.

Воспитательные:

- содействовать формированию чувства патриотизма, понятий о долге и ответственности;

- привить навыки самодисциплины, ответственности за свою работу;

- повысить коммуникативные качества, обеспечивающие успешную работу в коллективе.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы. Результативным для технического развития детей является такое ведение нового теоретического курса, которое вызвано требованиями творческой практики по новым материалам и технологиям в спортивном мировом моделизме. Ребенок должен уметь сам сформулировать техническую задачу, новые знания  теории и практики помогут ему в процессе решения этой задачи. Одной из важнейших задач данной дополнительной общеразвивающей программы считается удовлетворение интересов подростков в области судомоделизма, мотивация интереса школьников к занятиям техническими видами спорта, к освоению теории и практики повышения спортивно-технического мастерства юных судомоделистов, к самообразованию, самопознанию и самосовершенствованию.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 11-14 лет.

Сроки реализации данной дополнительной образовательной программы: 1 год.

Формы и режим занятий. Программа предусматривает фронтально-индивидуальную форму занятий, поскольку в связи с разными способностями ребят или нерегулярностью посещения ими занятий у них происходит отставание или опережение в работе над моделями. У ребят также могут быть личные интересы и пристрастия к изготовлению судомоделей, поэтому в программе предусмотрен выбор их разнообразных образцов:

- модели парусных судов: спортивная яхта , прогулочная ях-та;

-модели подводных лодок;

- модели катеров - торпедный катер, прогулочный катер, патрульный катер. Содержанием деятельности в объединении судомоделирования предусмотрено изучение правил техники безопасности при работе с колющим и режущим инструментом, паяльником, знакомство с техникой безопасной ра-боты на токарном, сверлильном станках и т. д.

1-й уровень подготовки включает в себя объем обязательных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успех в достижении начальных ступеней судомодельного мастерства. И в тоже время технологии освоения объема умений, знаний и навыков на этом этапе должны быть достаточно гибкими, способными адаптироваться к индивидуальным особенностям детей.

2-й уровень подготовки включает деятельность, направленную на освоение классификации судомоделей, терминологии, на изучение основных судовых устройств, развитие навыков самостоятельной работы с чертежами и отработку практических приемов постройки корпусов, надстроек и т. д.

3-й уровень подготовки включает деятельность, направленную на освоение теории и практики спортивного судомоделизма (совершенствование навыков практической работы, изучение и освоение условий проведения соревнований, технических характеристик судомоделей, подготовку к соревнованиям и т. д.). Успех обучающихся на этапе обусловлен определенным уровнем развития волевых качеств юных спортсменов, их отношением к ос-воению спортивного мастерства, уровнем развития их способностей (воспри-ятие, мышление, память и др.), уровнем физического развития (выносливость, сила и ловкость рук, развитый глазомер и многое другое). Точность и аккуратность - одно из главных требований к работе судомоделистов. Не у всех хватает терпения и усидчивости, чтобы довести начатое дело до конца. Как правило, многие ребята хотят сразу же видеть результат своего труда. В судомоделизме такого не бывает, т. к. это занятие для терпеливых и настой-чивых. Для стимулирования интереса к занятиям в судомодельном объединении проводятся открытые запуски моделей в бассейне в холодное время года и на открытой акватории. Это мероприятие всегда зрелищно и вызывает острый интерес у мальчишек.

Судомоделизм - это масштабные копии настоящих кораблей и судов. Чтобы построить копию, необходимо знать не только основы теории кораблестроения, но и историю создания прототипа. Именно интересная судьба отдельных кораблей чаще всего определяет судомоделистов.

Изучение истории судостроения - необходимая составляющая содержания деятельности судомодельного объединения.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная; индивидуально-групповая; групповая; фронтальная; фронтально-индивидуальная; соревнования; конкурс; выставка; экскурсия.