Многоцелевое использование лесов (стр. 5 )

Расширение использования древесины мягколиственных пород— это вынужденная мера, следствие нежелательной смены лесных биогеоценозов. Для полного удовлетворения потребностей будущего общества в благоприятной окружающей среде и лесоматериалах лесоводы обязаны бороться с нежелательной сменой пород всеми возможными способами, организовывая в редких случаях специальную березовую хозсекцию для выращивания фанерных кряжей в типах лесорастительных условий С2 и С3.

При оценке сосняков, ельников и лиственных лесов европейской части России можно руководствоваться такими данными. В северной тайге сосна обычно продуктивнее ели, и вне сырьевых баз целлюлозно-бумажных комбинатов следует содействовать смене всех пород на сосну. В средней и южной тайге производительность сосны и ели выравнивается в кисличниках и сложных типах леса. В подзоне хвойно-широколиственных лесов ель опережает другие породы по среднему приросту в кисличниках и липовых типах леса (С23) и занимает второе после дуба место в типах лесорастительных условий Д2 и Д3. В подзоне широколиственных лесов на втором месте после дуба во влажной дубраве стоит ясень, который в сырых дубравах (D4) с примесью ольхи черной не имеет себе равных.

Рекомендуются следующие меры, сдерживающие нежелательные смены пород и позволяющие восстановить наиболее продуктивные леса.

1.        Борьба с лесными пожарами и выращивание в случае их возникновения на гарях сосновых (при близком залегании мерзлоты — лиственничных) насаждений.

2.        Правильный выбор способа главной рубки, позволяющего использовать потенциальные возможности самовозобновления хозяйственно-ценных пород.

3.        Проведение мер содействия естественному возобновлению главных пород и, в первую очередь, сохранение подроста при лесозаготовках.

4.        Создание подпологовых и других лесных культур.

5.        Своевременное проведение рубок ухода и применение химического способа ухода в молодняках.

Подробнее эти мероприятия рассматриваются в практическом лесоводстве.

[1]

7. Дифференциация и отпад, их роль в жизни леса. Классификация Крафта.

В лесу деревья даже одной и той же породы, в одном и том же возрасте в результате отмеченных выше причин неодинаковы, резко отличаются — одни более развиты, имеют лучший рост, другие отстали в росте и выглядят слабыми. Уже отмечалось, что в первую очередь происходит отпад отставших в росте, ослабленных особей. В соответствии с этими различиями лесные деревья целесообразно как-то классифицировать, разбить на более или менее типичные однородные категории. Попытки классификации деревьев по степени развитости их предпринимались лесоводами давно.

В 1848 г. лесовод Буркгардт предложил разделить деревья на 6 классов в зависимости от их высоты, положения и развития кроны. Более популярна классификация Крафта, предложенная им в 1884 г. Эта классификация включена почти во все лесоводственные учебники мира.

Она имеет много общего с классификацией Буркгардта и является развитием последней.

В соответствии с классификацией Крафта все деревья разбиваются по степени развитости на две большие группы. Первая включает нормально развитые деревья (господствующие — по терминологии Крафта), вторая — деревья плохо развитые, отставшие в росте, заглушенные (подчиненные — по Крафту). Основными признаками для отнесения дерева к той или другой группе служат характер кроны, сравнительная высота (рост) дерева, положение его среди соседних деревьев.

Наиболее важный признак — крона. Являясь ассимиляционным аппаратом дерева, она позволяет судить уже при беглом взгляде на нее, нормально ли протекает в дереве важнейший физиологический процесс — фотосинтез. Различают две главные формы кроны:        нормальную, здоровую, характеризующуюся

симметричностью, достаточной величиной и густотой; с ослабленной жизнедеятельностью, редкую, асимметричную, нередко отмирающую. Между этими двумя крайними формами имеется ряд переходных, промежуточных.

Крафт, пользуясь указанными признаками, далее разбивает все деревья на 5 классов (рис. 1). Первые три (I, II, III) относятся к первой группе, т. е. к нормально развитым (господствующим) деревьям, последние два (IV и V)—ко второй группе — к заглушенным (угнетенным).

Окончательно классификация Крафта с некоторыми терминологическими преобразованиями может быть представлена в следующем виде.

Деревья первой группы — нормального роста и развития (господствующие):

I класс — исключительно развитые деревья (прегосподствующие) с сильно развитой кроной, наилучшим ростом;

II класс — хорошо развитые деревья (господствующие) с нормально развитой кроной, хорошим ростом;

Деревья второй группы — подчиненные:

IV        класс — заглушенные, ослабленные в росте, но еще жиз

недеятельные деревья; кроны сжаты со всех сторон, или образуют одностороннюю, флагообразную форму. Деревья этого класса разделяются на подклассы:        IVa — деревья, большая

часть крон которых хотя и сжата, но они занимают свободные просветы в общем лесном пологе; IV6 — деревья, кроны которых находятся ниже, частично под общим лесным пологом. Верхняя часть кроны более или менее освещена, нижняя затенена и нередко вследствие затенения отмерла;

V        класс — деревья, целиком находящиеся под пологом. Они разделяются на подклассы: Va — с еще живой кроной (длительное существование возможно лишь для пород с малой потребностью в свете и при хороших почвенных условиях); V6 — с отмирающей или отмершей кроной.

Эта классификация пригодна для применения только в лесу, где все деревья относятся к одной породе и имеют одинаковый возраст.

Классификацию Крафта употребляют иногда под названием «Классификация по росту», хотя это одно и то же, но название по росту не вносит преимуществ, так как по существу оно суживает биологический смысл классификации. Более того, название такой классификации классификацией по росту может вносить недоразумения в случаях, когда действительно проводится изучение роста, в том числе так называемого хода роста деревьев и их совокупностей в разных условиях произрастания. Эта задача решается в лесоводстве и таксации на иной основе. Если иногда и приходится при решении ее использовать дифференциацию деревьев в соответствии с рассматриваемой здесь классификацией, то ссылка на Крафта исключает возможность смешения понятий. - 

Отнесение того или иного дерева к определенному классу Крафта не означает, конечно, что дерево будет относиться к этому классу на всем протяжении своей жизни. Наоборот, положение деревьев, относительная степень развитости их с течением времени меняются. Об этом свидетельствует процесс отпада деревьев в лесу. Дерево IV класса в результате ослабления жизнедеятельности в процессе совместного роста с другими деревьями переходит в разряд деревьев V класса. Под влиянием угнетающего воздействия деревьев I и II классов дерево III класса может перейти в категорию деревьев IV класса и т. д. Поэтому, если про дерево V класса можно сказать, что в данный момент оно близко к своему естественному концу, то в прошлом оно могло занимать положение не только IV, но и III класса (а иногда и высших классов).

С другой стороны, возможен переход деревьев из одного класса в другой и по восходящей ступени. Правда, переход этот в природе наблюдается значительно реже (если иметь в виду девственные леса) и относится преимущественно к деревьям, сравнительно слабо угнетенным. В лесах, находящихся под хозяйственным воздействием, этот процесс может усиливаться. В результате улучшения световых условий, ослабления конкуренции за питательные вещества почвы (что может быть достигнуто, например прореживанием), дерево III класса может перейти в разряд деревьев II класса (а далее и I), дерево II класса — в категорию I класса. Даже для угнетенных деревьев — деревьев IV класса — не исключена возможность перехода в категорию деревьев III класса.

Процессы изменения деревьев, переход их из одной категории в другую протекают неодинаково в разные периоды жизни. Поэтому при расчетах улучшения роста деревьев, перевода низших классов в высшие надо считаться с их возрастом.

Появление классификации Крафта вызвано было в свое время практическими целями. Оценку ее с этой стороны дадим позднее и увидим, что она не отражает ряда существенных различий в лесных деревьях. В настоящей главе рассматривается классификация Крафта в качестве наглядной иллюстрации, объективно отражающей важный биологический процесс в лесу— процесс дифференциации деревьев и естественного изреживания. Но и сейчас классификацией Крафта с некоторыми небольшими изменениями широко пользуются в лесохозяйственной практике многих стран мира, хотя имя Крафта уже не всегда упоминается.

Для лесов с деревьями одной породы, одного и того же возраста в Северной Америке эта классификация широко употребляется в виде четырех классов — IV и V классы объединены в одну общую категорию «подавленных деревьев» (Smith, 1962). Таким образом, исторически, примерно за 100 лет, эта классификация упростилась: 6 классов (Буркгардт) — 5 классов (Крафт)—4 класса (американский вариант классификации Крафта).

В настоящей главе рассмотрим классификацию Крафта в качестве наглядной иллюстрации, объективно отражающей важный биологический процесс в лесу — процесс дифференциации деревьев и естественного изреживания. Имеются, и многие другие классификации лесных деревьев, число их в лесоводстве исчисляется по крайней мере трехзначной цифрой. Классификации деревьев сильно отличаются в зависимости от характера объекта и целевого назначения.

Заключение

Лес — важнейшая составная часть биосферы нашей планеты и его роль определяется не только огромным экономическим потенциалом, но и все возрастающим социальным значением, вытекающим из способности леса благотворно влиять на окружающую человека среду.

Для наиболее полного и всестороннего использования полезных свойств леса необходимо знать его природу. Лес — сложная природная система. Раскрытие и познание законов жизни леса, построение естественно-научной основы для лесного хозяйства является задачей лесоведения — науки о природе леса. Объем знаний о лесе, его природных свойствах значительно расширился. Углубились методы его познания, наметились новые пути использования этих знаний.

Список литературы:

Тихонов . Учебное пособие для студентов вузов, 2-е издание / . — Калуга: ГП «Облиздат», 2011. — 332 с. Мелехов : Учебник для вузов.— М.: Лесн. пром-сть, 1980.— 408 с. Мелехов и лесоводство. – Москва, 1972. – 175с.