МДОУ детский сад № 3 «Солнышко»
Тема: Бантик из бумаги и ткани
/ Занятие по познавательно-речевому развитию /
Воспитателя 2 младшей группы «Ветерок»
Ирджановой Светланы Валентиновны
2014 год
Задачи:
- Познакомить детей со свойствами бумаги и ткани. Учить способам обследования материалов, включая простейшие эксперименты.
- Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.
- Активизировать в речи слова, обозначающие свойства и качества бумаги и ткани.
- Закреплять умение различать и называть цвет и размер предметов.
- Развивать познавательную активность, самостоятельность, внимание, умение отвечать на вопросы.
- Закреплять навыки культуры поведения – пользоваться разными речевыми формами при встрече и прощании.
Материалы и оборудование:
Кукла, ленты из бумаги и ткани (для каждого ребенка); тазики с водой, салфетки.
Ход занятия
1. Организационный момент. Знакомство с гостями и куклой Олей.
Дети входят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель обращает внимание детей на еще одну гостью – куклу. Предлагает поздороваться и познакомиться с ней.
Дети здороваются. Воспитатель напоминает детям о разных речевых формах приветствия: «здравствуй», «доброе утро», «как твои дела?». Затем ребята знакомятся с куклой – называют свои имена и спрашивают имя куклы.
2. Беседа с куклой Олей.
Воспитатель. Мы с ребятами сейчас будем играть. Оля, ты хочешь поиграть с нами?
Оля. Не хочу. Я хочу завязать себе бантик.
(Рядом с куклой лежат ленты )
Воспитатель. Какие красивые у тебя ленты. А из какого же материала они? Ребята, потрогайте ручками, определите из какого материала ленты у Оли.
(Дети трогают ленты руками и называют материал: одни из бумаги, другие из ткани).
Воспитатель. Оля, из какого материала ты хочешь бант?
Оля. Я хочу бумажный бант в горошек.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, мы сможем завязать Оле бантик из бумажной ленты?
(Ответы детей: «нет», «да».)
Воспитатель. Давайте попробуем.
3. Эксперименты с бумагой и тканью.
Воспитатель пробует завязать бант из бумажной ленты, но лента рвется. Предлагает попробовать детям. Дети берут по одной ленте из бумаги и пытаются сделать банты. Ленты рвутся.
Воспитатель. Видишь, Оля, бумажная лента рвется, не получается завязать бант. Ребята, давайте попробуем разорвать ленты из ткани.
Воспитатель и дети берут ленты из ткани и пробуют разорвать. Ткань не рвется.
Воспитатель. Ленты из ткани прочные. Ребята, возьмите в одну руку ленту из ткани, в другую из бумаги. Погладьте их пальчиками. Какая на ощупь бумага? А ткань?
(Ответы детей: ткань мягкая, бумага твердая).
Воспитатель. Послушаем как «разговаривают» бумага и ткань. Потрите сначала бумагу, затем ткань пальчиками. Что мы слышим?
( Ответы детей: бумага шуршит, ткань не шуршит)
Воспитатель. А теперь попробуем помять бумагу и ткань.
(дети выясняют, что бумага мнется легче, чем ткань).
Воспитатель предлагает расправить бумагу и ткань: бумага остается мятой, а ткань разглаживается, остается гладкой.
Воспитатель. Ребята, а вдруг Оля случайно испачкает бантик из бумаги. Его, интересно, можно будет постирать?
(Ответы детей: «да», «нет»)
Воспитатель предлагает детям подойти к тазикам с водой постирать сначала ленты из бумаги. Бумага быстро намокла и порвалась.
Воспитатель. Вот видишь, Оля, что получится с твоим бантом из бумаги, если ты его постираешь – его придется только выбросить.
Воспитатель и дети опускают в воду и стирают ленты из ткани. Ткань намокла, но не порвалась.
Воспитатель. Повесим наши ленты сушиться. А потом я поглажу их утюгом и они станут как новые.
Вот, Оля, ленты из ткани можно постирать и с ними ничего не случиться.
Ребята, так какой же бантик вы посоветую те Оле: из бумаги или из ткани?
(Ответы детей: из ткани)
А почему?
(Ответы детей: ткань не рвется, она прочная, не мнется как бумага, ее можно постирать. Бумага рвется, мнется, ее нельзя стирать)
Оля. Спасибо вам, ребята, что так хорошо рассказали о бумаге и ткани и помогли выбрать ленту для бантика. Может вы мне завяжите бант?
Воспитатель завязывает бант Оле.
Оля. Какая я красивая. Я хочу танцевать! Ребята, потанцуете вместе со мной?
(Ответы детей: да).
4. Ритмические движения под музыку ( «Пяточка-носочек»)
Воспитатель предлагает детям станцевать танец. Показывает несложные движения: хлопки в ладоши, притопывания, приседания и т. д.
5. Дидактическая игра «Предметы из ткани и бумаги».
Воспитатель предлагает детям найти и назвать в группе предметы из ткани и бумаги. Дети находят и называют.
Воспитатель делает вывод: Бумага и ткань очень нужны и полезны, но только назначение у них разное.
6. Сюрпризный момент.
Кукла Оля прощается с ребятами. На прощанье дарит подарки: девочкам бантики; мальчикам галстуки-бабочки.
Воспитатель обращает внимание детей на разные речевые формы прощания: «До свидания», «До встречи», «Приходи к нам еще».
7. Дидактическая игра «Выбери бантик (галстук-бабочку)»
Воспитатель. Ребята, посмотрите какие красивые бантики и галстуки нам подарила Оля. Они большие и маленькие и все разных цветов. Выбирайте, кому какие нравятся. Только не забудьте назвать размер и цвет. Я возьму большой красный бант.
(Дети выбирают себе подарок, называя цвет и размер).
8. Итог занятия.
Воспитатель. Вот как здорово мы с вами провели время! Помогли Оле выбрать бантик, поиграли и потанцевали. А теперь нам пора прощаться с нашими гостями.
