Рабочая программа по русскому языку для 4 класса (стр. 5 )

Мультимедийные  демонстрации (компьютер, медиапроектор)

Учебно-методическое обеспечение для учащихся:

1., , «Руский язык». Учебник 4-й класс в 2-х частях; – М.: «Баласс», 2009-2010 г.

2. «Дидактический материал» к учебникам «Русский язык» для  4-го класса; – М.: «Баласс», 2011 г.

3. «Проверочные и контрольные работы по русскому языку» (вар. 1 и 2) для  4-го класса; – М.: «Баласс», 2011 г.

4.Рабочая тетрадь по русскому языку.4 класс (к учебнику «Русский язык», 4 кл.,  , , ). – М. :Баласс, 2011.

Учебно-методическое обеспечение для учителя:

1., Яковлева язык. 4 класс. Методические рекомендации для учителя. – М.: «Баласс», 2010 г.

Виды и формы контроля

Контроль  за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ:

Входная контрольная работа № 1        

(по тексту администрации)

Текущий контроль осуществляется в виде двухуровневых проверочных работ, тексты которых находятся в специальной тетради ( «Проверочные и контрольные работы по русскому языку»), а также проводится словарный диктант (1 раз в 7-8 уроков объёмом  - 10-15 слов).

Контрольный диктант  № 2 по теме: «Однородные члены предложения».        

Контрольный диктант  № 3 по теме: «Сложные предложения».

Контрольный диктант  № 4 по теме: «Прямая речь в предложениях».

Контрольный диктант № 5 по теме: «Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных женского рода».        

Контрольный диктант № 6 по теме: «Правописание падежных окончаний имён существительных».

Контрольный диктант № 7 по теме: «Имя прилагательное».

Контрольный диктант № 8  по теме: «Глагол»        

Итоговый контрольный диктант № 9        

Кроме этого в течение учебного года проводятся:

Контрольное списывание –2

Изложение – 6

Сочинение  - 9

Контрольный словарный диктант – 2

Проверочные работы - 5

  Критерии и нормы оценки

Оценивание письменных творческих работ (изложение, сочинение)

По содержанию и речевому оформлению:

Отметка	Критерии оценки	Допускается
«5»	за правильное и последовательное воспроизведение авторского текста (изложение), логически последовательное раскрытие темы (сочинение); отсутствие фактических ошибок; богатство словаря; правильное речевое оформление; отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок (учитываются ошибки на изученные правила).	-не более 1 речевой неточности; - 1-2 исправления
«4»	-правильно, достаточно полно (без искажения) передан авторский текст (изложение), раскрыта тема (сочинение), но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей; отдельные речевые неточности. не более 3 речевых недочетов, а также недочетов в содержании и построении текста	-не более 2 орфографических и 1 пунктуационной ошибки; - 1-2 исправления
«3»	-допущены некоторые отклонения от авторского текста (изложение), отклонения от темы (сочинение); допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей в построении 2-3 предложений; беден словарь; имеются речевые неточности.	-не более 5 недочетов в содержании и построении текста; - 3-5 орфографических ошибок в содержании и построении текста; 1-2 исправления.
«2»	- работа не соответствует теме(сочинение), - имеются значительные отступления отавторского текста (изложение); - допущено много фактическихнеточностей; - нарушена последовательность изложениямыслей; - отсутствует связь между частями текста; - беден словарь.	-более 6 речевыхнедочетов иошибок в содержании ипостроении текста; - 6 и болееорфографических и 3- 4пунктуационныхошибки; - 3-5 исправлений

Учитывая достаточный объем изложений, сочинений, разнообразие лексического, синтаксического и речевого оформления мыслей, работы по развитию речи оцениваются двумя отметками: одна ставится за содержание и речевое оформление, другая - за грамотность.

Диктанты

Оценка "5" ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями письма.

Оценка "4" ставится за диктант, в котором допущено не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии.

Оценка "3" ставится за диктант, в котором допущено 3-5 орфографических ошибок. Работа написана небрежно.

Оценка "2" ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Ошибкой в диктанте следует считать:

• нарушение правил орфографии при написании слов;

• пропуск и искажение букв в словах;

• замену слов;

• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса; неправильное написание словарных слов.

За ошибку в диктанте не считаются:

• ошибки, на те разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;

• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего

предложения записано с заглавной буквы;

• единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

За одну ошибку в диктанте считаются:

• два исправления;

• две пунктуационные ошибки;

• повторение ошибок в одном и том же слове.

Негрубыми ошибками считаются следующие:

• повторение одной и той же буквы в слове;

• недописанное слово;

• перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;

• дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Грамматические задания

Оценка "5" ставится за безошибочное выполнение всех заданий.

Оценка "4" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий

Оценка"3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.

Оценка "2" ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.

Словарные диктанты

Оценки:

«5» – без ошибок.

«4» – 1 ошибка и 1 исправление.

«3» – 2 ошибки и 1 исправление.

«2» – 3 и более ошибок.

Изложения и сочинения

Оценка "5" ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

- правильное и последовательное воспроизведение авторского текста, логически последовательное раскрытие темы, отсутствие фактических ошибок, богатство словаря,

б) грамотность:

- нет орфографических и пунктуационных ошибок;

- допускается 1 --2 исправления.

Оценка "4" ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

- правильное и достаточно полное воспроизведение авторского текста, раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей;

- имеются отдельные фактические и речевые неточности;

б) грамотность:

- две орфографические и одна пунктуационная ошибки.

Оценка "3" ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

- допущены отклонения от авторского текста;

- отклонение от темы;

- допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей;

- беден словарь;

- имеются речевые неточности;

- допускается не более 5 речевых недочетов в содержании и построении текста;

б) грамотность:

- 3-5 орфографических и 1-2 пунктуационных ошибок.

Оценка "2" ставится:

а) по содержанию и речевому оформлению:

- работа не соответствует теме;

- имеются значительные отступления от авторской темы;

- много фактических неточностей;

- нарушена последовательность изложения мыслей;

- во всех частях работы отсутствует связь между ними;

- словарь беден;

- более 6 речевых недочетов и ошибок в содержании и построении теста;

б) грамотность:

- более З орфографических и 3-4 пунктуационных ошибок.

Контрольное списывание

Оценка "5" ставится:

- нет ошибок и исправлений;

- работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма.

Оценка "4" ставится

- имеется 1 ошибка и одно исправление.

Оценка "3" ставится:

- имеется 3 ошибки и одно исправление.

Оценка "2" ставится:

- имеется 3 ошибки и 1-2 исправления.

Итоговый диктант

  Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню. (48 слов)

Задания:

Выписать из текста 2-3 слова с безударными гласными в корне. Написать к ним проверочные слова. Выписать 2 слова с приставками. Разобрать по составу. Второе и третье предложения разобрать по членам. Обозначить части речи. Из 2-го предложения выписать словосочетания.