Методическое сопровождение к работе.
Автор: учитель английского языка .
Электронный адрес: *****@***ru
Образовательное учреждение: Государственное образовательное учреждение гимназия № 000 г. Санкт-Петербурга.
Тема: «Специальные вопросы».
Класс: 3-4
Данный проект можно использовать как для введения новой грамматической темы, так и для закрепления грамматических навыков. Урок рассчитан на 2 часа. В дальнейшем можно использовать части урока для тренировки и закрепления материала. Этот материал можно использовать для фронтальной работы с классом в начальных классах с любым УМК. Использование данных приёмов и игр помогает учащимся повысить интерес к изучаемому предмету, продолжить развитие умения слушать друг друга, развитие устной речи.
№ слайда | Действия на слайде |
1 слайд | Учитель объясняет тему урока. Вытаскивает из вазочки 5 простых вопросов, на которые дети должны дать свои ответы. |
2 слайд | Введение новой лексики. Обсуждение значения вопросительных слов. Учитель вытаскивает слева и справа с помощью стилуса английские вопросы и их перевод. Все вопросы начинаются с буквы W. |
3 слайд | Значение и типы вопроса How? За шторками спрятаны вопросы How many? How much? По гиперссылке переходим на 11 слайд, на правило, которое говорит об употреблении слов much и many. |
4 слайд | Даны два столбика: ответы и вопросы. С помощью mimio-фломастера дети подбирают вопрос к ответу и записывают его букву в третьем столбике. |
5 слайд | Обсуждаем, как задать вопросы к предложениям. Опираясь на два вопросительных предложения, выводим правило построения специальных вопросов. Под прямоугольниками скрыта схема, показывающая порядок слов в вопросительных предложениях. |
6 слайд | Дети бросают кубик. Под номерами спрятаны вопросы, которые разбиты на слова – их нужно расставить в правильном порядке, чтобы получилось верно построенное предложение. |
7 слайд | Даны вопросительные предложения без первых слов и ответы к ним. По смыслу нужно подобрать вопросительное слово и дописать недостающие буквы. |
8 слайд | Развитие навыков устной речи. Крутим рулетку – выпадает номер вопроса. Открываем прямоугольник с номером, читаем и отвечаем на вопрос. |
9 слайд | Решаем кроссворд, вписываем вопросительные слова. |
10 слайд | Представлен тест для закрепления пройденного материала. За шторкой спрятаны ответы на тест. |
11 слайд | С помощью стилуса перетащить из круга слова в два столбика в соответствии с правилом. |
