Перспективный план по конструированию и ручному труду Подготовительная группа (стр. 2 )

ФЕВРАЛЬ

1. "РЫБКИ"

Пр. сод.: продолжать учить выполнять поделки из различного материала, ; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.

Материал: воздушные шарики на каждого ребенка (разного цвета), самоклеящаяся бумага, ножницы, нитки, скотч, карандаши простые, образец.

"БЛЮДО"

Пр. сод.: учить детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию.

Материал: картонная тарелочка, пластилин, семена разных растений, образец.

Литература: В. Пудова "Игрушки из природных даров" стр. 73

"ЧУДАКИ ВО ФРАКАХ"

Пр. сод.: вызывать у детей положительные эмоции и потребности в получении новой информации; закреплять конструктивные навыки и умения; развивать творчество; обогащать словарь. Продолжать выполнять аппликацию способом обрывания.

Материал: черные квадраты бумаги, схемы, образец, картон темно-синего цвета и белая бумага для льдин, ножницы, клей.

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.85-86

"ПТИЧКИ"

Пр. сод.: продолжать учить детей выполнять поделку из бумаги, правильно переводить трафарет на лист картона, продолжать учить складывать бумагу "гармошкой" получая веер; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.

Материал: трафареты птицы, образец, картон, цветная бумага, ножницы, карандаш, клей, нитка прочная.

Литература: Мастерилка "Карапуз" - "Живые игрушки" стр.2-6

МАРТ

1. "ТЮЛЬПАН"

Пр. сод.: вовлечь детей в увлекательную игру и творческую деятельность; развивать интерес к окружающему миру и конструктивные умения; расширять социальный опыт и обогащать словарь. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.

Материал: квадраты разных цветов и оттенков подходящие по цвету тюльпану, полоски зеленой бумаги для выполнения стебелька и листьев, схемы, образцы.

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.55-56

2. "СТЕКЛЯННЫЙ ДВОРЕЦ"

Пр. сод.: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, развивать у детей умение использовать разные средства выразительности при создании образа; обогащать эмоциональную сферу и словарь. создавать условия для продолжения игры и расширения знаний; стимулировать развитие творчества; учить детей находить сходство бумажной игрушки с объектами природы. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.

Материал: картон голубого цвета, цветная бумага для создания фона, дополнительных деталей рыбок, квадраты и прямоугольники цветной бумаги для рыбок, ножницы, карандаши, клей. Образцы. Схемы для работы в парах.

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.89-93, 29

"ЛЕБЕДЬ"

Пр. сод.: разбудить воображение детей; учить ориентироваться на листе бумаги и делать простейшие игрушки; развивать интерес к окружающему миру и к конструктивной деятельности. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.

Материал: квадраты белой бумаги и черной для изготовления лебедя, цветная бумага для короны, картон голубого цвета для основы, цветная бумага для оформления фона (лилии - кувшинки)

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.101-102

АПРЕЛЬ

1. "СЕМЬЯ ОСЬМИНОЖЕК"

Пр. сод.: продолжать учить делать из полосок бумаги объемные игрушки( осьминоги), совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами, придавать поделки выразительность путем использования характерных деталей, экономно расходовать бумагу, договариваться при распределении совместной работы.

Материал: полоски цветной бумаги шириной 12-16 см, обрезки цветной бумаги для мелких деталей, по 2 овала на каждого ребенка из бумаги белого или желтого цвета для глаз осьминога (конфетти)

Литература: Тарловская "Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду" стр. 141, таблица 8

2. "ЗАЙЦЫ НА ПОЛЯНЕ"

Пр. сод.: продолжать учить складывать игрушки по типу оригами, дополнять их деталями. Придавая им выразительность. Развивать творчество, самостоятельность.

Материал: квадраты бумаги белого, серого и голубого цветов, обрезки цветной бумаги для вырезывания цветов, ножницы, клей, листы ватмана, тонированные в зеленый цвет.

Лиетература: Тарловская "Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду" стр. 184.

4. "ЭСКАДРИЛЬЯ"

Пр. сод.: учить детей вырезать игрушки по готовой выкройке и по представлению; закреплять умение складывать многослойный треугольник; развивать внимание и интерес к окружающему миру; обогащать словарь. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.

Материал: картон голубого цвета с выполненным заранее фоном неба, трафареты самолетов, схемы, цветная бумага. Квадраты цветной бумаги, ножницы, карандаши, образцы.

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.97-98

4. "ЩЕНОК"

Пр. сод.: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях в соответствии с чертежом; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.

Материал: альбомный лист (картон), цветная бумага, ножницы, клей или карандаши цветные, краски, прямоугольники оранжевой бумаги, схемы.

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.76

МАЙ

1. "ЛАСТОЧКИ"

Пр. сод.: разбудить воображение детей; учить ориентироваться на листе бумаги и делать простейшие игрушки; развивать интерес к окружающему миру и к конструктивной деятельности. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.

Материал: квадраты белой бумаги и черной для изготовления лебедя, цветная бумага для короны, картон голубого цвета для основы, цветная бумага для оформления фона (лилии - кувшинки)

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.99

2. "ПЛЯСУНЬИ"

Пр. сод.: создавать условия для возникновения положительных эмоций, снятия напряжения; совершенствовать конструктивные умения, развивать воображение и творческие способности, расширять знания об окружающем мире; обогащать игровой опыт. Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме, продолжать учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.

Материал: картон голубого и зеленого цвета, цветная бумага для дополнительных украшений, квадраты цветной бумаги для бабочек, схемы, ножницы.

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр. 45-50

3. "БУМАЖНАЯ СТРАНА" - итоговое

Пр. сод.: побуждать детей создать поделку из бумаги по типу оригами самую любимую с изготовлением которой они познакомились в течение года. Воспитывать желание оказывать друг другу помощь. Правильно ориентироваться на листе бумаги по схеме. Дополнять поделку мелкими деталями.

Материал: цветная бумага для поделок - квадраты и прямоугольники, все схемы поделок, ножницы, цветная бумага клей и т. д.

Литература: использовать всю литература по оригами, которую использовали в течении года.

Перспективно-тематический план

по конструированию и ручному труду

возрастная группа: подготовительная

Лексическая тема

Занятие	Литература
Сентябрь
Диагностика
Диагностика
Огород. Овощи. Сад. Фрукты.	«Ведёрко» (бумага) Учить детей готовить цилиндрические формы из бумаги; развивать самостоятельность; закреплять умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях.	(с.128)
Лес. Грибы. Ягоды.	«Корзиночка» (бумага) Закреплять умение делать выкройку кубической коробочки; располагать узор на её сторонах; учить делать игрушку, по-новому используя выкройку кубической формы.	(с.123)
Октябрь
Наш город. Моя страна.	«Микрорайон города» (строительный материал) Учить детей создавать комплексные постройки, совместно планировать распределение конструкций на плоскости стола, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять, искать рациональные решения, использовать в процессе строительства свои знания, конструкторский опыт.	(с.128)
Семья.	«Альбом для рисования» (бумага) Закреплять умение сгибать прямоугольные листы бумаги пополам, аккуратно вклеивать их друг в друга; самостоятельно придумывать узор-украшение для обложки; развивать художественный вкус.	(с.80)
В мире цветов.	«Красивые цветы» (оригами) Закреплять умение складывать квадратный лист бумаги в разном направлении; развивать мышление, память.	(с.178)
Лиственные и хвойные деревья. Осень в стихотворениях поэтов.	«Осенний лес» (природный материал) Учить детей выполнять несложную композицию из сухих листьев, красиво располагая её на листе бумаги; закреплять умение создавать цветовую гамму (от более тёмного цвета к более светлому); воспитывать аккуратность в работе.
Ноябрь
Хлеб.	«Салфетка» (работа с тканью) Закрепить знания детей о некоторых видах тканей; закрепить правила пользования иглой; учить детей делать по краю салфетки бахрому, выдёргивая нитки иголкой; развивать творчество.	(с.104)
Волшебные слова.	«Пришивание пуговицы» (работа с тканью) Учить детей пришивать пуговицу; напомнить правила работы с иголкой; продолжать закреплять умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца.	(с.105)
Домашние и дикие птицы.	«Уточка» (оригами) Закреплять умение детей сгибать квадратный лист бумаги в разном направлении, чётко проводить линии сгиба, выполнять работу аккуратно; воспитывать усидчивость, память.	(с.132)
Поздняя осень. Перелётные птицы.	«Птичка» (природный материал) Учить детей изготовлять поделку из орехов и перьев, передавать выразительность образа; закреплять умение скреплять детали с помощью клея ПВА.	(с.154)
Декабрь
Домашние и дикие животные.	«Барашек» (природный материал) Учить детей изготавливать поделку из желудей, прочно устанавливать её на подставке; закреплять умение работать аккуратно.	(с.165)
Зима. Зимующие птицы.	«Кормушка для птиц» (коллективная, бросовый материал) Учить детей выполнять поделку из бросового материала (коробка из-под конфет, из-под сока); воспитывать желание помочь птицам в зимний период, умение выполнять работу аккуратно.
Жизнь Севера.	«Волшебный сундучок Деда Мороза» (бумага) Учить детей делать более усложнённую выкройку кубической коробочки (с крышкой); развивать фантазию, художественный вкус детей.	(с.126)
Новый год. Зимние забавы.	«Четырёхсторонний фонарик (новогодняя игрушка)» (бумага) Показать детям новый способ склеивания выкройки для изготовления фонарика; учить сравнивать похожие предметы, выделять в них общее и различное, красиво украшать фонарик.	(с.83)
Январь
Каникулы.
Дом. Строительные профессии.	«Театр» (строительный материал) Закреплять умение детей конструировать здания различного назначения; развивать художественный вкус; продолжать учить создавать коллективные постройки; закрепить названия строительных деталей.	(с.112)
Мебель.	«Стол и стул» (бумага) Познакомить детей с новой возможностью использования коробочки; воспитывать умение применять в работе полученные ранее знания и умения.	(с.125)
Бытовая техника.	«Домик для куклы» (строительный материал) Закреплять умения детей строить здания разных видов; учить строить по образцу, изображённому на фотографии, самостоятельно отбирать материал; учить обмениваться мнениями о качестве постройки.	(с.113)
Февраль
Одежда. Обувь. Головные уборы.	«Пилотка» (бумага) Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях; развивать глазомер, умение делать поделку прочной.	(с.98)
Человек. Части тела.	«Матрёшка (игрушка)» (бумага) Закрепить у детей умение делать колпачок с конической поверхностью из круга, разрезанного по радиусу, делать игрушки, основной частью которых является колпачок; развивать у детей смекалку и сообразительность.	(с.135)
Спорт.	«Спортивный комплекс» (строительный материал) Учить детей создавать комплексные постройки, совместно планировать распределение конструкций на плоскости стола, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять, искать рациональные решения, использовать в процессе строительства свои знания.
День защитника Отечества.	«Открытка для папы» (бумага) Формировать умение придумывать сюжет для открытки, воплощать свой замысел; закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, выбирать красивые цветовые сочетания; воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Март
Речные и аквариумные рыбы.	«Красивые рыбки» (оригами) Закреплять умение складывать квадратный лист бумаги в разных направлениях, срезать ненужные части, делать надрезы, красиво оформлять поделку дополнительными деталями.	(с.36, 173)
Мамин праздник.	«Красивая салфетка для мамы» (работа с тканью) Закрепить представления детей о различных видах тканей, их свойствах; закреплять умение разрезать ткань, вырезать из неё элементы, составлять аппликацию, аккуратно наклеивать на ткань; развивать художественный вкус.	(с.164)
Профессии.	«Декоративное панно» (природный материал) Учить детей выполнять декоративное панно из разных природных материалов (семена, чешуя, сухие листья); развивать у детей фантазию, умение красиво располагать композицию на листе, выполнять работу аккуратно.	(с.159)
Посуда. Продукты питания.	«Стаканчик» (бумага) Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, самостоятельно придумывать украшение, располагая узор на сторонах; учить детей укладываться в отведённое время.	(с.129)
Труд людей весной.	«Скворечник» (бумага) Формировать заботливое отношение к птицам; закреплять умение использовать фигуры брусковой формы для новой игрушки; уточнить представления детей о конструкции скворечника.	(с.146)
Апрель
Животные жарких стран.	«Жираф» (оригами) Закреплять умение складывать квадратный лист бумаги по диагонали, аккуратно совмещая углы и стороны, чётко проводя линию сгиба.	(с.77)
Космос.	«Космодром» (строительный материал) Закрепить представления детей о назначении космодрома; при постройке учить соблюдать пропорциональность и симметричность, самостоятельно подбирать материал; развивать у детей стремление к творчеству.
Первые цветы.	«Тюльпан» (оригами) Продолжать закреплять умение детей складывать квадратный лист бумаги в разных направлениях; развивать художественный вкус.	(с.201)
Насекомые.	«Улитка» (оригами) Закреплять умение детей складывать квадратный лист бумаги по диагонали, на глаз находить центр листа, чётко проводить линии сгиба; выполнять работу аккуратно; воспитывать терпение, усидчивость.	(с.156)
Май
Транспорт. ПДД.	«Городской транспорт» (строительный материал) Закреплять умение работать коллективно, предложить построить пассажирский и грузовой транспорт; закрепить знания правил дорожного движения; учить сообща планировать работу, помогать друг другу, считаться с мнением другого, отстаивать свою точку зрения, мотивируя её, самостоятельно отбирать материал.	(с.96)
Школа. Школьные принадлежности.	«Игрушки для малышей» (бумага) Закреплять умения, полученные на предыдущих занятиях, вырезать детали и элементы, используя шаблоны и различные схемы; воспитывать трудолюбие, аккуратность, сообразительность, желание доставить малышам радость.	(с.127)
Диагностика.
Диагностика.

Перспективно-тематический план