Перспективный план по конструированию и ручному труду Подготовительная группа (стр. 1 )

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ И РУЧНОМУ ТРУДУ

Подготовительная группа

СЕНТЯБРЬ

1. "ПАУЧОК"

Пр. сод.: учить детей делать поделки из разного природного материала, видеть в нем сходство с отдельными частями. Учить придавать паучку выразительность, составлять композицию используя несколько паучков и дополнительные предметы. Воспитывать бережное отношение к природному материалу.

Материал: цветки чертополоха, картон, шило, проволока, семена акации, ножницы, клей ПВА.

Литература: В. Пудова "Игрушки из природных даров" стр.30

2. "КОМНАТА СМЕХА"

Пр. сод: закреплять умение детей складывать бумагу, создать веселое настроение, развивать воображение, умение изображать с помощью бумаги разные выражения лица.

Материал: тонкий картон или плотный альбомный лист, цветная бумага, ножницы, клей.

Литература: "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр. 10

3. "БУМАЖНАЯ СТРАНА"

Пр. сод.: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки и устанавливать их сходство со знакомыми предметами; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь.

Материал: большой лист ватмана, схемы, квадраты цветной бумаги разного размера и цвета для изготовления домов, квадраты зеленой бумаги для изготовления елей, ножницы, клей, цветная бумага для украшения домов.

Литература: "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр. 16-17

4. "ЖУЖЖАЛКИ"

Пр. сод.: учить детей изготавливать музыкальные инструменты из различного бросового материала, оформлять поделку по своему желанию, развивать фантазию, сообразительность, учить внимательно слушать план работы.

Материал: стаканчики из под йогурта, круглая палочка, спичка, леска, канифоль, шило, нож. (Работу с шилом и ножом выполняет воспитатель заранее)

Литература: О. Жакова "Давайте пошумим" стр. 10-11

ОКТЯБРЬ

1. "БУСЫ"

Пр. сод.: учить аккуратно работать с иглой, выучить правила пользования иглой, учить детей выполнять поделку из природного материала; развивать. Продолжать учить дошкольников убирать свое рабочее место. Аккуратно обращаться с природным материалом.

Материал: семена акации, прочные нитки, иголки, при желании семена дыни, арбуза.

Литература: В. Пудова "Игрушки из природных даров" стр.38

2. "СКАТЕРТЬ"

Пр. сод.: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки и устанавливать их сходство со знакомыми предметами; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; продолжать учить складывать бумагу аккуратно, проглаживать места сгиба; развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь, внимательно слушать воспитателя и товарищей.

Материал: схема поделки, образец, квадраты цветной бумаги разного цвета, цветная бумага для украшения, ножницы, клей.

Литература: "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр. 20

3. "ВЕРТУШКИ"

Пр. сод.: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки и устанавливать их сходство со знакомыми предметами; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь.

Материал: квадраты цветной бумаги, карандаш для изготовления палочки, гвоздики, молоток.

Литература: "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр. 22.

4. "ЖИРАФ. ЗЕБРА"

Пр. сод.: учить выполнять поделку из спичечных коробков, дополнять поделку деталями придавая выразительность и сходство с настоящими животными. Продолжать учить анализировать чертеж и образец. Побуждать детей делать поделки для дальнейшего использования в игре. Развивать творчество, фантазию, мышление.

Материал: спичечные коробочки, цветная бумага, образцы, схемы, клей, ножницы, карандаши простые.

Литература: Тарловская "Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду" таблица 13

НОЯБРЬ

1. "КОКОШНИКИ"

Пр. сод.: учить детей использовать разный природный материал для украшения кокошника, составлять композицию. Воспитывать бережное отношение к природному материалу, аккуратность. Развивать фантазию, воображение, чувство ритма.

Материал: кокошники выполненные из картона и наклеенной бархатной бумагой, семена разных растений, засушенные цветы, листья, ножницы, клей ПВА, кисти, образец.

Литература: В. Пудова "Игрушки из природных даров" стр. 41-43

2. "КАТАМАРАНЫ"

Пр. сод.: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки и устанавливать их сходство со знакомыми предметами; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; анализировать схему; развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь.

Материал: квадраты цветной бумаги, цветная бумага для украшения, ножницы, клей, кисти, схемы, образец.

Литература: "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр. 22

3. "ПАРОХОД С ДВУМЯ ТРУБАМИ"

Пр. сод.: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки и устанавливать их сходство со знакомыми предметами; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь.

Материал: квадраты цветной бумаги, цветная бумага для украшения, альбомный лист или картон (1/2 листа), ножницы, клей, схемы, образец.

Литература: "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр. 24

4. "РАМКА ДЛЯ КАРТИН"

Пр. сод.: учить детей складывать бумагу в разных направлениях, делая рамку для картин. Развивать умение анализировать чертеж. Выполнять работу аккуратно.

Материал: прямоугольные листы белой бумаги (или обои), карандаш простой, линейка, чертеж.

Литература: Тарловская "Обучение дошкольников конструированию и ручному труду" стр. 173.

ДЕКАБРЬ

1. "КОВЕР"

Пр. сод.: учить детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию.

Материал: картон разной формы и размера, пластилин, семена разных растений.

Литература: В. Пудова "Игрушки из природных даров" стр.66

2. "ПЕТУШОК С КУРОЧКОЙ" (с КСО)

Пр. сод.: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; анализировать схему; учить детей работать в парах постоянного состава, развивать у детей терпение при объяснении материала, учить рассказывать последовательность выполнения поделки (один ребенок один способ, другой - другой способ), развивать речь, развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь.

Материал: квадраты цветной бумаги, цветная бумага для дополнительных деталей, ножницы, схемы, клей, образцы.

Предш. Раб.: обучение детей разным способам изготовления игрушки.

Литература: "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр. 30-31

3. "ПОПРЫГУШКИ"

Пр. сод.: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; анализировать схему; учить детей работать в парах постоянного состава, развивать у детей терпение при объяснении материала, учить рассказывать последовательность выполнения поделки (один ребенок один способ, другой - другой способ), развивать речь, развивать конструктивное мышление и сообразительность; расширять личный и игровой опыт; обогащать словарь.

Материал: квадраты цветной бумаги, цветная бумага для дополнительных деталей, ножницы, схемы, клей, образцы.

Предш. Раб.: обучение детей разным способам изготовления игрушки.

Литература: "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр. 38-39

4. "СНЕЖИНКИ"

Пр. сод.: учить детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию.

Материал: картон разной формы и размера, пластилин, семена разных растений.

Литература: В. Пудова "Игрушки из природных даров" стр.68

ЯНВАРЬ

1. "СТАКАНЧИК"

Пр. сод.: учить детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию. Развивать мелкую моторику.

Материал: пластмассовые стаканчики пластилин, семена разных растений.

Литература: В. Пудова "Игрушки из природных даров" стр.72

2. "ЛИСА"

Пр. сод. : продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях в соответствии с чертежом; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.

Материал: альбомный лист (картон), цветная бумага, ножницы, клей или карандаши цветные, краски, прямоугольники оранжевой бумаги, схемы.

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.72

3. "БУРЕНКА С ТЕЛЕНКОМ"

Пр. сод.: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях в соответствии с чертежом; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.

Материал: альбомный лист (картон), цветная бумага, ножницы, клей или карандаши цветные, краски, прямоугольники оранжевой бумаги, схемы.

Литература: Кобитина "Работа с бумагой. Поделки и игры" стр.74

4. "МЫШКА С МЫШАТАМИ"

Пр. сод.: учить делать объемные игрушки на основе конуса (мама-мышка)- более сильные дети, и (мышонок) - более слабые дети; дополнять их деталями, добиваясь выразительности образа, объединять поделки общим замыслом. Продолжать учить правильно пользоваться ножницами, убирать свое рабочее место.

Материал: квадраты бумаги серого, голубого или белого цветов с начерченным контуром окружности (блюдце), по 2 круга размером с 2-х копеечную монетку (для каждого ребенка выполняющего мышонка); по 2 квадрата цветной бумаги тех же цветов, небольшие обрезки и полоски бумаги для оформления игрушек, клей, кисти, фломастеры или карандаши, ножницы, образцы игрушек - для детей выполняющих маму-мышку.

Литература: Тарловская "Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду" стр. 175, таблица 9.