Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка – детский сад № 23 г. Липецка
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области Познание»
для детей средней группы
Тема: «Путешествие в лес»
Подготовила:
Воспитатель
2014 г.
Цель НОД: развитие познавательной сферы в процессе ознакомления с явлениями в живой и неживой природы
Задачи:
Коммуникация:
- учить рассказывать о лесе, изменениях в природе, используя образные слова и выражения;
- закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе;
- учить навыкам образования прилагательных от существительных;
- развивать связную речь детей;
- развивать умения использовать средства интонационной выразительности.
Социализация:
- развивать эмоциональную отзывчивость на происходящие изменения в природе.
Художественное творчество:
- формировать умения и навыки совместной творческой деятельности;
- воспитывать эстетические чувства.
Музыка:
- способствовать пониманию музыкальных образов, передаваемых в танце.
Безопасность:
- формировать безопасное поведение в природе.
Физическая культура:
- закрепить умение детей выполнять основные движения: ходьба, подлезание; развивать равновесие, координацию движений.
Развивающая среда:
- корзина;
- набор листьев;
- ИКТ;
- ватман для коллажа;
- «дорожка здоровья» (шиповатые коврики, ребристая лесенка, гимнастические палки, дуга)
- музыкальное сопровождение.
Педагогические технологии:
- интеграция
- музыкальное воздействие
Здоровьесберегающие технологии:
- дыхательная гимнастика «В осеннем лесу»
- коррекционная работа по профилактике плоскостопия и нарушения осанки.
Ход НОД:
- Ребята, мы с вами очень много путешествовали, и сегодня я приготовила для вас новое путешествие, а вот куда мы сегодня отправимся сейчас вы сами догадаетесь.
Загадка: «Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт.
Заходи ты в этот дом,
Чудеса увидишь в нем.»
(Лес)
- Да сегодня мы с вами совершим путешествие в лес. А поможет нам в этом вот этот волшебный листочек. Давайте мы сейчас все закроем глаза и произнесем волшебные слова:
«Ты лети, лети, листок,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся сделав круг.
Лишь коснешься ты земли.
Быть по-моему вели!»
Звучит музыка, видео леса. (Слайд № 1)
- Вот мы и попали в лес.
- А почему лес называют домом? (В нем живут животные, птицы, насекомые, растут травы, ягоды, цветы, журчит ручей)
- А что является крышей у леса? (Деревья)
- А какие деревья растут в лесу? (Березы, сосны, ели, осины, дубы)
- А как надо вести себя в лесу? (Не шуметь, не кричать, не рвать травы, не жечь костры, не разорять птичьих гнезд)
- Дети, а какой воздух в лесу? (Чистый, прозрачный, прохладный, свежий)
- Да воздух в лесу чистый и свежий, потому что деревья выделяют кислород, которым мы дышим. Давайте им подышим. (Слайд № 2)
Дыхательная гимнастика
1. Давайте сначала прогреем нос. (Растирание).
2. В лесу так тихо: послушаем свое дыхание.
Дети кладут правую руку на грудь. Глубокий вдох носом, выдох – через рот.
3. Только слышно, как тихо шуршат листья, и падают на землю.
Дети поднимают руки через стороны вверх – вдох носом.
Шевеля пальцами, опускают руки вниз – выдох, произносят ш-ш-ш…
- А сейчас мы с вами совершим небольшую прогулку по лесу. Я пойду первая, а вы все за мной, ведь мы пойдем по необычной тропинке, на пути встречаются и кочки, по которым нужно осторожно пройти, и узкие бревна и даже надо будет пролезать под сломанные деревья. Будьте аккуратны.
Посмотрите, какая красивая полянка, давайте здесь остановимся.
«Спрятался за пень,
Шапка набекрень,
Кто проходит близко,
Кланяется низко». (Гриб)
(Слайд № 3)
- Ой, ребята, посмотрите, как много грибов на нашей полянке.
Ведь осень уже прошла, вы наверняка ходили с мамами в лес и собирали грибы. А какие грибы вы знаете? (Подберезовик, сыроежка, подосиновик, опята)
- А как вы думаете, все грибы можно есть? (нет)
- Почему? (съедобные и несъедобные)
- Что значит съедобные грибы? (Можно варить, жарить, употреблять в пищу)
- А как можно назвать суп с грибами? (Грибной)
- Ребята, а посмотрите, какой красивый гриб вырос у нас на полянке.
- Как называется этот гриб? (Мухомор)
- Как вы думаете, его можно есть? (Нет, этот гриб ядовитый).
- Да, правильно, этот гриб ядовитый и есть его нельзя, он красного цвета и цвет его предупреждает всех лесных жителей и гостей леса: «Стоп, не рви меня, я опасный».
(Слайд № 4)
- А посмотрите, в лесу растут еще и ягоды.
- Как называются эти ягоды? (Клюква).
(Слайд № 5)
- А какие еще ягоды растут в лесу? (Малина, черника, морошка, ежевика)
- А если они растут в лесу, как мы их можем назвать? (Лесные ягоды).
-А ягоды, которые растут в саду, как называются? (Садовые, они растут в саду и за ними ухаживают люди).
- Какие садовые ягоды вы знаете?
- Но сейчас наступила зима, и нам так захотелось покушать ягод. Как мы можем сохранить ягоды, которые набрали летом? (Заморозить, приготовить варенье, компот, посушить эти ягоды)
Дидактическая игра: «Какой? Какие?»
Варенье из черники - черничное
Варенье из голубики - голубичное
Варенье из малины - малиновое
Варенье из клюквы - клюквенное. и т. д.
А сейчас мы продолжим наше путешествие, а помогут нам в этом наши волшебные осенние листочки.
(Слайд № 6)
Физкультминутка
«Найди пару» (Музыкальная.)
- Давайте все листочки, которые мы с вами собрали, положим в корзину и заберем с собой в детский сад, а там на память мы сделаем коллаж из этих последних осенних листочков.
Дорога у нас не простоя. На пути встречается много интересного. И все, что нам встретится, давайте назовем ласково.
(Слайд № 7, 8, 9)
Дидактическая игра: «Назови ласково»
Пень – пенечек
Лист-листочек
Куст-кусточек
Ручей – ручеечек
Облако - облачко
Лиса - лисица
- А какие животные еще живут в лесу? (Медведь, лиса, волк)
- Как мы их всех назовем одним словом? (Дикие животные)
- Почему? (Потому что у них нет хозяина, за ними никто не ухаживает, они живут в лесу, добывают пищу себе сами, строят себе домики).
- Да дети, диким животным очень трудно зимой добывать себе пищу, ведь в лесу в это время уже нет ни ягод, ни грибов, ни сочной травы. Но некоторые животные делают себе запасы на зиму.
- Давайте посмотрим, как это делает белка? (Медведь, белка). (Слайд № 10)
(Слайд № 11)
- Ребята, послушайте, а что это за звуки до нас доносятся? (Стук дятла)
- А что он делает? (Добывает личинок из коры деревьев)
- А почему же мы не слышим пение других птиц? (Они с приходом холодов улетели в теплые края).
_ А вы знаете, как таких птиц называют, которые на зиму улетают в теплые края? (Перелетные) (Слайд № 12)
- Да, а какие птицы остались с нами? (Воробей, снегирь). ).
- Как таких птиц называют? (зимующие)
- А чем питаются эти птицы зимой? (Оставшимися ягодами, мы развешиваем кормушки и насыпаем туда пшено и семечки, птицы прилетают и клюют)
- Вы были молодцы сегодня, но нам пора возвращаться в детский сад, на улице холодно и для нас приготовили ароматный чай из лесных трав и варенье из ягод. Но прежде чем вернуться, давайте немного пофантазируем. Сделайте большой круг и сложите ладошки вот так.
(Слайд № 13)
Игра-фантазирование:
- Посмотрите у меня в ладошках гриб. Какой он? (Белый, вкусный, съедобный)
- Я отдаю его Насте.
- Ой, а у меня в руках цветок. Какой он? (Пахучий)
-А у меня цветок превратился в ягоду. Какая она? (Вкусная, сладкая)
- Ягодка превратилась в ежика. Какой он? (Колючий)
- Смотрите не уколитесь, держите аккуратно, не уроните его, передавайте осторожно.
- Ой, смотрите, ежик превратился в птичку. Какая она? (Голосистая, пушистая)
- Смотрите не сделайте ей больно, отпустите ее.
- А в руках осталось перышко. Какое оно? (Нежное, легкое, невесомое)
- Ну что ж друзья, возвращаемся в детский сад, нас ждет ароматный чай.
Нам снова поможет наш волшебный листочек, закрыли глаза, произнесли волшебные слова ………..
(Слайд № 14)
Вот мы снова в детском саду.
- Но прежде чем мы начнем пить чай, давайте из листьев, которые мы набрали в лесу сделаем коллаж. Подойдите все ко мне, и приклейте свой листик и у нас получится отличная картина из последних опавших листьев.
(Слайд № 15)
