Рабочая программа К основной образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ детского сада № 29 на 2016-2017 учебный год Группа № 6 компенсирующей направленности Возраст обучающихся от 5 до 6 лет (стр. 11 )

3. Организационный раздел.

3.1УЧЕБНЫЙ ПЛАН
на 2016-2017 учебный год

Реализуемая программа

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования старшей группы №6 разработана на основе основной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского сада № 29 Василеостровского района Санкт-Петербурга.

Продолжительность учебной недели – 5 дней (понедельник – пятница)

Продолжительность учебного года – с 1 сентября по 30 июня.

Программа реализуется:

в форме непрерывной образовательной деятельности (НОД), для которой выделено в режиме дня специально отведенное время по расписанию; в форме образовательной деятельности в режимных моментах (ОДвРМ) в течение дня (в игровой и совместной деятельности, на прогулке, в утренний и вечерний отрезок времени и пр.).

Формы реализации Программы по образовательным областям.

Образовательная область «социально-коммуникативное развитие» реализуется в форме ОДвРМ ежедневно (отражается в календарном плане-графике) в течение всего учебного года с 1 сентября по 30 июня. Образовательная область «познавательное развитие» реализуется в форме НОД в течение учебного года с 1 сентября по 31 мая, кроме летнего периода. Образовательная область «речевое развитие» реализуется в форме НОД с 1 сентября по 30 июня – по расписанию НОД.
А также ежедневно в течение всего учебного года с 1 сентября по 30 июня в форме ОДвРМ – чтение художественной литературы, работа по развитию всех компонентов речи: звуковой культуре речи, развитию связной речи, грамматического строя, индивидуальная работа (отражается в календарном плане-графике). Образовательная область «художественно-эстетическое развитие» реализуется в форме НОД (по расписанию НОД) и в форме ОДвРМ. В форме НОД проводится рисование и лепка. Аппликация, конструирование и художественный труд проводится в форме ОДвРМ.
НОД художественно-изобразительного цикла проводится с 1 сентября по 31 мая по расписанию НОД. НОД музыкального цикла проводится в течение всего учебного года с 1 сентября по 30 июня по расписанию НОД.
  Образовательная область «художественно-эстетическое развитие» также осуществляется в течение всего учебного года с 1 сентября 30 июня в форме ОДвРМ (отражается в календарном плане-графике), а также в форме праздников и досугов в соответствии с тематическим планом. Образовательная область «физическое развитие» реализуется с 1 сентября по 30 июня в форме НОД – по расписанию НОД. А также ежедневно в форме ОДвРМ – подвижные игры, спортивные игры на прогулке (отражается в календарном плане-графике), в форме праздников и досугов в соответствии с тематическим планом.

Длительность непрерывной образовательной деятельности (НОД)

Общее количество НОД в неделю в группе.

I период обучения (IV неделя сентября - IV неделя ноября)

- 14 НОД (продолжительность 25 мин);

II период обучения (I неделя декабря - IV неделя февраля)

- 15 НОД (продолжительность 25 мин);

III период обучения (I неделя марта - IV неделя мая)

- 15 НОД (продолжительность 25 мин); 

Перерыв между НОД – не менее 10 минут.

В течение июня проводят 2 НОД в день, 10 в неделю: 1 НОД – речевое развитие и 1 НОД (физическое развитие или музыка).

Количество НОД и объем образовательной нагрузки на учебный год по возрастам.

Группа/возраст	Старшая (5-6 лет)
I период обучения 10 недель	II период обучения 12 недель	III период обучения 12 недель
Продолжительность 1 НОД в мин.	25	25	25
Количество НОД в неделю	14	15	15
Объем образовательной нагрузки в неделю в мин.	350	375	375
Июнь: 4 недели	40
Объем образовательной нагрузки зв период – количество НОД	140	180	180
Объем образовательной нагрузки в год – количество НОД	540

Сроки проведения мониторинга достижения воспитанниками планируемых результатов освоения адаптированной образовательной программы за учебный год:

Первичный мониторинг – I-III неделя сентября, промежуточный – IV неделя декабря, итоговый – IV неделя мая.

Праздничные (выходные) дни – в соответствии с табелем-календарем государственных праздничных и выходных дней.

В каждой группе непрерывная образовательная деятельность осуществляется по расписанию НОД на учебный год. Между занятиями предусматривается перерыв длительностью 10 минут для самостоятельной деятельности детей и проведения динамических пауз.

Расписание НОД группы рассматривает и принимает Педагогический совет, утверждает заведующий ГБДОУ до начала учебного года.

В группах в возрасте от 5 до 6 лет проводят не более двух НОД в первую половину дня общей длительностью 50 минут.

В группах старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет может осуществляться во второй половине дня после дневного сна длительностью не более 25-30 мин.

Количество НОД (занятий) в неделю/в год по образовательным областям

и возрастным группам:

№ группы, возраст	Физическое развитие (с 1 сентября по 30 июня) 38 недель	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Итого в неделю
Окружающий мир (с 1 сентября по 31 мая) 34 недели	Математика (с 1 сентября по 31 мая) 34 недели	с учителем-логопедом (с 21 сентября по 31 мая) 31 неделя	с воспитателем (с 1 сентября по 31 мая) 34 недели	Рисование (с 1 сентября по 31 мая) 34 недели	Лепка (с 1 сентября по 31 мая) 34 недели	Музыка (с 1 сентября по 30 июня) 38 недель
№ 6 (5-6 лет)	3/114	2/68	1/34	2/68	1/34	2/76
I период 2/20	1/10	14/140
II-III периоды 3/72	1/24	15/360
Июнь – 5/20	10/20
Итого по гр. № 6	540

3.2 Организация развивающей предметно-пространственной среды.

Центр двигательной деятельности	Центр сюжетной игры	Центр конструирования	Центр познавательно-исследовательской деятельности	Центр музыкально-театрализованных игр	Центр сенсорики и дидактических игр	Центр изодеятельности	Центр развития речи
кегли (набор) коврик, дорожка со следами коврики массажные мешочек с грузом малый мяч массажный мяч резиновый мячи обруч малый шапочки-маски для подвижных игр ленты цветные короткие (10 шт.), платочки. скакалка. доска ребристая или дорожка ребристая шнур короткий кольцеброс. мишени на ковролиновой основе с набором дротиков и мячиков на «липучках».	гладильная доска, утюг грузовики, машины крупные и средние комплект постельных принадлежностей для кукол куклы крупные куклы средние кукольные коляски мягкие животные, крупные  и средние набор  кухонной и чайной посуды набор мебели для кукол набор овощей и фруктов набор солдатиков пожарная машина сумки, корзинки, набор парикмахерской атрибуты для ряженья зеркало Атрибуты для игр с производственным сюжетом, отража-ющих профессиональный труд людей: «Магазин», «Боль-ница», «Парикмахерская» - «Кафе», «Пароход», «Моряки» и др.; с бытовым сюжетом «Семья», «Детский сад», . «Дочки-матери», «Больница», «Аптека», «Повара», «Строители», «Зоопарк» и др. Игры с общественным сюжетом: «Библиотека», «Школа» и др. гараж железная дорога мягкие игрушки: крупные и средние	крупный строительный конструктор. набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали. Конструкторы типа «Лего». игрушечный транспорт средний и крупный. пожарная машина, машина «скорой помощи», паровоз и вагончики, лодка, самолет. небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных и т. п.). пластмассовые конструкторы с разнообразными способами крепления деталей строительные наборы с деталями разных форм и размеров; материалы для ручного труда: бумага разных видов вата, поролон, текстильные материалы природные материалы; Схемы построек и алгоритм их выполнения, рисунки, фотографии, чертежи. «Автосервис»: транспорт мелкий, средний, крупный. Машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики, фургоны, подъемный кран), лодка, Тематический строительный набор: город, замок (крепость), ферма (зоопарк).	Уголок природы леечки, палочки для рыхления почвы, опрыскиватель, одежда (фартуки, халатики, нарукавники) . Растения: - разных экологических условий (из пустыни, влажного тропического леса, субтропиков); с разнообразными типами стеблей (вьющимися, лазящими, древовидными, утолщенными, ребристыми и т. д.); с различным расположением листьев (очередным, супротивным – парные, мутовчатые); разных видов уже имеющихся родов (бегонии, фикуса, традесканции, плюща); с выраженным периодом покоя (цикламен, глоксиния, амариллис); картина сезона, модели года, суток; календарь погоды на каждый месяц, где дети схематично отмечают состояние погоды на каждый день; календарь наблюдения за птицами – ежедневно схематично отмечают птиц, которых видели; рисунки детей по теме «Природа в разные времена года»; календарь наблюдения за солнцестоянием; дневник наблюдений – зарисовывают опыты, эксперименты, наблюдения; выставки поделок из природного материала, овощей, фруктов и т. п.; макеты леса, поля, луга, водоема, муравейника, парка, зоопарка, макеты природных ландшафтов разных регионов (Арктики, пустыни, ропического леса), моря, гор, природных достопримтечательностей родного края. Растения: - разных экологических условий (из пустыни, влажного тропического леса, субтропиков); с разнообразными типами стеблей (вьющимися, лазящими, древовидными, утолщенными, ребристыми и т. д.); с различным расположением листьев (очередным, супротивным – парные, мутовчатые); разных видов уже имеющихся родов (бегонии, фикуса, традесканции, плюща); с выраженным периодом покоя (цикламен, глоксиния, амариллис); картина сезона, модели года, суток; календарь погоды на каждый месяц, где дети схематично отмечают состояние погоды на каждый день; календарь наблюдения за птицами – ежедневно схематично отмечают птиц, которых видели; рисунки детей по теме «Природа в разные времена года»; календарь наблюдения за солнцестоянием; дневник наблюдений – зарисовывают опыты, эксперименты, наблюдения; выставки поделок из природного материала, овощей, фруктов и т. п.; макеты леса, поля, луга, водоема, муравейника, парка, зоопарка, макеты природных ландшафтов разных регионов (Арктики, пустыни, ропического леса), моря, гор, природных достопримтечательностей родного края. осенью – пересаженные в горшки или срезанные в букеты астры, хризантемы, золотые шары; зимой – ветки хвойных деревьев, зимний огород - посадки лука, чеснока, укропа, петрушки, гороха, фасоли, бобов, овса, пшеницы и др.;  весной – весенние первоцветы, посаженные в горшки, ветки лиственных деревьев); - летом – букеты летних садовых и луговых цветов, колосья хлебных злаков. Уголок экспериментирования набор для экспериментирования с водой: Стол с углублениями для воды и песка, халатики, нарукавники. набор для экспериментирования с песком и водой, формочки, емкости, совочки, лопатки природный материал: песок, вода, глина, камешки, ракушки, деревяшки, различные плоды; емкости разного и разного объема и разной формы, предметы для переливания и вылавливания – черпачки, Природный материал: песок, вода, глина, камешки, ракушки, деревяшки, различные плоды, кора, перышки, шишки, листочки; Набор зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта; набор для опытов с магнитом; вертушки разных размеров и конструкций (для опытов с воздушными потоками), флюгер, воздушный змей, ветряная мельница (модель); оборудование и материалы для кулинарных экспериментов из овощей и фруктов; медицинские материалы: пипетки, колбы, шпатели, вата, марля, шприцы без игл, соломки для коктейля; коллекции минералов, тканей, бумаги, семян и плодов, растений (гербарий); схемы, модели, таблицы с алгоритмами выполнения опытов. Уголок математики комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы, счетный материал; различные мелкие фигурки и нетрадиционный материал для счета; рамки-вкладыши, набор объемных тел; пособия для нахождения сходства и различия. головоломки; составление целого из частей; платформа с колышками и шнуром для воспроизведения форм. горки (наклонные плоскости) для шариков; набор карточек с изображением количества (от0- до10) и цифр; наборы моделей: деление на части; счетный материал: игрушки, мелкие предметы, предметные картинки, кубики с цифрами, занимательный и познавательный математический матери-ал: доски-вкладыши, рамки-вкладыши, логико-математические игры: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, «Геоконт-конструктор» и др.; схемы и планы: групповая комната, кукольная комната, схемы маршрутов от дома до детского сада, от детского сада до библиотек; наборы геометрических фигур ; наборы объемных геометрических фигур, .«Волшебные часы»: модели частей суток, времен года, месяцев, дней недели, счеты настольные, счетные палочки. учебные приборы: линейки(10 шт.), сантиметры, ростомер для детей и кукол, набор лекал, циркуль, мозаики, пазлы, игры типа «Танграм», часы песочные (на разные отрезки времени); часы механические с прозрачными стенками (с зубчатой передачей), .Весы рычажные равноплечные (балансир) с набором разновесов, наборы таблиц и карточек с предметными и условно-схематическими изображениями для классификации по 2-3 признакам одновременно (логические таблицы), настольно-печатные игры, наборы моделей: деление на части (2-8). Уголок краеведения Флаги, гербы и другая символика альбомы: «Наша семья», «Мой город», «Наш детский сад», «Праздники дома и в детском саду», «Улицы города», «Мой город», Художественная литература: стихи, рассказы, загадки, потешки; рассказы и стихотворения о родном городе, стране. папки-передвижки: «Я живу в Петербурге»; аудио и видеокассеты о природе родного края. куклы в народных костюмах. художественная литература: стихи о родном городе, иллюстрации: «Наш город в разные времена года». рисунки детей и взрослых о себе, городе, окружающей природе. образцы декоративно-прикладного искусства. Уголок безопасности. макеты домов, деревьев, набор дорожных знаков, светофор. накидки с надписью ПДД, жезл, фуражки дидактические игры, наглядные пособия. , полотно с изображением дорог, пешеходных переходов, средний транспорт. небольшие игрушки (фигурки людей, животных). Картинки с изображением опасных предметов Сюжетные картинки с изображением проблемных ситуаций Игры: «Что лишнее?», «Опасно – не опасно», «Пожарные» Сюжетные картинки с изображением проблемных опасных в природе Игры «Полезное - вредное», «Собери грибы в корзинку»	небольшая ширма и наборы кукол (пальчиковых, плоскостных и др.); Альбомы с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов Игрушечные музыкальные инструменты: бубны, барабаны, трещотки, треугольники, маракасы, ложки, колокольчики, металлофоны, пианино Аудиосредства (проигрыватель с набором пластинок, магнитофон, музыкальный центр; наборы дискет с записями музыкальных произведений) Оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, игрушек-персонажей сказок, ширмы для кукольного спектакля, костюмы, маски, театральные атрибуты и пр.) Различные виды театров (би-ба-бо, настольный плоскости ной, магнитный, теневой) Аудио и видеосредства для демонстрации детских спектаклей, мультфильмов, Портреты детских композиторов	лото, настольно-печатные игры. мелкиме и крупные предметами, крупные пуговицы или косточки от счетов для нанизывания. ковролиновое полотно, наборное полотно, магнитная доска. нетрадиционный материал (шишки, желуди, камушки) игрушка из материала разного по фактуре матрешки наборы объемных тел чудесный мешочек «Пазлы», наборы предметных картинок для группировки по разным признакам (2-3) последовательно или одновременно (назначение, цвет, величина), нерии картинок (по 4-6) для установления последователь-ности событий (сказки, социобытовые ситуации, литературные сюжеты) Наборы картинок для иерархической классификации (установления родовидовых отношений): виды животных; виды растений; виды ландшафтов; виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта и т. п.; наборы «лото» (8-12 частей), в том числе с соотнесением реалистических и условно-схематических изображений; серии картинок (6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации); серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей); аборы парных картинок на соотнесение(сравнение):найди отличия, ошибки (смысловые); разрезные сюжетные картинки (8-10 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями, иллюстрированные книги и альбомы познавательного характера.	Восковые и акварельные мелки, цветной мел, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, шариковые ручки, пластилин. цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, ткани, нитки, самоклеющаяся пленка. кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, трафареты, клейстер, палитра, банки для воды, салфетки (15х15, 30х30), подставки для кистей, доски (20х20), розетки для клея, подносы, щетинные кисти. материал для нетрадиционного рисования: сухие листья, шишки, колоски, тычки и т. п. образцы декоративного рисования, схемы, алгоритмы изображения человека, животных и т. д. печатки для нанесения узора пластилин подносы подставка для кистей салфетка из ткани салфетки для вытирания рук щетинные кисти для клея толстые доска, магнитная доска, фланелеграф, схемы, стек, ножницы с тупыми концами, розетки для клея, подносы для форм и обрезков бумаги, палитра, трафареты для закрашивания альбомы с цветными фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства, картинки с красочными иллюстрациями, репродукции	Книжный уголок: стеллаж для книг, стол и два стульчика, мягкий диванчик, ширма, книжки по программе, любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки-игрушки. альбомы для рассматривания: «Профессии», «Времена года», «Детский сад» и т. д. художественная литература детские журналы, иллюстрации, портреты детских писателей, книги одного автора или одного произведения в иллюстрациях разных художников «Лото», Картинки перевертыши на многозначные слова (открывают дверь шариковой ручкой, на ежике – швейные иглы и пр); игры на уточнение понятий – «Кто что делает?» (котенок – лакает, петух – кукарекает) аудиоматериалы дидактические пособия иллюстрированные альбомы настольно-печатные игры сюжетные картинки карты по мнемотехнике наборы предметных картинок для последовательной группировки по разным признакам (назначению и т. п.). сжетные картинки крупного формата (с различной тема-тикой, близкой ребенку, - сказочной, социобытовой). Игрушки и тренажеры для воспитания правильного физиологического дыхания, карточки на произнесение согласных звуков, фотографии детей и взрослых, правильно произносящих согласные звуки, Материалы для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений (разноцветные фишки или магниты), игры для совершенствования навыков языкового анализа («Слоговое лото», «Определи место звука», «Подбери слова», «Цепочка звуков» и др.), игры для совершенствования грамматического строя речи.

Растения: - разных экологических условий (из пустыни, влажного тропического леса, субтропиков); с разнообразными типами стебле (вьющимися, лазящими, древовидными, утолщенными, ребристыми и т. д.); с различным расположением листьев (очередным, супротивным – парные, мутовчатые); разных видов уже имеющихся родов (бегонии, фикуса, традесканции, плюща); с выраженным периодом покоя (цикламен, глоксиния, амариллис); картина сезона, модели года, суток; календарь погоды на каждый месяц, где дети схематично отмечают состояние погоды на каждый день; календарь наблюдения за птицами – ежедневно схематично отмечают птиц, которых видели; рисунки детей по теме «Природа в разные времена года»; календарь наблюдения за солнцестоянием; дневник наблюдений – зарисовывают опыты, эксперименты, наблюдения; выставки поделок из природного материала, овощей, фруктов и т. п.; макеты леса, поля, луга, водоема, муравейника, парка, зоопарка, макеты природных ландшафтов разных регионов (Арктики, пустыни, ропического леса), моря, гор, природных достопримтечательностей родного края