Занятия на экологической тропе Выбор «хозяина» тропинки (стр. 6 )

Стихи:  "Что за наслажденье, липа зацвела!" -

  Так сказала утром добрая пчела.

  Закружил над липой пчелок хоровод,

  Собирают дружно самый сладкий мёд.

  Подойду поближе. Воздух - чудо, ах!

  Сколько аромата в липовых цветах!

Липка (Самуил Маршак, Платон Воронько)

Выросла я, липка, тоненькой и гибкой. Не ломай меня!  Медоносным цветом зацвету я летом. Береги меня.  В полдень подо мною спрячешься от зноя. Вырасти меня.  Я тебя листвою от дождя укрою. Поливай меня.  Вместе, друг мой милый, наберемся силы. Ты люби меня.  А дождешься срока, выйдешь в мир широкий.  Не забудь меня!

Ирина Козленко  Посмотрите дети - это липы цвет,  Ароматы лета  нам принес в привет,  Чай его душистый, любит стар и мал,  Очень многим людям он здоровье дал:  Сбил температуру, горло подлечил,  Горькую микстуру детям заменил,  И от кашля средства просто лучше нет-  Вот какой кудесник этот липов цвет!

Пословицы: Цветы – пчёлкам, а мёд – деткам. 

Пчёлка далеко за капелькой летит.  Пчёлка говорит: приятно моё кушанье, сладок плод моих трудов.  Один с мёдом лапоть съел.

А орехи-то, оказывается, на липе растут. 

Сосна кормит, липа одевает.

Загадки о липе

Ароматное цветенье. И весною день рожденье.  И поет как будто скрипка – шелестит так нежно... (Липка)  Легко дыша в моей тени, меня ты летом часто хвалишь,  Но буквы переставь мои - и целый лес ты мною свалишь. (Липа)  Это дерево цветет, аромат и мед дает. И спасает нас от гриппа, От простуд царевна-... (Липа) С моего цветка берёт пчёлка самый вкусный мёд.  А меня все обижают - шкурку тонкую сдирают. (Липа)

Точка  «Полянка»

Объекты для наблюдений: полянка — открытое, освещенное место, окруженное деревьями, рядом с дорогой. Травянистые растения: земляника, папоротник, злаки, лютик кашубский, ожика волосистая. Мхи на корнях березы и на почве; под деревьями — мухоморы. На поляне лежит бревно, кора которого отслаивается. Примеры влияния человека: ободранная кора на деревьях, мусор. Место отдыха людей — лежат бревна, используемые как лавочка. На дороге — плотно утрамбованная почва. В мае здесь стоит вода, цветет осока волосистая, видны ее темно-зеленые и светло-зеленые побеги, лютик кашубский (с круглым листом у основания стебля). Много крапивы. Кротовины.

.

Точка «Елочки»

Объекты для наблюдений: группа молодых елочек на полянке, разного возраста и высоты, есть срубленные. Среди елей растут молодые тополя (длинные побеги без ветвей, растут в тени, тянутся к свету, крупные листья — хорошо видно влияние ограниченного количества света). Есть также молодые осинки, дубы (высотой до 3 метров). Травянистые растения: мышиный горошек (пример вьющегося растения), манжетка, зверобой продырявленный, буквица лекарственная. На земле — мох. Недалеко от группы елей — большая яблоня.

ЖУЖЖАЩИЙ, ПОЛЗАЮЩИЙ МИР

На площадке в теплое время года обитают разнообразные насекомые: пчелы, осы, бабочки, шмели - это все объекты для наблюения детей. Два больших камня стали прибежищем для жуков. Отвернув камень, можно увидеть большую черную жужелицу, или другого жука.
В почве живут дождевые черви, на площадке можно обнаружить их норки под приподнятыми кусочками земли. Эти места помечаются на картосхеме.

Видовые точки: «Садовые деревья и кустарники» (яблоня, вишня, крыжовник, смородина, малина); «Уголок нетронутого леса» (различные дикорастущие растения, в том числе выросшие из семян, принесенных ветром или птицами); «Зеленая аптека» (дикорастущие травы: мать-и-мачеха, одуванчик лекарственный, ромашка лекарственная, зверобой обыкновенный, полынь, подорожник большой); «Белоснежка» (яблоня); «Луг» (открытый участок с мятликом однолетним, щавелем конским, пыреем ползучим, клевером белым (ползучим) и розовым (луговым); «Сосны-подружки» (растущие рядом деревья).

• Точка «Сухое дерево»

Воспитатель предлагает ребятам высказать свое мнение: почему дерево засохло? Чем оно отличается от живого? Дети исследуют кору, ветки. Есть ли на дереве насекомые? Как можно помочь деревьям на территории детского сада оставаться как можно дольше живыми?

Ребята знакомятся со свойствами крапивы, узнают, почему она жжется (особенности листьев) и как ее использует человек. Вспоминают сказку «Дикие лебеди». (Для чего нужна была крапива главной героине?)

• Точка «След белого человека»

Дошкольники узнают о подорожнике, его приспособленности к произрастанию вдоль дорог, на тропинках, игровых площадках. Педагог обращает внимание на строение, низ-корослость, выносливость растения. Кто питается его семенами? Как растение используется человеком? Воспитатель рассказывает, почему подорожник называют «следом белого человека» (его семена попали в Америку вместе с обувью приезжих, поэтому растение распространялось вдоль дорог, там, где побывали европейцы). Дети собирают семена как корм для птиц живого уголка.

наблюдений по темам «Почва» (круговорот веществ

ОБЪЕКТ «КЛУМБА».
Объекты для наблюдений:
цветы – ирисы, ромашки, васильки, лилия, петуния, бархатцы, астры, настурции.
ЦЕЛЬ: изучение и наблюдение растений в летний период.
Рекомендации по организации работы с детьми:

труд с детьми: подготовка клумб. Посадка новых растений, полив, рыхление, прополка. наблюдение за цветами: биологические особенности, сравнение разных цветов по внешнему виду, способам ухода, способам размножения, связь с насекомыми сенсорное развитие детей во время прогулок на цветники беседы о роли человека в жизни растений (уход, помощь, любование и т. п.) проведение исследований о взаимосвязи цветов с окружающей средой видеть красоту и неповторимость каждого цветка формировать чувство близости к природе и сопереживание всему живому, желание помогать и заботиться

ОБЬЕКТ – «ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА»
Объекты для наблюдений:
1. Крапива
2. Одуванчик
3. Подорожник
4. Тысячелистник
5. Мята перечная
6. Мать-и-мачеха
7. Календула
8. Календула
9. Ромашка аптечная
10. Лопух
11. Кипрей (Иванчай)
Рекомендации по организации работы с детьми:

прогулка и наблюдение за появлением растений в весеннее время, ростам, цветением, рассматривание цветов, листьев, сравнение разных растений на протяжении весенних и летних месяцев рассматривание и сбор семян растений труд на грядке: посадка новых растений, полив, прополка, рыхление, подготовка грядки к зиме беседы с детьми о целебных свойствах каждого растения игры с детьми «Мы растения», «чем полезна», «чей листочек» сенсорное развитие детей устройство фитобара.

ОБЬЕКТ «КУСТЫ»
Объекты для наблюдений:
1. Акация

Рекомендации по организации работы с детьми:

экскурсии и наблюдения за кустами в разные времена года исследование внешних особенностей: лист, ствол, цветы и т. п., чем отличаются от деревьев, общее и отличие кустов между собой связь с животным миром польза для человека и забота человека.

ОБЪЕКТ «СОЛНЕЧНЫЙ ЛУЖОК»
Объекты для наблюдений:
Открытый луг около правых ворот в углу территории сада.
Небольшая поляна около хозблока.
Рекомендации по организации работы с детьми:

сравнение луга и огорода связь с животными и насекомыми сравнение травы и мха рассматривание «тропинки» муравьёв использование луп для наблюдений список растений на лугу разное время цветения растений список увиденных насекомых наблюдение за ростом растений и созреванием семян (на примере одуванчика) исследовательская деятельность характер поведения растений и насекомых в разное время суток и по характеру погоды