УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 19 «ЯБЛОНЬКА»
Конспект
проведения экспериментальной деятельности
по образовательной области «Познание»
на тему: «Пенное царство»
для детей второй младшей группы
Составила воспитатель:
Видное,
2016
Цель: Формирование представлений у детей о свойствах воды.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять знания детей об окружающем мире, о воде. Приобщать к навыкам экспериментирования; Учить самостоятельно анализировать, делать выводы.
Развивающие:
- Развивать воображение детей, используя пену. Развивать интерес к исследовательской деятельности;
Воспитательные:
- Воспитывать умение слушать выступления воспитателя и ответы своих товарищей; Воспитывать уважительное отношение к природе;
Методы и приемы: практические (ответы на наводящие вопросы по темам «Вода и её свойства»), наглядные (пена), словесные (ответы на вопросы), игровые (физкульт. минутка);
Образовательные области: познание, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Словарная работа: воздушная, прозрачная.
Предварительная работа: заучивание стихотворение «Дождик», рассматривание иллюстраций растений, беседы на тему: «Волшебная вода».
Оборудование: 2 тазика, трубочки, тряпочка, вода, баночки-непроливайки, ложки.
Ход ООД.
Дети с воспитателем сидят на ковре и рассматривают бабочку, которая попала в пузырь (игрушка бабочка в пластиковом шаре). Воспитатель обсуждает с детьми, из-за чего это могло произойти.
Воспитатель: Что же приключилось с бабочкой? Почему она не может летать, где захочет? (ответы детей) Правильно, её мешает этот пузырь. Но что же всё-таки произошло? Наверное, она летала где-то возле пенной воды? (ответы детей) Что нужно сделать, чтобы освободить бабочку? (ответы детей) Правильно её нужно достать. А как мы это сделаем? (ответы детей) Итак, мы выяснили, что бабочка случайно попала в мыльный пузырь, когда летела над пенной водой. А хотите немного похулиганить и наделать много пены?!
Опыт № 1 «Мыльная вода»
Дети опускают в воду по чайной ложке детского шампуня. Затем каждый берёт трубочку и начинает вспенивать воду, выдувая воздух из трубочки. Дети вместе с воспитателем делают вывод о том, что шампунь не даёт пузырькам лопаться. Сначала повторяют вывод хором, потом по отдельности.
Опыт № 2 «Пенная форма»
Дети ложками пытаются разложить пену по стаканчикам. Дети вместе с воспитателем делают вывод о том, что пена бесформенная так же, как и вода. Сначала повторяют вывод хором, потом по отдельности.
Воспитатель: Мои учёные, наверное, устали от проделанной работы. Надо нам немного отдохнуть от открытий.
Физкультминутка: «Пузырь»
Надувайся, пузырь, Медленно шагают назад, образуя круг
Надувайся большой,
Оставайся такой и не лопайся,
Он летел, летел, летел, Медленно идут в центр круга
И веточку задел, с-с-с-с Останавливаются и сходятся в центр круга, произнося звук «с»
Опыт № 3 «Разноцветная пена»
Дети добавляют в подкрашенную воду чайную ложку детского шампуня. Вспенивают. Дети вместе с воспитателем делают вывод о том, что пена может быть разноцветной так же, как и вода. Сначала повторяют вывод хором, потом по отдельности.
Список используемой литературы:
- От рождения до школы. Примерная общеобразовательная прогрмма дошкольного образования/ Под. Ред , , М.; Мозаика-Синтез, 2014, -304с. http://www. deti-club. ru/konspekt-zanyatiya-volshebnica-voda http://www. maam. ru/obrazovanie/tema-voda http://ped-kopilka. ru/vospitateljam/zanjatija-s-detmi/starshaja-grupa-dou/konspekt-nod-v-starshei-grupe-na-temu-svoistva-vody. html Гризик развитие 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей/ . – 2-е издание – М.: Просвещение, 2011. – 256 с. – (Радуга)
