Рабочая программа по внеурочной деятельности « Юные музееведы» (стр. 3 )

Подведение итогов деятельности рекомендуется проводить в различных формах общественной презентации (выставка, экскурсия, предметная неделя, конкурс экскурсоводческого мастерства, краеведческая конференция и т. п.). В итоге по окончанию курса у каждого ребенка должна создаться папка-архив «Юный музеевед». В ней собираются все его творческие работы, выполненные в течении четырех лет обучения по программе: фото - и письменные документы участия его в массовых мероприятиях связанных с музейной деятельностью: исследовательская работа, посещение музеев, экспедиционная работа и т. д.

Календарно-тематическое планирование рабочей программы внеурочной деятельности «Юные музееведы».

№ п\п	Тема урока	Цель урока	Планируемые результаты освоения предмета, курса	УУД, формируемые при изучении темы	Тип урока	Контроль	Дата
план	факт
Предметные	Метапредметные	Личностные	Регулятивные	Личностные	Коммуникативные	Познавательные
Музейная экспозиция и ее виды - 4 часа-(1аудиторных, 3 внеаудиторных)
1	-Понятия «музейная экспозиция», «экспонат», «экспозиционный материал», «Тематическая структура», «экспозиционные комплексы». Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, фонокомментарии). Особенности экспозиций разных групп музеев (общеисторические, исторические, художественные, этнографические, музеи-заповедники, музеи под открытым небом)-1 час	Рассмотреть основные понятия и термины	Знание основных. Понятия «музейная экспозиция», «экспонат», «экспозиционный материал», «Тематическая структура», «экспозиционные комплексы».	способность планировать и организовывать свою учебную и  коммуникативную деятельность	приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества	Умение планировать свою деятельность, ставить перед собой цели Умение определять цель, проблему в учебной деятельности	Понимание значения получаемых знаний	Умение строить высказывание	Построение высказывания, формулирование проблемы, поиск информации по теме	Изучение нового материала	Составление кроссворда «Музейные термины»
2-4	-Подготовка тематической экспозиции к памятной дате, посещение музеев-3 часа	Практическая работа	Составление тематичэксп «Школа №9»
Поисково-исследовательская и научная деятельность музея - 6 часов -(2аудиторных, 4 внеаудиторных)
5-6	Музеи как современные научные и поисково-исследовательские центры. Поисково-исследовательская деятельность школьного краеведческого музея-2 часа	ОхарактеризоватьМузеи как современные научные и поисково-исследовательские центры.	Знание Музеи как современные научные и поисково-исследовательские центры.	готовность формулировать и высказывать собственное мнение по проблемам прошлого и современности, выслушивать и обсуждать разные взгляды и оценки исторических фактов,  вести конструктивный диалог	освоение гуманистических традиций и ценностей, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов	Уметь выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивиду­альн - планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т. ч. проект}, используя ИКТ;	осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции;	Уметь организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения); - различать в речи другого мнения, доказательства, факты;	классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям', — находить (в учебниках и др. источниках, в т. ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач	Изучение нового материала	Составление правил юных музееведов.
7-10	Выполнение поисково-исследовательского проекта-4 часа.	Закрепить знания об поисково-исслежовательскойдеятельсноти.	Практическая работа	Проект «Школа вчера: История семьи в истории школы»
Выставочная деятельность музея. Классификация выставок - 4 часа -(2аудиторных, 2 внеаудиторных)
11-12	Задачи и функции выставок школьного краеведческого музея. Классификация выставок-2 часа	Охарактеризовать. Задачи и функции выставок школьного краеведческого музея.	ХарактеристикаКлассификация выставок	Способность решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы.	освоение гуманистических традиций и ценностей, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов	Уметь выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивиду­альн - планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т. ч. проект}, используя ИКТ;	осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции;	Уметь организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения); - различать в речи другого мнения, доказательства, факты;	Уметь классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям', — находить (в учебниках и др. источниках, в т. ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач
13-14	-Подготовка выставок в школьном краеведческом музее, посещение выставок  -2 часа.	Практическая работа	подготовка Экскурсии в школьный музей. Экскурсия в музей быта г. Иркутскка
Культурно-образовательная деятельность музея - 4 часа-(2аудиторных, 2 внеаудиторных)
15-16	Культурно-образовательная деятельность музея. Основные требования: высокий теоретический и методический уровень, актуальность и занимательность, учет возрастной и интересов участников. Экскурсии.-	Познакомить обучающихся с Культурно-образовательная деятельность музея.	Основные требования: высокий теоретический и методический уровень, актуальность и занимательность, учет возрастной и интересов участников.	Способность решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы.	освоение гуманистических традиций и ценностей, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов	Уметь выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивиду­альн - планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т. ч. проект}, используя ИКТ;	осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции;	Уметь организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения); - различать в речи другого мнения, доказательства, факты;	Уметь классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям', — находить (в учебниках и др. источниках, в т. ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач	Открытие нового знания	Составить экскурсии по  тмам: «Наша школа вчера», «Наша школа в годы ВОВ»
17-18	Составление тематических экскурсий для школьного краеведческого музея-2 часа	Практикум
Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея - 8 часов -(2аудиторных, 6 внеаудиторных)
19-20	Формы поисково-собирательной работы учащихся( краеведческие походы, экспедиции, работа в библиотеке, музее, архиве, встречи с участниками исторических событий, запись воспоминаний, документирование артефактов). Этапы подготовки научно-исследовательской работы-2 часа	Познакомить обучающихся с Формы поисково-собирательной работы учащихся( краеведческие походы	умения проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать  её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах	освоение гуманистических традиций и ценностей, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов;	Открытие нового знания	Рассказ о знаменитом музее России.
21-26	Участие в краеведческих походах, подготовка проектов-6 часов	Закрепить знания  в процессе экскурсий по городу	Начало коллекционирования древностей. Исторические предпосылки возникновения музеев.	Способность решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы.	освоение гуманистических традиций и ценностей, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов	Уметь выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивиду­альн - планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т. ч. проект}, используя ИКТ;	осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции;	Уметь организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения); - различать в речи другого мнения, доказательства, факты;	Уметь классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям', — находить (в учебниках и др. источниках, в т. ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач	Экскурсии по городу Иркутску : обытий, сквер Кирова, улица Большая Ланская и др.
Организация краеведческой работы -4 часа -(2аудиторных, 2 внеаудиторных)
27-28	Формы выполнения краеведческих исследований	ОхарактеризоватьФормы выполнения краеведческих исследований	Принципы классификации музеев в РФ.	Формирование положительной учебной мотивации	Формирование положительной учебной мотивации	Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; планировать свою деятельность на уроке; контролировать, оценивать процесс и результат своей деятельности	Формирование положительной учебной мотивации, навыков адекватной самооценки, ответственности за конечный результат.	формирование умения строить речевое высказывание в устной форме;	формирование умений анализировать, сравнивать, выделять необходимую информацию;	Открытие нового знания	Составить картотеку по ВОВ в музее ишколы.
29-30	Составление краеведческой работы-2 часа	Рассмотреть, какСоставляется  краеведческой работы	Особенности деятельности школьного краеведческого музея	Практикум
Подготовка и проведение итогового мероприятия -4 часа-(2аудиторных, 2 внеаудиторных)
31-32	. Совместный анализ деятельности каждого участника, его вклад в общее дело-2 часа	Проанализировать  деятельности каждого участника, его вклад в общее дело-	Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий.	Формирование положительной учебной мотивации, навыков адекватной самооценки, ответственности за конечный результат	Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель	Формирование положительной учебной мотивации	формирование умения строить речевое высказывание в устной форме	формирование умений анализировать, сравнивать, выделять необходимую информацию	Открытие нового знания	Работа с экспонатами школьного музея
33-34	Защита собственных проектов-2 часа.	Практикум	Работа с экспонатами школьного музея

Список литературы