Рабочая программа учебной дисциплины ОП.12 Биомедицинская этика (стр. 1 )

Департамент здравоохранения города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинское  училище  №17

Департамента здравоохранения  города Москвы»

(ГБОУ СПО МУ № 17)

  Утверждаю

И. о. директора ГБОУ СПО МУ № 17 

___________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.12 БИОМЕДИЦИНСКАЯ ЭТИКА

(НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ)

060501 Сестринское дело

(КОД И НАИМЕНОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ, СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, ГРУППЫ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ)

по программе базовой подготовки

(Б. П.УРОВЕНЬ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ)

Москва  2014

  Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 060501 Сестринское дело

  Разработчик: , преподаватель высшей  квалификационной категории ГБОУ СПО МУ № 17. 

Рассмотрено и одобрено 

  на заседании ЦМК № 2 

Протокол №____

от «___» _______  2014г. 

Председатель ЦМК № 2

  ____________ / /

  РЕЦЕНЗЕНТЫ: 

– кандидат биологических наук, преподаватель высшей квалификационной категории  ГБОУ СПО МУ № 17 

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
условия реализации программы учебной дисциплины	19
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	20

паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.12 «БИОМЕДИЦИНСКАЯ ЭТИКА»

  1.1. Область применения программы

  Рабочая  программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО  060501 Сестринское дело.

Рабочая  программа учебной дисциплины «Биомедицинская этика » предназначена для обучения студентов средних учебных учреждений по специальности 060501 Сестринское дело, квалификация «Медицинская сестра», «Медицинский брат».

  1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

  Дисциплина «Биомедицинская этика» входит в состав дисциплин общепрофессионального  цикла (ОП.12).

  1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

  В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

анализировать и оценивать социально - значимые проблемы и процессы в медицине; логически и этически мыслить, вести дискуссии, находить компромисс; соблюдать правила медицинской этики, законы и нормативные правовые акты; защищать гражданские права медицинского персонала  и пациентов; уметь анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения медицинских ошибок, осознавать  дисциплинарную, административную, гражданско-правовую и  уголовную ответственность.

  В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- морально-этические нормы, правила и принципы профессиональной медицинской этики;

- этические основы современного медицинского законодательства;

- этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций;

- морально-этические нормы, правила и принципы профессионального поведения, права пациента и медицинского персонала;

- этические основы современного медицинского законодательства;

-  обязанности и права  медицинского персонала в обществе.

  1.4.  Программа рассчитана на 69  часов максимальной учебной нагрузки на студента: обязательные учебные занятия 46 часов, из них  24 часов теоретические занятия и 22 часов практические занятия; 23 часа самостоятельной работы студентов.

Итоговая аттестация -  дифференцированный зачет.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	69
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	46
в том числе:
практические занятия	22
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	23
в том числе:
1. Индивидуальная домашняя работа (самоанализ):	8
2. Проектная деятельность	3
3. Работа с литературой	12
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета	2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  ОП.12 «Биомедицинская этика»

                       

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Тема 1. Биомедицинская этика: ее предмет, статус и круг проблем.	Содержание учебного материала	2	1
1	Этика и медицина. Этика как наука и этика науки. Типы этических теорий.
2	Биоэтическая модель медицинской этики - принцип уважения прав и достоинств пациента.
3	Основные этические концепции: утилитаризм, рационализм, гуманизм.
4	Биоэтика как современная форма профессиональной этики врача. Медицинские работники и общество в эпоху развития новых биомедицинских технологий.
5	Причины и факторы возникновения биоэтики. Цель биоэтики, ее назначение в обществе.
Практическое занятие Этика как наука. История ее возникновения. Основные этические концепции. Категории этики. Деонтология. Медицинская этика и деонтология. Этические комитеты: структура и функции. Правила биомедицинской этики (правило правдивости, правило уважения неприкосновенности частной жизни, правило информированного согласия).	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка сообщений на темы: «Этика как наука и этика науки», «Гедонизм, цинизм, прагматизм, утилитаризм: сравнительная характеристика», «Понятие “долг” в деонтологической теории Канта», «Моральные принципы биомедицинской этики».	2
Тема 2. Этико-правовое регулирование медицинской деятельности.	Содержание учебного материала	2	2
1	Понятие долга и ответственности в сфере медицинской деятельности; их значение в обществе.
2	Основные права пациентов. Права и обязанности медицинских работников.
3	Этические основы профессиональной деятельности среднего медицинского персонала. Профессиональная компетентность. Гуманное отношение к пациенту. Уважение человеческого достоинства. "Не навреди!". Уважение к своей профессии.
Практическое занятие Основные формы регулирования медицинской деятельности  - мораль и право.  Свобода и ответственность в профессиональной деятельности медика. Моральная и юридическая свобода медицинского работника: право на риск. Моральная ответственность и врачебная ошибка. Моральный выбор: проблема цели и средства в медицинской практике. Профессиональный долг медицинского работника: в чем его смысл? Честь медицинского работника и достоинство пациента.	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка реферативных работ на темы: «Этические кодексы в медицине (“Нюрнбергский кодекс” (1947), “Конвенция о правах человека и биомедицине” (Cовета Европы, 1997», «Этические комитеты: цели, задачи, полномочия», «Биомедицинская этика и медицинское право: проблемы взаимоотношения».	2
Тема 3. Неблагоприятные последствия медицинской деятельности. Проблема ятрогенных заболеваний.	Содержание учебного материала	2
1	Неблагоприятный исход, врачебная ошибка, халатность, профессиональные правонарушения – моральная и правовая ответственность.
2	Врачебные ошибки: определение, классификация, примеры из практики, анализ путей возникновения и предложения по устранению. "Право" врача на ошибку и "неизбежность" врачебной ошибки.
3	Отношение передовых русских врачей к врачебной ошибке. Причины жалоб пациентов и их родственников на качество медицинского обслуживания и пути их снижения.
4	Ятрогении: классификация, варианты, причины возникновения, пути устранения, профилактика.
Практическое занятие Медицинские ошибки. Виды и источники ошибок. Роль среднего медицинского персонала в предупреждении медицинских ошибок. Халатность медицинского работника и неблагоприятный исход. Профессиональное преступление в сфере медицинской деятельности. Ответственность медицинских работников за причинение вреда здоровью граждан. Слово медицинского работника как лечебное средство.	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка проекта на тему « Профилактика ятрогенный заболеваний»	3
Тема 4. Этические проблемы медицинского вмешательства в репродукцию человека.	Содержание учебного материала	2	2
1	Проблема определения начала человеческой жизни: медико-биологический  и этико-философский подходы. Моральный статус эмбриона.
2	Этико-медицинские проблемы аборта.
3	Моральные проблемы искусственного оплодотворения и "суррогатного материнства".
4	Морально-этические проблемы контрацепции и стерилизации.
Практическое занятие Этические проблемы «новых технологий зачатия» (оплодотворение in vitro, клонирование). “Искусственное” размножение и “естественная”  мораль. Этические проблемы вмешательства в репродукцию человека: вспомогательные  репродуктивные технологии.  Этико-правовые проблемы суррогатного материнства.	2
Самостоятельная работа обучающихся Анализ собственных убеждений по проблемам абортов, «суррогатного материнства», искусственного оплодотворения.	2
Тема 5. Этические проблемы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке.	Содержание учебного материала	2	2
1	Исторический и философский контекст проблемы  экспериментов на человеке в медицине.
2	Правовые и этические принципы проведения клинических исследований и экспериментов на человеке.
3	Планирование и проведение клинических исследований лекарственных средств. Защита прав испытуемых.
Практическое занятие Этические комитеты. Этическая экспертиза  клинических исследований. Анализ потенциальных рисков; физический, моральный ущерб. Соотношение риск/польза. Справедливость при отборе пациентов. Анализ информированного согласия. Плацебо, рандомизация, двойные слепые клинические испытания. Оценка методик проведения  исследования. Оплата испытуемым.	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка сообщения по теме: «Глобальные риски и новые медицинские технологии», «Моральный опыт человечества от  опытов на человеке «врачей» нацистской Германии», «Этические проблемы клинических исследований лекарственных средств».	2
Тема 6. Моральные проблемы смерти  и умирания.	Содержание учебного материала	2	2
1	Право человека на жизнь. Отношение к жизни и смерти в различных культурах.
2	Проблема отношения к мертвому телу. Уроки истории патологической анатомии.  Морально-этические проблемы аутопсии.
3	Проблема критериев смерти человека и морально-мировоззренческое понимание личности. История реаниматологии. Биологическая и клиническая смерть. Проблема «смерти мозга».
4	Право человека на смерть. Эвтаназия: милосердие или преступление? Эвтаназия пассивная и активная: за и против.
Практическое занятие Виды смерти: клиническая и биологическая. Возможности и ограничения клинической реаниматологии. Различные критерии смерти. Смерть мозга: правила констатации. Возможность для врача не начинать реанимационные меро­приятия и прекратить их. Смерть и умирание. Хоспис: цели задачи. Этические принципы паллиативной помощи. Эвтаназия: этика и закон. Отношение к эвтаназии в нашей стране, правовое и этическое регулирование, ответственность медицинских работников.	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка сообщения на темы: «Реанимация и морально-этические проблемы «управления умиранием», «Медицинские критерии  смерти человека: моральные  проблемы», «Эвтаназия: история проблемы».	2
Тема 7. Моральные проблемы трансплантации органов и тканей.	Содержание учебного материала	2
1	Трансплантология: определение, виды, возможности. Этические проблемы трансплантологии. Международные этические документы, регламентирующие проведение трансплантации органов и тканей.
2	Правовая и этическая регуляция пересадки органов в РФ.
3	Этические проблемы трансфузиологии. Права, обязанности и ответственность доноров крови. Права реципиентов крови.
4	Условия и порядок трансплантации. Особенности трансплантации органов и тканей от умершего и живого человека.
5	Этико-медицинские проблемы клеточной трансплантации.
Практическое занятие Закон РФ "О трансплантации органов и (или) тканей человека». Условия и порядок трансплантации. Особенности трансплантации органов и тканей от умершего и живого человека. Права донора и реципиента. Проблема коммерциализации трансплантации. Морально-этические основания запрета  на осуществление купли-продажи органов  и (или) тканей человека. Основные этические и правовые принципы изъятия органов у  живого здорового донора. Права донора. Проблемы распределения донорских органов. Медицинские и этические критерии справедливого распределения донорских органов (лист ожидания): гистосовместимость, неотложность, очередность.	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка сообщений на темы: «Противоречия правового регулирования  трансплантации и их этические основания», «Моральные проблемы поиска “потенциального донора”, «Этические проблемы трансплантологии».	2
Тема 8. Этико-правовые аспекты психиатрии и психотерапии.	Содержание учебного материала	2	2
1	Особенности взаимоотношения врача и пациента в психиатрии и психотерапии. Некомпетентность и уязвимость пациента.
2	Специфика врачебной тайны в психиатрии. Милосердие и уважение человеческого достоинства лиц с психическими расстройствами.
3	Злоупотребление психиатрией.  Понятия “политическая психиатрия”, “карательная психиатрия”, ”независимая психиатрия”.
Практическое занятие Психопатология и культура. Особенности психиатрии как медицинской дисциплины. Значение социокультурного контекста для психиатрии и психотерапии.  “Образ человека” и понятие “болезнь”  в психиатрии и психотерапии. Смысл психиатрических объяснительных концепций (мифологические, механистические, энергетические, органические, психические теории). Мировоззрение и проблема этиологии душевных болезней («психопатия», «одержимость», «порочность», «юродство», «блаженность», «убогость»).	2
Самостоятельная работа обучающихся Анализ собственных убеждений по проблеме «уважение человеческого достоинства лиц с психическими расстройствами».	2
Тема 9. Эпидемиология и этика. СПИД - морально-этические проблемы.	Содержание учебного материала	2
1	История развития эпидемиологии. Особенности инфекционных заболеваний..
2	Личность и общество. Проблема конфликта индивидуальных и общественных интересов.
3	Этические и правовые вопросы вакцинации. Национальный календарь профилактических прививок и календари профилактических прививок.
4	СПИД - история возникновения и распространения ВИЧ/СПИД инфекции.
5	Этические проблемы СПИДа  в России.
Практическое занятие Принципы и порядок профилактических и противоэпидемических мероприятиях. Ответственность за несоблюдение противоэпидемических мероприятий Проблема возвратности побеждённых инфекций (дифтерия, туберкулёз, малярия, чума) в XXI веке. Компания противников вакцинации. Формирование медицинской активности населения. Проблема информационной безопасности в эпидемиологии. Мифы о СПИДе. Феномен "спидофобии". СПИД и нарушение прав человека.	2
Самостоятельная работа обучающихся Анализ  и обобщение собственных убеждений по проблеме нарушения прав человека с заболеванием СПИД.	2
Тема 10. Этико-правовые проблемы медицинской генетики и генной инженерии.	Содержание учебного материала	2	2
1	Этические проблемы медицинской генетики. Общие этические принципы проведения генетических исследований.
2	Генная инженерия. Применение в биологии и медицине. Требования ВМА к методам генной инженерии.
3	Клонирование. Определение и суть метода. Возможные области применения. Причины негативного отношения к клонированию человека.
Практическое занятие Этические проблемы медицинской генетики. Общие этические принципы проведения генетических исследований. Международные и российские документы, регламентирующие генетические исследования. Евгеника. Определение. Виды и методы евгеники. Современный взгляд на проблему.	2
Самостоятельная работа обучающихся Анализ собственных убеждений по проблеме клонирования человека.	2
Тема 11. Понятие справедливости в здравоохранении.	Содержание учебного материала	2
1	Идея справедливости и формы организации здравоохранения. Принцип справедливости и право человека на охрану здоровья и медицинскую помощь.
2	Нравственная идея справедливости в истории философии и политики. Исторические смыслы понятия “справедливость”.  Отсутствие понятия “справедливость” в древних восточных культурах.
3	Справедливость как неравенство и частная медицина. Понимание справедливости как “воздаяние должного” (лучшее - лучшим).
4	Справедливость как равенство в праве на медицинскую помощь и милосердие.
Практическое занятие Понятие справедливости в здравоохранении. Проблема и моральные принципы распределения дефицитных ресурсов в здравоохранении. Переход от государственной (бюджетной) к страховой системе здравоохранения в России. Мировая тенденция вытеснения платной медицины системами обязательного медицинского страхования и национально-государственного здравоохранения (Италия, Португалия, Кипр, Испания и др.). Справедливость как право человека на получение достойной медицинской помощи и лекарственное обеспечение. Этические проблемы оплаты труда медиков. Врачевание как деятельное проявление справедливости и милосердия. Оказание медицинской помощи “независимо  от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям” (Клятва врача России, 1999г.). Права пациента и права врача (свобода, достойная оплата труда, независимость).	2
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка сообщений на темы: «Милосердие и справедливость: нравственно-медицинские аспекты проблемы», «Социальная справедливость и здравоохранение», «Социальная справедливость как фактор общественного здоровья».	2
Тема 12. Дифференцированный зачет.	Содержание учебного материала Дифференцированный зачет в форме тестовых заданий.	2
Всего:	69

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению