Учебно-методический комплекс дисциплины «Экологическая геофизика» (стр. 2 )

Общая трудоёмкость курса «Экологическая геофизика» составляет 3 зачётных единицы или 108 часов плюс 36 часов на экзамен. Аудиторных занятий и 54 ч. и 54 ч. отводится на самостоятельную работу студентов. Занятия лекционного типа составляют 67% общего объёма аудиторных занятий.

Вид работы	Трудоёмкость, часов
№ семестра	Всего
Общая трудоёмкость	5	144
Аудиторная работа	5	54
Лекции (Л)	5	36
Практические занятия (ПЗ)	5	-
Лабораторные работы (ЛР)	5	18
Самостоятельная работа:	5	54
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)	5	-
Расчётно-графическое задание (РГЗ)	5	-
Реферат (Р)	5	-
Эссе (Э)	5	-
Самостоятельное изучение модулей	5	34
Контрольная работа (К)	5	16
Самоподготовка	5	4
Вид итогового контроля - экзамен	5	36

Модули дисциплины, изучаемые в 5 семестре

№ модуля и его наименование	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Внеауд. работа СР
Л	ПЗ	ЛР
Модуль 1. Введение в экологическую геофизику. Гравиразведка.  Магниторазведка. Электроразведка.	36	12	-	14	10
Модуль 2. Сейсморазведка. Ядерная геофизика. Термическая геофизика	36	12	-	4	20
Модуль 3. Геофизические исследования скважин (ГИС). Комплексирование еофизических, геохимических и геоэкологических методов.	36	12	-	-	24

4.3. Лабораторные работы

№ ЛР	№ модуля	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	1	Определение плотности горных пород на образцах	4
2	1	Определение удельного электрического сопротивления природных вод, промывочных жидкостей и их фильтратов.	4
3	1	Устройство и работа электроразведочной аппаратуры ЭРА-Знак. Производство измерений на эталонной площадке. Представление результатов наблюдений и их геолого-геофизическое истолкование.	6
4	2	Измерение скорости распространения упругих колебаний в горных породах.	4

4.4. Практические занятия (семинары)

Не предусмотрены

4.5. Курсовой проект (курсовая работа)

Не предусмотрен.

4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины

№ модуля	Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1.	Гравитационное поле и особенности его распределения в геологических и геоэкологических структурах.	3
1.	Структура магнитного поля. Типы геоэкологических объектов, подлежащих изучению магниторазведкой.	3
1.	Разновидности электромагнитных полей и их использование в геоэкологии.	4
2.	Применение сейсморазведочных технологий для изучения опасных геологических процессов.	10
2.	Методы радиометрии, ядерной геофизики и терморазведки в геоэкологии.	10
3.	Скважинные и шахтные геофизические исследования для изучения природных и техногенных тепловых потоков в земной коре.	8
3.	Основные понятия о комплексных геофизических исследованиях в геоэкологии.	8
3.	Нормативные документы проведения экогеофизического мониторинга опасных техногенных процессов на урбанизированных территориях.	8

Образовательные технологии

По дисциплине «Экологическая геофизика», в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки (Геоэкология), реализация материала лекций и практических занятий сводится к использованию следующих форм проведения занятий:

активных – в виде показа презентаций, просмотра учебных фильмов и проведения перед каждой лекцией опроса студентов о материале предыдущих лекций, что стимулирует у студентов необходимость домашней подготовки и повышает усвояемость теоретического материала;

интерактивных – в виде: а) разбора в процессе изложения лекционного материала и в период проведения практических занятий конкретных ситуаций, относящихся к основным разделам курса «Экологическая геофизика»; б) подготовки докладов к коллоквиумам и студенческим научным конференциям; в) встреч с ведущими учёными ЮФУ и ЮНЦ РАН, занимающимися проблемами экологии, радиолокации и океанологии.

Процент интерактивных занятий от объёма аудиторных занятий составляет 7-10%.

Семестр	Вид занятий (Л, ПР, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
1	Л	Краткие сообщения в форме презентаций Power Point на мультимедийном проекторе.	2
1	Л	Доклады к местным и межвузовским студенческим конференциям.	1
1	ПР	Встречи с представителями государственных и общественных организаций.	2

VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации

Во время преподавания курса в качестве форм текущего контроля успеваемости студентов будут использоваться устный опрос, контрольная работа, заслушивание и оценка докладов по теме из списка вопросов, предлагаемых для контроля самостоятельной работы, а также собеседование в процессе приёмки преподавателем выполненных практических работ с бальной оценкой. По итогам обучения во время экзаменационной сессии проводится экзамен.

6.1. Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы:

Дать определение геофизики, как фундаментальной и прикладной науки. Объяснить сущность возникновения естественных и создания искусственных геофизических полей. Объяснить содержание прямой и обратной геофизических задач. Составить логическую схему экологической геофизики, как информационно-измерительного тракта. Перечислить и объяснить тенденции изменения геофизических параметров. Составить картину нормального гравитационного поля и объяснить необходимость его учета при анализе аномального поля. Предложить методику наблюдений для обнаружения геологических объектов правильной геометрической формы - последовательность и порядок измерения силы тяжести  на пунктах (рядовых и опорных) гравиметрической сети, позволяющей учитывать смещение нуль-пункта гравиметра. Написать реферат о принципах» работы» гравиметров, их типах и конструктивных особенностях, включая современные разработки. Составить реферат о формировании магнитного поля Земли, включая образование магнитных свойств, как способности горных пород намагничиваться под воздействием внешнего магнитного поля. Составить таблицу или схему действия геологических факторов, определяющих размеры и интенсивность магнитных аномалий. Объяснить принцип действия современной магниторазведочной аппаратуры на основе прецессии, как перемещения магнитного момента ядра или атома вокруг вектора напряженности магнитного поля. Составить таблицу или схему действия геологических факторов, определяющих размеры и интенсивность магнитных аномалий. Составить схему основных модификаций электроразведки и их разновидностей. Раскрыть сущность электрических свойств природных сред и показать роль анизотропии удельного электрического сопротивлении и диэлектрической проницаемости. Описать модели электромагнитного поля (волновую, квазистационарную и стационарную). Показать способы возбуждения и приема сигналов электромагнитного поля. Объяснить как зависит распределение плотности тока с глубиной от расстояния между источником и точкой измерения и от частоты электромагнитного поля. Дать понятие эффективной глубины проникновения этого поля. Объяснить сущность качественной интерпретации кривых электромагнитных зондирований. Составить реферат о нормативных требованиях техники безопасности при производстве электроразведочных работ. Представить схематическое изображение типов волн, используемых в сейсморазведке. Объяснить в каких средах распространяются только продольные сейсмические волны и какое значение в сейсморазведке имеет принцип Гюйгенса – Френеля. Пояснить физическую сущность этого принципа. Перечислить основные принципы построения и анализа годографов отраженных и преломленных волн. Объяснить какую роль они играют при анализе полевых сейсморазведочных материалов. Раскрыть понимание суммарной сейсмической картины, полученной в полевых условиях. Объяснить какие поправки и с какой целью вводят в записи отраженных волн при получении временного сейсмического разреза. Объяснить почему основным видом регистрации сейсмических колебаний является цифровая запись и какие последовательные преобразования сейсмического колебания происходят в цифровом сейсморегистрирующем канале. Объяснить в чем особенность возбуждения поперечных волн. Дать определение временного разреза. Объяснить принципы его построения и какие дополнительные данные необходимо ввести для преобразования временного разреза в глубинный. Составить реферат о нейтронных свойствах природных объектов. Перечислить основные показатели нейтронных и гамма-лучевых свойств пород. Пояснить типовую блок-схему аппаратуры для измерения радиоактивности, описать принципы ее работы, технологии полевых работ с использованием радиометров и эманометров. Обосновать основные положения методики наземных (автомобильная, пешеходная), а также особенности аэрогаммарадиометрической и аэрогаммаспектрометрической гамма-съемок. Составить реферат о нормативных требованиях техники безопасности при работе с радиоактивными источниками. Описать региональные тепловые потоки в океанах, рифтах, на континентах и объяснить их природу. Найти в литературе и охарактеризовать примеры образования и поведения локальных термических аномалий. Написать реферат о выполнении воздушной съемки Земли в инфракрасных и ультрафиолетовых лучах и измерениях температур на дне акваторий и в горных выработках. Раскрыть смысл каротажа скважин и специфику скважинных геофизических методов при решении геологических задач. Составить реферат по обеспечению технических работ в скважинах и оперативному контролю их состояния. Охарактеризовать основные принципы комплексирования геологических, геофизических, геохимических и геоэкологических методов для решения геологических задач. Дать определения типовых и рациональных комплексов. Составить основные требования к составлению физико-геологических моделей. Обосновать эффективность применения геофизических методов в гидрогеологии, инженерной геологии, мерзлотоведении, гляциологии, мелиорации, при экологических и техногенных исследованиях. Особенности пассивных и активных групп аэроэлектроразведочных съемок. Основные понятия об аквальных геофизических методах. Разновидности и назначение геофизических методов исследований во внутренних точках среды. Методы шахтных геофизических исследований, задачи исследований, особенности наблюдений.

6.2. Вопросы, выносимые на экзамен: