Конспект интегрированного занятия по музыкальной деятельности в старшей группе «Волшебный мир осени».
Цель:
Формирование креативной личности детей посредством музыки. Ввести детей в мир художественного воображения и ассоциаций, используя средства музыки, пластики.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с новым музыкальным произведением контрастной формы Вивальди «Осень» I, II части; закреплять умение узнавать музыкальное произведение, побуждать детей рассказывать о своих чувствах, вызванных музыкой; упражнять детей в определении характера музыкального произведения; закреплять практические навыки выразительного исполнения песен;
Развивающие:
- развивать музыкальные способности детей, воображение и фантазию; развивать музыкальное восприятие детей; развивать эмоциональную сферу детей; развивать чувство ритма, вокально-хоровые навыки; развивать мышление при использовании пиктограмм; развивать способность к музыкальной импровизации в соответствии с текстом сказки.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение и любовь к природе; воспитывать самостоятельность, расширять кругозор; приобщать детей к миру искусства.
Материалы и оборудование:
- осенние атрибуты для украшения музыкального зала, детские музыкальные инструменты, осенние листья разных цветов и оттенков, сюрпризный момент «Тучка».
Предварительная работа:
- прослушивание пьесы «Осенняя песнь», работа по интегрированию народных сказок.
В проведении занятия принимают участие музыкальный руководитель и воспитатель.
Ход занятия:
(Музыкальный зал украшен согласно осенней тематики. Дети под музыку входят в зал, встают в круг.)
Муз. рук: (пропевает) Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Муз. рук: Наши детки ровно встали –
Руки «здравствуйте» сказали!
(Муз. руководитель прохлопывает ритмический рисунок, дети повторяют хлопками.)
Муз. рук: Дети руки опустили,
А ножки «здравствуйте» повторили!
(Муз. руководитель оттопывает ритмический рисунок, дети повторяют ногами.)
Муз. рук: Ребята, посмотрите, сколько гостей в нашем музыкальном зале. Давайте поприветствуем всех песенкой и пожелаем доброго дня!
(Музыкальное приветствие.)
Муз. рук: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Слышите?..
Тихонько Осень золотая
Прошагала-прошуршала по родному краю.
Всякому мила своя сторона,
А нам милей свой северный край!
Наша малая родина – республика Коми – это край, где мы родились, где живём, это наш дом, это всё, что нас окружает.
А какие у нас красивые леса! Какая пышная природа! Разве можно где-то ещё увидеть такую осень, какая бывает у нас, на севере?!
И сегодня я предлагаю вам погулять по осеннему лесу. Вы согласны? (Ответы детей) А поможет нам в этом наш чудесный паровоз!
(Звучит музыка – дети двигаются по залу паровозиком.)
Муз. рук: Вот мы и очутились в осеннем лесу! И сейчас я прошу вас сесть поудобнее и представить себе осенний лес. Ребята, а какая бывает осень? (Ответы детей – ранняя, золотая, поздняя) Ребята, об осени поэты пишут стихи, художники рисуют картины, а композиторы пишут музыку. И сейчас мы с вами послушаем музыкальное произведение об осени. А о какой – попобуйте догадаться сами.
(Дети слушают музыкальное произведение «Золотая осень» I часть Вивальди.)
Муз. рук: А как вы думаете, ребята, к какой осени больше подходит эта музыка? (Золотой)
Муз. рук: А как вы догадались? (Музыка светлая, радостная, лёгкая)
Муз. рук: Молодцы, ребята! А сейчас прослушайте другую музыкальную пьесу и скажите, какую она выражает осень?
(Дети слушают музыкальное произведение «Золотая осень» II часть Вивальди.)
Муз. рук: А как вы думаете, ребята, к какой осени больше подходит эта музыка? (Поздней) А как вы догадались? (Музыка грустная, хмурая, тоскливая) Ребята, посмотрите, в нашем лесу живут интересные жители – и они тоже разные, как и наша музыка. Вот у этого жителя радостное, доброе, весёлое настроение. К какой музыке оно больше подходит? (Ответы детей) Давайте придумаем имя нашему жителю! (Ответы детей)
А это житель, как вы думаете, какое произведение послушал? (Муз. руководитель показывает пиктограмму с изображением грустного лица) Молодцы! Правильно! Давайте придумаем имя и этому жителю. (Ответы детей)
ОБОБЩЕНИЕ:
Муз. рук: Вот как по-разному, ребята, музыка может нам рассказать об осени. Ну, что ж, ребята, настало время продолжить наше путешествие. А поможет нам в этом волшебный ветерок. А мы с вами превратимся в осенние листочки. (Муз. руководитель раздаёт детям осенние листочки и просит их присесть на корточки и начинает рассказывать сказку про осенний ветерок)
Однажды Ветерок почувствовал приближение холодов и решил улететь в тёплые края. Путь туда лежал через лес, в котором жили его друзья – листочки. (Включается музыка – «Танец с листочками» - муз. руководитель продолжает) Ветерок посмотрел вниз и ахнул: на земле лежали необыкновенной красоты листья: красные, жёлтые, багровые, оранжевые, лиловые… Ветерок опустился вниз и начал играть листьями. Он поднимал их с земли и подбрасывал в воздух, кружил парами в осеннем прощальном танце, собирал в хоровод, разбрасывал в разные стороны, собирал в букет, а потом кружил, кружил… Но вот ветерок в последний раз взмахнул крылом и улетел, а листочки тихо опустились на землю, стараясь лечь так, чтобы получился яркий, красивый ковёр.
(Импровизированный танец с листочками – дети слушают сказку про Ветерок и изображают то, о чём говорит Муз. руководитель – бегают в рассыпную по залу, останавливаются, поднимают листья. В конце сказки дети останавливаются в кругу, оставляя листья на ковре.)
Муз. рук: Ребята, вот мы с вами и очутились на лесной полянке с помощью осенних листьев. А давайте мы их соберём в букет, чтобы не испортить их красоту. (Дети собирают листья) Послушайте, как тихо и грустно стало в лесу: не слышно пения птиц, шуршания листьев – Осень совсем загрустила… Я предлагаю порадовать её нашими песнями. А чтобы нам красиво спеть, нужно чтобы нам ничего не мешало – надо сесть прямо, руки положить на колени, ноги упираются в пол.
Если хочешь сидя петь, не садись ты как медведь!
Спину выпрями скорей, ноги в пол упри смелей!
Раз! Вдох – и запел – птицей звук полетел.
Руки, плечи – всё свободно! Петь приятно и удобно!
А для того, чтобы нам было петь легко, мы с вами распоёмся распевкой «Дождик».
(Распевка «Дождик», затем дети исполняют песни «Осенняя прогулка», «Золотая песенка».)
(Муз. руководитель проводит игру «Осень»)
Муз. рук: Молодцы, ребята! Порадовали Осень! И за ваши красивые песни и весёлую игру она подарила вам вот такую волшебную корзинку фантазий! А находятся в ней шумовые инструменты, которые помогут нам рассказать лесную сказку. Инструменты вам уже знакомы. Поэтому вспомните, пожалуйста, как они звучат, и внимательно подумайте, когда их нужно будет применять.
«Осенняя сказка».
(речевая игра с музыкальными инструментами)
Тихо бродит по дорожке Осень в золотой одежке.
(тихо бьют ладошками по барабану)
Где листочком зашуршит,
(маракасы)
Где дождинкой зазвенит.
(колокольчик).
Раздается громкий стук: Это дятел-тук да тук!
(деревянные палочки, кубики)
Дятел делает дупло - Белке будет там тепло.
(ксилофоны)
Ветерок вдруг налетел, По деревьям пошумел,
(шуршалки)
Громче завывает, Тучки собирает.
(тремоло бубнов)
Дождик-динь, дождик-дон!
Капель звонкий перезвон.
(колокольчики, металлофон)
Все звенит, стучит, поет - Осень яркая идет!
(все инструменты).
Ведущая – Мы про осень рассказали – сразу с вами в лес попали.
(Муз. руководитель поднимает тучку, переворачивает – из неё высыпаются конфеты.)
Муз. рук: Спасибо, Тучка, всех ребят ты угостила! А нам, ребята, пока не начался настоящий дождь, пора поторопиться в группу.
(Дети возвращаются в группу из осеннего леса на паровозике.)
ОБОБЩЕНИЕ:
Понравилось ли вам, ребята, наше путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Чему вы научились?