Рабочая программа дисциплины (стр. 2 )

Семестр	Трудоемкость	Лекции, час.	Практические занятия, час.	Лаб. работы, час.	СРС, час	Форма аттестации
зач. ед.	час
8	3	108	10	38	60	зачет
в т. ч. в интерактивной форме	38

8. Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий)

8.1. Структура учебной дисциплины

№ п/п	Разделы курса, темы занятий	Всего часов	Всего аудит часов	Из них	СРС
Лекц.	Практ	Лаб.
Введение в. NET Framework	8	8
Архитектура. NET Framework	8	8
Введение в C#	26	20	6	14*	6
Объектно-ориентированное программирование в C#	26	18	4	14*	8
Продвинутые возможности языка C#	12	4	4*	8
Windows Forms и	10	2	2*	8
Web-приложения	12	4	4*	8
ИТОГО	108	48	10	38	60

8.2. Виды занятий и их содержание:

Планы и содержание лекционных занятий

Лекция 1-3: Введение в C# (6 часов)

Содержание.

Структура приложения. Типы, переменные. Object. Управление потоком выполнения. Приведение типов. Основные конструкции. Подпрограммы. Массивы. Работа со строками. Работа с файлами. Работа с объектами.

Лекция 4-5:  Объектно - ориентированное программирование в C#. (4 часа)

Содержание.

Объекты и структуры C#. Данные-члены: поля, события. Функции-члены: методы, свойства, конструкторы, финализаторы, операции, индексаторы. Типы аргументов метода. Статические члены. Переопределение методов. Наследование.  Сокрытие. Абстрактные методы. Модификаторы. Интерфейсы. Generic-обобщения и ограничения.

Тематика лабораторных занятий

Лабораторная 1. Линейная программа (2 часа)

Целью лабораторного занятия является приобретение навыков практического применения знаний для создания простейших программ с неразветвлённым вычислительным процессом.

В задачи лабораторного занятия входят:

закрепление знаний студентов в процессе выполнения анализа алгоритма решаемой задачи;

приобретение умений и навыков использования современных сред разработки программного обеспечения.

Формой выполнения лабораторной работы является поиск оптимальных алгоритмов решения программных задач с целью изучения основ программирования с формированием выводов и заключений.

Задание на лабораторную: Ознакомиться со средой Microsoft Visual C# , решить 3 задачи по вариантам и оформить отчёт.

Задание №1

Задачи на ввод и вывод данных, оператор присваивания, арифметические операторы, стандартные функции. Все входные и выходные данные в заданиях этой группы являются вещественными числами. Не требуется выполнять проверку введённых пользователем данных.

Задачи по вариантам

1. Даны катеты прямоугольного треугольника a и b. Найти его гипотенузу c и периметр P.

2. Даны два круга с общим центром и радиусами R1 и R2 (R1 > R2). Найти площади этих кругов S1 и S2, а также площадь S3 кольца, внешний радиус которого равен R1, а внутренний радиус равен R2.

3. Дана длина L окружности. Найти ее радиус R и площадь S круга, ограниченного этой окружностью.

4. Даны три точки A, B, C на числовой оси. Точка C расположена между точками A и B. Найти произведение длин отрезков AC и BC.

5. Даны координаты двух противоположных вершин прямоугольника: (x1, y1), (x2, y2). Стороны прямоугольника параллельны осям координат. Найти периметр и площадь данного прямоугольника.

6. Даны координаты трех вершин треугольника: (x1, y1), (x2, y2), (x3, y3). Найти его периметр и площадь, используя формулу для расстояния между двумя точками на плоскости. Для нахождения площади треугольника со сторонами a, b, c использовать формулу Герона:S =(p·(p – a)·(p – b)·(p – c))1/2, где p = (a + b + c)/2 — полупериметр.

7. Дано значение температуры T в градусах Фаренгейта. Определить значение этой же температуры в градусах Цельсия. Температура по Цельсию TC и температура по Фаренгейту TF связаны следующим соотношением:TC = (TF – 32)·5/9. Градус Фаренгейта

8. Известно, что X кг шоколадных конфет стоит A рублей, а Y кг ирисок стоит B рублей. Определить, сколько стоит 1 кг шоколадных конфет, 1 кг ирисок, а также во сколько раз шоколадные конфеты дороже ирисок.

9. Скорость лодки в стоячей воде V км/ч, скорость течения реки U км/ч (U < V). Время движения лодки по озеру T1 ч, а по реке (против течения) — T2 ч. Определить путь S, пройденный лодкой (путь = время · скорость). Учесть, что при движении против течения скорость лодки уменьшается на величину скорости течения.

10. Скорость первого автомобиля V1 км/ч, второго — V2 км/ч, расстояние между ними S км. Определить расстояние между ними через T часов, если автомобили первоначально движутся навстречу друг другу.

Задание №2

Задачи на целочисленные операции. Все входные и выходные данные в заданиях этой группы являются целыми числами. Все числа, для которых указано количество цифр (двузначное число, трехзначное число и т. д.), считаются положительными. Не требуется выполнять проверку введённых пользователем данных.

Задачи по вариантам

1. Даны целые положительные числа A и B (A > B). На отрезке длины A размещено максимально возможное количество отрезков длины B (без наложений). Используя операцию деления нацело, найти количество отрезков B, размещенных на отрезке AB.

2. Дано трехзначное число. Найти сумму и произведение его цифр.

3. Дано трехзначное число. Вывести число, полученное при прочтении исходного числа справа налево.

4. Дано трехзначное число. В нем зачеркнули первую слева цифру и приписали ее справа. Вывести полученное число.

5. Дано трехзначное число. В нем зачеркнули первую справа цифру и приписали ее слева. Вывести полученное число.

6. Дано трехзначное число. Вывести число, полученное при перестановке цифр сотен и десятков исходного числа (например, 123 перейдет в 213).

7. Дано целое число, большее 999. Используя только целочисленные операции, найти цифру, соответствующую разряду сотен в записи этого числа.

8. Дни недели пронумерованы следующим образом: 1 — понедельник, 2 — вторник, …, 6 — суббота, 7 — воскресенье. Дано целое число K, лежащее в диапазоне 1–365, и целое число N, лежащее в диапазоне 1–7. Определить номер дня недели для K-го дня года, если известно, что в этом году 1 января было днем недели с номером N.

9. Даны целые положительные числа A, B, C. На прямоугольнике размера A * B размещено максимально возможное количество квадратов со стороной C (без наложений). Найти количество квадратов, размещенных на прямоугольнике, а также площадь незанятой части прямоугольника.

10. Дан номер некоторого года (целое положительное число). Определить соответствующий ему номер столетия, учитывая, что, к примеру, началом 20 столетия был 1901 год.

Задание №3

Задачи на использование логических операторов, операторов отношения. Во всех заданиях данной группы требуется вывести логическое значение True, если приведенное высказывание для предложенных исходных данных является истинным, и значение False в противном случае. Все числа, для которых указано количество цифр (двузначное число, трехзначное число и т. д.), считаются целыми положительными. Не требуется выполнять проверку введённых пользователем данных. Использование IF и оператора "?" недопустимо.

Задачи по вариантам

1. Даны координаты двух различных полей шахматной доски x1, y1, x2, y2 (целые числа, лежащие в диапазоне 1–8). Проверить истинность высказывания: «Данные поля имеют одинаковый цвет». Если пользователь введёт дважды координаты одной и той же клетки считать решение задачи ложью. Ходы в шахматах

2. Даны координаты двух различных полей шахматной доски x1, y1, x2, y2 (целые числа, лежащие в диапазоне 1–8). Проверить истинность высказывания: «Ладья за один ход может перейти с одного поля на другое». Если пользователь введёт дважды координаты одной и той же клетки считать решение задачи ложью. Ходы в шахматах

3. Даны координаты двух различных полей шахматной доски x1, y1, x2, y2 (целые числа, лежащие в диапазоне 1–8). Проверить истинность высказывания: «Король за один ход может перейти с одного поля на другое». Если пользователь введёт дважды координаты одной и той же клетки считать решение задачи ложью. Ходы в шахматах

4. Даны координаты двух различных полей шахматной доски x1, y1, x2, y2 (целые числа, лежащие в диапазоне 1–8). Проверить истинность высказывания: «Слон за один ход может перейти с одного поля на другое». Если пользователь введёт дважды координаты одной и той же клетки считать решение задачи ложью. Ходы в шахматах

5. Даны координаты двух различных полей шахматной доски x1, y1, x2, y2 (целые числа, лежащие в диапазоне 1–8). Проверить истинность высказывания: «Ферзь за один ход может перейти с одного поля на другое». Если пользователь введёт дважды координаты одной и той же клетки считать решение задачи ложью. Ходы в шахматах

6. Даны координаты двух различных полей шахматной доски x1, y1, x2, y2 (целые числа, лежащие в диапазоне 1–8). Проверить истинность высказывания: «Конь за один ход может перейти с одного поля на другое». Если пользователь введёт дважды координаты одной и той же клетки считать решение задачи ложью. Ходы в шахматах