. Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.
Тематический классный час.
Тема. «Саяногорск литературный и музыкальный».
Расцветай, саянская земля,
Нет тебя дороже и роднее!
Т. Панфилова
Цель. 1) Формирование чувства уважения и любви к малой родине, её истории, людям на примере произведений литературного объединения «Стрежень».
2) Развитие эстетического восприятия произведений искусства.
3)Воспитание умения видеть общечеловеческие ценности в произведениях поэтов Саяногорска.
План классного часа.
Слово классного руководителя о саяногорском литературном объединении «Стрежень».
«Всё радовалось солнечному дню. Слева вплотную друг к другу тянулись скальные обрывы, а справа сквозь зелёную стену черёмух проблёскивала речка. Оголённые узловатые корни оплели камни, вцепились в них мёртвой хваткой, и даже ветви, чтобы сообща противостоять воде, переплелись, цепко ухватились за берег. Аккуратно посыпанная дроблёным камнем дорога, будто специально кем-то проложенная вдоль подножья скал, повторяла все изгибы речки. Архитектором и строителем этой каменистой полоски была бурная весенняя вода».
Как образно нарисовал картину саянской природы писатель В. Балашов!
Сегодня наш классный час будет посвящён саяногорским авторам, воспевающим красоту родного края и людей, живущих в нём.
В гостях у нас – члены саяногорского литературного объединения «Стрежень»: и .
Ребята, перед вами лежат книги местных авторов. Откройте сборники и найдите строки поэтов-стрежневцев, подходящие в качестве эпиграфа к нашему классному часу? (Учащиеся предлагают эпиграфы.)
Я тоже подобрала эпиграф, это отрывок из стихотворения . (Зачитать.)
Саяногорское литературное объединение «Стрежень» было создано 6 июня 1966 года. В этом году проходили изыскания створов Саяно-Шушенской ГЭС, начиналось возведение гиганта электроиндустрии.
В Саяногорск приехали первые строители, среди которых были и люди, творчески одарённые. Символично, что создателями «Стрежня» стали изыскатели Николай Данилов и Афанасий Бродилов, инженер-строитель Николай Мирошников и учитель Фёдор Сладков.
Почему литературное объединение получило такое название? Стрежень – это участок реки с самым быстрым течением. Не случайно и время создания «Стрежня»; 6 июня – день, когда родился великий русский поэт .
Главной целью объединения являлась учёба у профессиональных литераторов, у более опытных коллег-единомышленников, на писательских семинарах, в литературном институте.
Руководит литературным объединением в последние годы Юрий Иванов.
К каждому своему юбилею стрежневцы выпускают сборники, в которых всегда появляются новые имена.
В 2006 году к 40-летию «Стрежня» был выпущен учебник-хрестоматия «Литература Саяногорска», и мне посчастливилось быть одним из авторов-составителей этого учебника вместе с учителями нашего Лицея – и В хрестоматию вошли биографические сведения о восьми наиболее известных авторах-стрежневцах и некоторые их произведения. Мы представляем вашему вниманию фрагменты этой книги.
Выступления учащихся.
Иванеев Антон.
. «О, слёзы детские». Стихотворение посвящено памяти .
Силина Эльвира.
. «Сто вёрст пройдёшь от края и до края». Стихотворение открывает красоту малой родины.
Храмова Дарья.
. «Ах, ты край мой, Саяны». Стихотворение посвящено строителям Саяно-Шушенской ГЭС.
Филатов Даниил.
. «Вершина Неразлуки». Вечная тема любви.
Приставкина Дарья.
. «Малая речка». В стихотворении раскрывается значение малой речки в жизни человека и России.
Литературное объединение «Стрежень» постоянно пополняется новыми именами. Издан сборник «Стреженята», в который вошли стихотворения юных поэтов, в том числе и учащихся Лицея №7.
В нашем классе несколько ребят пробуют писать стихи. У них это неплохо получается, но нам есть ещё над чем работать. Пока перед вами отважилась выступить Казанцева Ксения.
(Чтение собственного стихотворения «Немного холодно и грустно».)
Я предоставляю слово нашей гостье – Тамаре Ивановне Панфиловой, бывшему медицинскому работнику нашего Лицея, поэтессе, члену литературного объединения «Стрежень».
( Панфиловой. 10 минут.)
Учащиеся задают вопросы .
И ещё один наш гость – Сергей Константинович Волошанин, член Союза композиторов Хакасии, член литературного объединения «Стрежень». В Лицее он работает звукорежиссёром и руководителем детского театра. Его произведения звучат на нашей сцене в исполнении ребят и учителей.
( Волошанина. 10 минут.)
Вопросы учащихся к .
Мы попытались объединить творчество наших гостей и предлагаем вашему вниманию их общую песню.
Учащиеся 9Г класса исполняют песню на стихи Т. И. Панфиловой «Деревенька».
7)Итог классного часа.
Мы благодарим гостей за незабываемые минуты общения, желаем им творческих успехов. (Вручение цветов. Аплодисменты.)
Ребята, вы продолжили знакомство с творчеством поэтов, входящих в саяногорское литературное объединение «Стрежень». Произведения местных авторов позволяют по-другому взглянуть на повседневные, обыденные явления нашей жизни, оценить и понять их значимость. Стихи поэтов пронизаны любовью к родной земле. Эта любовь передаётся и нам, читателям и слушателям. Благодарю всех за внимание и участие в классном часе.
Самоанализ тематического классного часа.
Тема. «Саяногорск литературный и музыкальный».
Цель.1) Формирование чувства уважения и любви к малой родине, её истории и людям. 2) Развитие эстетического восприятия произведений искусства. 3) Воспитание способности видеть общечеловеческие ценности в произведениях поэтов Саяногорска.
Оборудование: выставка книг авторов литературного объединения «Стрежень», плакаты, газеты, фотографии, видеоряд с природой Хакасии.
На данном тематическом классном часе учащиеся продолжили знакомство с произведениями авторов саяногорского литературного объединения «Стрежень».
Работа ведётся в системе. Начиная с 5-ого класса дети принимают участие в праздновании Дней славянской письменности, в конкурсах чтецов, где представляют стихотворения местных авторов. Члены литературного объединения встречаются с детьми на классных часах. Учащиеся пишут рефераты о творчестве авторов-стрежневцев, принимают участие в краеведческих марафонах, в работе городских и республиканских научно-практических конференций с исследовательскими работами.
В процессе подготовки к классному часу ребята читали сборники местных авторов, делали ксерокопии понравившихся стихотворений, рассматривали фотографии поэтов-стрежневцев, выбирали и разучивали песню.
В начале мероприятия учащиеся вместе с классным руководителем подбирали эпиграф к классному часу, стараясь выделить главное в поэтическом материале.
Были представлены стихотворения поэтов-стрежневцев с разнообразной тематикой, в то же время объединённых любовью к малой родине и России в целом.
На классный час были приглашены члены литературного объединения «Стрежень», имеющие отношение к работе в нашем Лицее. Живое общение с местными авторами, людьми яркими и талантливыми, оказывает положительное воспитательное воздействие на учащихся.
В финале классного часа прозвучала песня С. Волошанина на стихи Т. Панфиловой, позволившая объединить творчество наших гостей. Дети разучили песню с удовольствием.
Личный жизненный пример творческих людей, их отношение к Саяногорску являются мощным средством воспитания у учащихся уважения и любви к людям и истории родного края.
