ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НЕОРГАНИЧЕСКИМИ ВЕЩЕСТВАМИ
КИСЛОТЫ
Концентрированные кислоты вызывают обезвоживание кожи и других тканей.
По быстроте действия и по скорости разрушения тканей тела кислоты располагаются в следующем порядке, начиная с наиболее сильных: царская водка (смесь азотной и соляной кислот), азотная, серная, плавиковая, соляная, уксусная (90-100%), молочная, щавелевая и т. д. Очень опасны ожоги хромовой смесью. Сильное раздражающее действие на слизистые оболочки дыхательных путей и глаз оказывают дымящие кислоты (концентрированные соляная и азотная кислоты).
Кислоты вызывают локальный химический ожог. Исключение составляет циановодород HCN и некоторые другие, обладающие общеядовитым действием.
Концентрированные кислоты опасны еще и тем, что могут выделять едкие пары. Азотная кислота с концентрацией выше 63% выделяет физиологически активные оксиды азота. От концентрированной серной кислоты воздух загрязняется оксидами серы. Ледяная уксусная и муравьиная кислоты сильно раздражают дыхательные пути и слизистые оболочки глаз, являются легковоспламеняющимися жидкостями.
Концентрированные кислоты хранят под тягой. Переливают их также под тягой, пользуясь индивидуальными средствами защиты.
При пользовании склянкой с кислотой необходимо следить, чтобы на каждой склянке было четкое название кислоты. Наливать кислоту надо так, чтобы при наклоне склянки этикетка оказывалась сверху.
Опыты с концентрированными кислотами должны демонстрироваться учителем или лаборантом (без допуска учащихся к реактивам) в защитной спецодежде и очках.
При разбавлении растворов кислот льют кислоту большей концентрации в сосуд с кислотой меньшей концентрации; при изготовлении смеси кислот необходимо вливать жидм» 11- большей плотности в жидкость с меньшей плотностью.
Приливают кислоту по стеклянной палочке с предохранительным резиновым кольцом внизу. Налив определенную порцию кислоты, размешивают содержимое сосуда, в котором готовят раствор. Первые порции обычно делают небольшими. Но время растворения следят за температурой жидкости и не допускают перегрева, иначе сосуд может лопнуть.
В случае пролива кислоты ее необходимо убрать: засыпать лужу сухим кварцевым песком, затем, собрав его в совок, выбросить или зарыть в землю. После уборки песка место разлива обрабатывают 10-15% раствором соды, а затем моют водой.
Необходимо быть предельно внимательными при транспортировке сосудов с кислотами. Склянку с кислотой нельзя прижимать к груди, т. к. возможно расплескивание и ожоги. Наливать кислоту нужно в сосуды объемом не более 1 л.
Учащимся запрещается готовить растворы кислот для опытов. Пробы для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.
Отработанные кислоты собирают в отдельные сосуды и сливают в канализацию только после их нейтрализации.
ЩЕЛОЧИ
Щелочи оказывают на организм в основном локальное действие, вызывая омертвение только тех участков кожного покрова, на которые они попали. Однако в дальнейшем организм испытывает общее отравление в результате всасывания в кровь продуктов взаимодействия мышечных тканей и щелочей. Действие щелочей, особенно концентрированных, характеризуется значительной глубиной проникновения, поскольку они растворяют белок. В связи с этим очень опасно попадание щелочи в глаза: при запоздалой первой помощи оно сопровождается полной потерей зрения.
Твердые щелочи очень гигроскопичны, поглощают из воздуха углекислый газ с образованием соответствующих карбонатов.
Хранить твердые щелочи следует в емкостях из полиэтилен;! или толстостенных широкогорлых стеклянных банках, плотно закрывающихся пропарафиненными корковыми пробками.
Из концентрированных аммиачных растворов, обладающих основными свойствами, выделяется большое количество газообразного аммиака. Он раздражающе действует на верхние дыхательные пути, а в высоких концентрациях — и на нервную систему. Переливать концентрированные растворы аммиака нужно только под тягой. Опыты с аммиаком также должны проводиться в вытяжном шкафу.
Во время приготовления растворов щелочей твердые вещества из содержащих их емкостей берут только специальной ложечкой и ни в коем случае не насыпают, потому что пыль может попасть в глаза и на кожу. После использования ложечку тщательно моют.
При взятии навески используют тонкостенные фарфоровые чашечки. Бумагу щелочь разъедает.
Растворы приготавливают в толстостенных фарфоровых сосудах в два этапа. Сначала делают концентрированный раствор, охлаждают его до комнатной температуры, а потом разбавляют до нужной концентрации. Такая последовательность вызвана значительным экзотермическим эффектом растворения.
Запрещается учащимся готовить растворы щелочей для опытов. Пробы для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде. 25% раствор аммиака учащимся не выдается!
СВИНЕЦ И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ
Свинец действует на организм в виде простого вещества (пылевые частицы) и соединений. Наиболее токсичны растворимые в воде соли: нитраты и ацетаты. Однако под влиянием желудочного сок& и раствора углекислого газа могут растворяться даже малорастворимые соли PbS04 и PbS.
Свинец — кумулятивный яд. Он накапливается в крови в виде фосфата или альбумината в коллоидном состоянии, 90% свинца сосредоточивается в эритроцитах и лейкоцитах. Свинец откладывается в печени, переходит в костную ткань в виде фосфата.
Оксид свинца (II) РЬО — яд; 0,5 г ацетата свинца (II) вызывает сильное отравление. Опыты с оксидом свинца проводит учитель. Учащимся для работы выдается разбавленный раствор ацетата свинца. При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены.
ЩЕЛОЧНЫЕ МЕТАЛЛЫ
Из щелочных металлов, применяющихся в школе, наибольшей осторожности в обращении требует натрий. Литий обладает меньшей химической активностью. Калий в школе применяться не должен!
Хранят щелочные металлы и работают с ними вдали от воды, водных растворов и галоидированных жидкостей. Куски металлов хранят в фабричной упаковке. На банке и металлическом кожухе делают полоски — наклейки красного и зеленого цветов. Слой изолирующей жидкости (керосина) в банке над поверхностью металла должен быть не менее 10-15 мм. Банку закрывают пропарафиненной пробкой или пластмассовой навинчивающейся крышкой.
При опытах со щелочными металлами их поверхность предварительно очищают от пероксидов. Пинцетом вынимают из банки кусок металла, помещают его в заполненную керосином чашку с плоским дном и в ней, очистив от налета, нарезают на порции необходимой величины. Непосредственно перед опытом очищенные кусочки достают пинцетом из керосина, быстро и тщательно осушают фильтровальной бумагой и используют по назначению. Если после опыта остается немного металла, кусочки полностью растворяют в этиловом спирте и выливают в канализацию.
Все работы со щелочными металлами проводятся с применением средств индивидуальной защиты, т. к. при попадании на кожу или влажную одежду кусочков металлов возможны химические ожоги и даже воспламенение.
Хранят щелочные металлы в переносном металлическом ящике-сейфе, который при пожаре подлежит выносу в первую очередь.
Опыты со щелочными металлами проводит только учитель.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ОРГАНИЧЕСКИМИ ВЕЩЕСТВАМИ
АНИЛИН И НИТРОБЕНЗОЛ
Анилин и нитробензол поражают организм в результате загрязнения ими кожи и через органы дыхания. Проникновению их в организм способствует высокая температура в лаборатории. Предельно допустимая их концентрация — 3 мг/м3. Анилин и нитробензол влияют на нервную систему, вызывая распад эритроцитов и превращение гемоглобина в метагемо - глобин. Попадание этих веществ в организм даже в небольших количествах приводит к синюшности губ, кончиков пальцев и ушных раковин из-за уменьшения интенсивности циркуляции крови. Очень быстро их цвет переходит в черно-синий — это наиболее заметный симптом поражения.
Работать с анилином и нитробензолом можно только под тягой, руки защищать перчатками.
Нельзя давать молоко и жиры при попадании этих веществ внутрь. Необходимо обильно промыть желудок с активированным углем.
Препараты в исходных формах учащимся не выдавать!
ЖИДКИЕ УГЛЕВОДОРОДЫ
Бензол нарушает деятельность центральной нервной системы и костномозговое кроветворение; его алифатические производные толуол и ксилол вызывают лейкоцитоз. Бензол проникает в организм через органы дыхания и кожу, хорошо растворяясь в жирах. При длительном контакте незащищенной кожи с бензолом возникает дерматит.
Работать с бензолом следует под тягой и обязательно защищать кожу рук перчатками. Аналогичные меры применяются при работе с бензинами, гексаном, стиролом, циклогексаном.
Препараты в исходных формах учащимся не выдаются. Используются только учителем.
СПИРТЫ
Спирты оказывают негативное воздействие на организм. Особенно ядовит метиловый спирт. Самое незначительное количество его при попадании внутрь разрушает зрительный нерв и вызывает необратимую слепоту. Метанол в школе применяться не должен!
Этиловый спирт — наркотик. При попадании внутрь он вследствие высокой растворимости быстро всасывается в кровь и сильно действует на организм. Препарат вызывает тяжелые заболевания нервной системы, органов пищеварения, сердца, кровеносных сосудов. Для проведения опытов учащимся выдается в небольших количествах.
Опыты с бутиловым и амиловым спиртами проводит только учитель, работая под тягой.
Этиленгликоль слабо действует в виде паров, однако очень опасен при попадании внутрь. Работать с этиленгликолем учащиеся могут только при постоянном контроле со стороны учителя или лаборанта.
ФЕНОЛ
Фенол — сильный яд! При работе с фенолом необходимо защищать глаза очками, а руки перчатками. Рукава и ворот одежды должны быть плотно застегнуты. Необходимо следить, чтобы кристаллы фенола не попали в обувь. После работы с фенолом следует тщательно вымыть руки с мылом под проточной водой.
Фенол в исходной форме учащимся не выдавать! Для раздачи учащимся использовать некрепкие растворы фенола.
ФОРМАЛЬДЕГИД
Формальдегид в школе применяется в виде 40%-ного раствора — формалина.
Формальдегид обладает общеядовитым действием, поражает в организме главным образом центральную нервную систему. В организм он проникает в виде паров и через кожу.
Работать с водными растворами формальдегида можно только в вытяжном шкафу, кожу рук необходимо защищать перчатками.
Учащимся для работы выдавать разбавленные растворы формалина.
МУРАВЬИНАЯ И УКСУСНАЯ КИСЛОТЫ
Пары муравьиной и уксусной кислот сильно раздражают верхние дыхательные пути и слизистые оболочки глаз. Попадание на кожу этих кислот вызывает химический ожог.
Учащимся для опытов выдавать только разбавленные растворы уксусной и муравьиной кислот.
Учитель химии ______________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ «Гимназия№4»
ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ЛАБОРАТОРИЯХ ШКОЛЫ
Каждый вновь поступивший учитель до начала работы и непосредственно перед работой в лаборатории должен быть проинструктирован по правилам пожарной безопасности, о применяемых химических веществах и материалах и соблюдении безопасности при работе с ними. Хранение в лаборатории веществ и материалов должно производится строго по ассортименту. Лабораторная мебель и оборудование должны быть в минимальном наборе, необходимым для обеспечения потребностей химической лаборатории (лабораторные столы, вытяжной шкаф, шкаф для хранения реактивов и посуды). Мебель и оборудование должны устанавливаться так, чтобы они не препятствовали эвакуации. Ширина минимально допустимых проходов должна быть не менее 1 метра. Посторонние предметы хранить НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ. Рабочие поверхности стола, стеллажей, шкафов должны быть изготовлены из несгораемых материалов и быть пригодны для работы с кислотами, щелочами и другими химическими активными веществами. Все работы в лаборатории, связанные с крепкими кислотами и щелочами должны производиться только в вытяжном шкафу, который надлежит поддерживать в исправном состоянии. Пользоваться вытяжными шкафами с разбитыми стеклами или неисправной вентиляцией ЗАПРЕЩАЕТСЯ. Кабель или провод для электропроводки в вытяжных шкафах должны быть только в резиновой трубке. Все выключатели и электророзетки следует размещать вне вытяжного шкафа. На всех сосудах должны быть четкие надписи с наименованием реактивов. На рабочем месте огнеопасные жидкости и другие пожароопасные реактивы могут находиться в количестве, необходи мом для работы. ЗАПРЕЩАЕТСЯ в лабораториях покрывать легковоспламеняющимися материалами полы, стены и другое оборудование. ЗАПРЕЩАЕТСЯ хранить вместе с реактивами легковоспламеняющиеся жидкости (керосин, спирт, масла). ЗАПРЕЩАЕТСЯ хранить вместе реактивы, способные при взаимодействии возгореться. ЗАПРЕЩАЕТСЯ пользоваться открытыми плитками и самодельными нагревательными приборами. После окончания работы необходимо тщательно осмотреть помещение, отключить все электронагревательные приборы и свет. Штепсельные розетки должны иметь надпись о напряжении в них (220 V, 36 V, 12 V). Выключатель освещения должен быть вынесен из помещений и размещен с наружной стороны при входе в лабораторию. В случае возникновения пожара необходимо принимать меры к его ликвидации, имеющимися первичными средствами пожаротушения и при необходимости вызвать пожарную часть по телефону 01.Учитель химии ______________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ «Гимназия№4»
ИНСТРУКЦИЯ О МЕРАХ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
В КАБИНЕТЕ (ЛАБОРАТОРИИ) ХИМИИ
В школьных химических лабораториях реактивы следует хранить в шкафах, закрываемых на замки, ключи от которых должны находиться у преподавателя. Легко воспламеняющуюся жидкость (ЛВЖ) и горючую жидкость (ГЖ): бензин, ацетон, толуол, нитролаки, нефть, керосин, спирт и др. разрешено хранить в общем количестве не более 3 кг в специальном металлическом ящике, установленном вдали от нагревательных приборов и выходов.ВОСПРЕЩАЕТСЯ хранение ЛВЖ и ГЖ:
- в тонкостенной стеклянной посуде; рядом с окислителями (натрием, бромными жидкостями,
кислородом и т. д.);
- рядом с едкими веществами (кислоты, щелочи).
ЗАПРЕЩАЕТСЯ нагревать ЛВЖ, ГЖ, проводить переноску легколетучих растворителей (эфиров, бензина и т. д.) на открытом огне или плитке с открытой спиралью. Нагревание и перегонка должны производиться в вытяжном шкафу на электрической водяной бане и только на противне.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ пользоваться газовыми горелками и открытыми нагревательными приборами, если вблизи находятся сосуды с легковоспламеняющимися летучими веществами.
ВОСПРЕЩАЕТСЯ вести работы с легколетучими и легковоспламеняющимися органическими веществами, легкими бензинами, ацетоном, и т. д. без работающей вентиляции.
Растворы, другие вещества и материалы, совместное хранение которых может вызвать аккумуляцию тепла, образование пожароопасных концентраций или служить импульсом для самовозгорания, должны храниться раздельно в соответствующей упаковке в несгораемых шкафах. На банках, бутылках и других упаковках с химическими реактивами должны быть четко написаны названия с указанием их наиболее характерных свойств: огнеопасные, ядовитые, химически активные, беречь от воды. Реактивы: бертолетова соль, бромид калия, нитрат натрия, калия, бария, аммиачная селитра и др. должны храниться в стеклянных банках с притертыми пробками, пластмассовыми крышками. Эти реактивы устанавливаются отдельно (на верхней полке шкафа). Пероксид натрия и бария разрешается хранить в стеклянных банках с притертыми крышками. Банки должны устанавливаться в металлический резервуар, чтобы избежать распыления вещества при растрескивании стеклянной тары. Пероксид натрия и бария размещаются в шкафу с реактивами на той же полке, где находятся окислители. Размещение на той же полке других веществ, кроме указанных в пункте 3 и 4, запрещается. Щелочные металлы необходимо хранить в закрытых сосудах под слоем керосина или других органических жидкостей, не реагирующих со щелочными металлами. Хранение щелочных металлов в тонкостенной посуде запрещается. Хранение щелочных металлов на столах категорически ЗАПРЕЩАЕТСЯ. Остатки щелочных металлов нельзя оставлять, а нужно уничтожать путем растворения их в спирте и последующего выливания в раковину.Учитель химии ______________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ «Гимназия№4»
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ПОЖАРОТУШЕНИЯ В КАБИНЕТЕ (ЛАБОРАТОРИИ) ХИМИИ
Наименование действий | Порядок и последовательность действий | Должность, фамилия исполнителя |
1. Сообщение о пожаре | Вызвать пожарную команду по телефону 01 или с посыльным. Оповестить администрацию школы о пожаре. Отключить газ, электроэнергию, выключить вентиляцию. Приготовиться вынести ящик с ЛВЖ и кинопленку. Привести в готовность первичные средства пожаротушения | Староста класса Лаборант, учитель |
2. Эвакуация учащихся из загоревшегося помещения | Успокоить учащихся и предотвратить панику. Вывести учащихся по коридорам и лестницам в соответствии с планом эвакуации на улицу или в помещение, где нет огня | Учитель, лаборант |
3. Проверка полноты эвакуации | Проверить учащихся класса по численности и по списку | Учитель химии |
4. Размещение эвакуированных учащихся | В зимнее время разместить ------- | Администрация школы |
В летнее время разместить -------- | ||
5. Организация тушения пожара первичными средствами | Организовать оцепление горящих помещений. Тушение пожара с помощью подручных средств. Выделение посыльных для встре чи пожарной команды и указания кратчайших и удобных подходов к очагу пожара | Сотрудники школы |
6. Участие в тушении пожара по прибытии пожарной команды | Указать представителям пожарной охраны кратчайшие пути к очагу пожара внутри здания. Указать пожарным помещения, где могут находиться люди, а также место, где в кабинете химии имеются запасы реактивов (если не удалось вынести) | Учитель, администрация |
Учитель химии ______________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ «Гимназия№4»
