Муниципальное общеобразовательное учреждение
Власовская средняя общеобразовательная школа № 13
Проектная работа:
«Природа родного края – путешествие XII – XXI в. в.».
Подготовили проект:
учащиеся 1 «В» класса
Руководитель проекта:
2014-2015
СОДЕРЖАНИЕ:
Классификация проекта……………………………………………………3
Состав проектной группы………………………………………………….3
Цель проекта………………………………………………………………..4
Задачи проекта……………………………………………………………..4
Актуальность проекта……………………………………………………..4
Этапы работы над проектом………………………………………………8
Заключение………………………………………………………………..58
Приложение……………………………………………………………….59
Классификация проекта:
По продолжительности:
Средней продолжительности – 1 – 2 месяца.
По характеру контактов:
Внутриклассные
По форме:
Создание презентации «Календарь – путешествие XII-XXI в. в. по природе родного края»
По профилю знаний:
Монопредметный проект (по одному учебному прдмету)
По числу участников:
Персонально – групповой
По характеру доминирующей деятельности:
Творческий, информационный
Формы продуктов проектной деятельности:
- Фотоматериал
- Рисунки
- Поделки из природных материалов
- Презентация «Календарь - путешествие XII-XXI в. в. по природе родного края».
- Анкета
Внутренние продукты:
- Формирование новых компетенций
- Опыт совместной деятельности, способствующей формированию
интереса к изучению родного края
- Развитие умения находить информацию и работать с ней
- Формирование коммуникативных навыков
Состав проектной группы:
Учащиеся 1 «В» класса:
1.Исследовательская работа (лаборатория) –
- Новосёлов Кирилл
- Волкова София
2.Лаборатория дизайна:
- Лазьян Дмитрий
- Надрян Лиана
- Карпова Анастасия
- Орешина Елизавета - 6 «А» класс
- Ёлкина Яна
3.Лаборатория технической поддержки:
-
-
4.Социалогическая лаборатория:
- Волкова София
- Царёв Леон
- Карпова Анастасия
- Измайлова Анастасия
Лаборатория организации:
-
Цель проекта: ознакомиться с разнообразием природы родного края в Раменском районе в современном обществе;
-обобщить знания о богатстве природы родного края с начала XII века - до XXI века;
-воспитать бережное отношение к природе для сохранения в будущем;
-сформировать нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края;
-воспитать чувство уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.
Задачи:
Образовательные:
- выявить процент знаний учащихся начальных классов о природе родного края в Раменском районе;
- систематизировать знания детей о природе родного края ;
Воспитательные:
-развить такие качества, как любознательность, наблюдательность, чувство
прекрасного;
-воспитать нетерпимость к бессмысленной порче растений и
уничтожение насекомых, животных и птиц;
- воспитывать чуткое отношение к природе родного края, потребность любить и беречь ее;
Развивающие:
развивать потребности общения с природой;
развивать эмоционально доброжелательное отношение к растениям и животным, нравственные и эстетические чувства;
развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса;
развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой.
- заинтересовать детей и родителей в изучении природы родного края, её экологии.
Актуальность.
В разных частях земного шара природа отличается. Даже на территории одной страны могут быть отличия, если эта страна большая. Как, например, Россия. Поэтому родная природа для каждого человека - своя. А для нас такой родиной стал Раменский район.
Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному городу, краю, отечеству, помогает формировать у школьников целостное представление о своём крае. Изучение родного края необходимо начинать уже в младшем школьном возрасте, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека Родина», «Мира не узнаешь, не зная края своего! ».
Одна из задач нравственного воспитания школьников - пропаганда экологического воспитания и интереса к родному краю,
Современная экологическая ситуация в нашей стране определяет острую необходимость формирования нового экологического мышления «экологизации» всех наук, всех сфер человеческой деятельности. Поэтому так актуальна проблема всеобщего экологического образования и воспитания. Основная цель экологического образования – всестороннее развитие личности, ответственно относящейся к окружающей среде. В настоящее время остро встаёт вопрос уже не о добыче, разработки и использования богатств нашей планеты, а о сохранении. На протяжении долгого времени мы только «брали» всё от природы и не задумывались о том, что когда-то придёт время отдавать. Это время уже настало. Пора менять своё потребительское отношение к природе. Необходимо менять представление о неисчерпаемости природных ресурсов, преодолеть беспечное отношение и воспитывать нравственное, гуманное отношение к природе. Умение видеть её красоту и хрупкость, желание защитить и сохранить нашу природу.
О значении ознакомления с природой и пребыванием в природе упоминается ещё в 19 столетии. В высказываниях С. Аксакова, Л. Толстого, Н. Короленко и других русских писателей показана важность влияния мира природы на душу ребёнка. писал: « Один день, проведённый дитятей среди лесов и полей, стоит недели в классной комнате».
В течение 20 столетия отечественные педагоги медленно эволюционировали от ознакомления с природой к экологическому воспитанию.
Используя в своей работе с детьми младшего школьного возраста краеведческий материал, мы воспитываем патриотические чувства, которые сохраняются на всю жизнь и служат духовному развитию личности; воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей природы родного края, мы тем самым формируем глубокую привязанность к нему, чувство гордости, а зависит это от средств и методов воспитания, от условий в которых живет ребенок.
Этапы:
I этап - подготовительный:
- подбор специальной тематической и художественной литературы о родном крае, систематизация материала;
- составление перспективного плана работы с детьми и родителями с учетом разнообразия форм и методов работы;
- подбор диагностического инструментария.
II этап – организационный:
- реализация проекта на базе школы
III этап – итоговый:
- оформление календаря «Природа родного края – Путешествие XII – XXI в. в.», рисунки участников проекта.
Формы и методы реализации:
• рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, поделок детей из природного материала: они дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей. Репродукции в журналах и книгах о родном крае.
• практические методы: изготовление рисунков, практические работы (создание своими руками рисунков, композиций, поделок, посвященных природе родного края). Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.
• Мультимедийные презентации, использование аудио – и видеоаппаратуры для ознакомления детей с символикой, достопримечательностями родного края, его природных богатствах, животном и растительном мире.
Ожидаемые результаты:
-рост познавательной активности у воспитанников;
-формирование эстетического, творческого подхода к оформлению материалов;
-развитие наблюдательности, зрительной памяти, воображения, ассоциативного мышления.
-умение видеть окружающий растительный мир, роль растений в жизни людей,
существующие в природе взаимосвязи растений, животных и человека;
-закрепить технологию изготовления поделок из природного материала.
Воспитанники должны уметь:
видеть и понимать красоту живой природы;
вести простейшие наблюдения в природе;
распознавать в окружающем мире растения и животных, которые изучали.
План мероприятий:
1. Учить детей различать герб и флаг города Раменское формировать знания о значении флага. Закреплять умение отвечать на вопросы полными ответами. Воспитывать нравственно-патриотические чувства. Предложить родителям список познавательной литературы.
2. Познавательное развитие: «Природа родного края, в котором мы живем! »: закрепить представления детей о географическом положении Раменского района, климатических особенностях. Учить находить на карте. Воспитывать любовь и уважение к родному краю. Познавательная и художественная литература об истории природы родного края, выставка.
3. Рисунки и поделки совместно с родителями из природных материалов: «Природа родного края»: расширять интерес детей к изобразительной деятельности. Совершенствовать умение рисовать разнообразие природы родного края. Воспитывать любовь к родному краю.
Порекомендовать:
-провести познавательные экскурсии по достопримечательностям района; в краеведческий музей и музей бабочек города Раменское.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
