Педсовет «О чем может рассказать классный журнал?»
Психологический настрой. (Друзья по часам) Музыка.
зам. директора по УР
Введение в проблему: видеометафора.
Сообщение темы, цели педсовета. – директор
Наверное, если бы нас попросили выбрать символ школы, т. е. предмет, без которого невозможно представить школу и который невозможно представить вне школы, многие бы выбрали журнал.
Анализ журналов за истекший период нашей работы определяет выбор темы педсовета:
Тема педсовета: О чем может рассказать классный журнал?
Выбранная тема педагогического совета актуальна и своевременна, имеет практическую значимость.
Цель:
- Повышение компетенции учителей по качественному ведению внутришкольной документации в условиях обновления содержания образования.
Задачи:
- Познакомить учителей с образцом нового классного журнала в условиях обновления содержания образования Разработать рекомендации по проблеме ведения классного журнала для учителей с целью повышения их профессиональной компетенции
- Создание условий для внедрения в практику педагогами школы разнообразных форм оценивания знаний учащихся. организация индивидуальной работы с учащимися в урочное и внеурочное время в рамках инклюзивного образования
Форма проведения: Проблемно-ориентированный педсовет.
Повестка дня:
Роль классного журнала в учебно-воспитательном процессе.зам. директора по УР
«Как я работаю с классным журналом» из опыта работы классного руководителя Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде орыс тілінде оқытатын мектептердегі «Қазақ тілі» пәні бойынша енгізілген өзгерістер.қазақ тілі мұғалімі.
Учитель математики высшей категории
Влияние оценки в журнале на психо-эмоциональное состояние ученика. Педагог-психолог (результаты анкетирования) Итоги 1 четверти. зам. директора по УР Решение педсовета.Время проведения: 2 часа
Присутствует: 53
Регламент выступающих:
Основной доклад: 20 минут
Содоклад: 5-7 минут
Голосование.
Ведущий педсовета: зам. директора по УР
Водная часть.
«О чем может рассказать классный журнал?» - мнение групп с позиции учителей –предметников и классных руководителей. – прием «Свободный микрофон»
Не секрет, что одной из самых неприятных процедур в нашей работе периодическая сдача классного журнала завучу. Ее мелочные придирки, возможно, бесят, выводят из себя. Кто-то с зубовным скрежетом стирал карандаш, уничтожал точки, вписывал название месяца и т. д. и т. п.
Что такое классный журнал? Каков его официальный статус?
Давайте попробуем разобраться.
Основная часть.
Роль классного журнала в учебно-воспитательном процессе.Игра «Как мы воспринимаем информацию»
(раздаточный материал - тесты)
Вообще, научиться правильно заполнять журнал дано не каждому, многие не в состоянии этого постичь до самой пенсии.
«Как я работаю с классным журналом» из опыта работы классного руководителя
Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде орыс тілінде оқытатын мектептердегі «Қазақ тілі» пәні бойынша енгізілген өзгерістер. қазақ тілі мұғалімі.
Классный журнал – это не только финансовый документ, но и естественная форма мониторинга успеваемости. Анализ выставленных отметок в классном журнале позволяет определить степень «участия» личности учителя в выставлении отметок и делает процесс оценивания предметом управления со стороны завуча.
«Индивидуальная работа с мотивированными и слабоуспевающими обучающимися. Система оценивания»
Каждый учитель оценивает деятельность учащихся исходя из своих интуитивных представлений. В школе не существует однозначных, конкретных и четких критериев оценок – в этом и состоит одна из основных проблем, которая определяет актуальность изучения процесса оценивания. Необходимость введения критериального оценивания.
Ожидание и затем переживание внешней оценки, которая даётся к тому же в присутствии одноклассников вызывает у школьников разнообразные чувства – страх, обиду, унижение, гнев, радость, ощущение своей исключительности и т. д. И в ожидании оценки практически всегда – тревожность как предвосхищение возможной неудачи.
Влияние оценки в журнале на психо-эмоциональное состояние ученика. (результаты анкетирования)Выставляя оценку, наверное, не следует думать о том, как я буду выглядеть в глазах коллег и администрации, а чаще следует думать о том, что ребенок будет делать сегодня и завтра после этой отметки: возьмется ли он за книгу, станет трудолюбивее или эта отметка не будет стимулировать его к работе, оставит равнодушным. Сегодня, на наш взгляд, именно в этом и заключается «объективность» и «справедливость» отметки.
1.Задания по группам:
Разработка рекомендаций по системе опроса на уроке Формы и виды работы на уроке с мотивированными и слабоуспевающими детьми. Связь поурочного планирования с классным журналом. Разработка памятки по своевременному и качественному заполнению классного журнала.Защита проектов.
Заключительный этап.
Как видим, система опроса, формы и виды работы, ежедневное планирование урока и классный журнал тесно взаимосвязаны. Качественное ведение классного журнала напрямую зависит от профессионального подхода к своей деятельности каждого педагога.
Учитель-профессионал должен уметь конструктивно оценивать результаты своей педагогической деятельности, её сильные и слабые стороны, быть самокритичным, требовательным к себе, иметь адекватную самооценку.
“Синквейн”
- Запишите два прилагательных, отражающих суть рассматриваемой проблемы (темы). Запишите три глагола отражающих суть рассматриваемой проблемы (темы). Запишите одно слово – символ данной проблемы (темы). Запишите короткое предложение (резюме) о сути рассматриваемой проблемы (темы).
Методика “Лицо педсовета”: (СТИКЕРЫ, МАРКЕРЫ)
Для определения эмоционального состояния учителей в процессе работы педсовета каждому учителю предлагается выбрать один из предложенных рисунков:
Решение педсовета:
Изучить инструкцию по ведению внутришкольной документации приказ № 000 от 01.01.01г. «О внесении изменений в приказ № 000 от 01.01.01». Ответственные: все педагоги. Сроки: ноябрь 2016 г. Разработать рекомендации для учителей по работе с детьми с особыми потребностями. Отв.: психолог Сроки: ноябрь 2016 г. Провести обучающий семинар по критериальному оцениванию в условиях обновления содержания образования. Отв.: учебные завучи. Сроки: январь 2016 г.