Аспирантура по направлению 46.06.01 - Исторические науки и археология, профиль 07.00.02 - отечественная история

РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ

Аспирантура по направлению 46.06.01 – Исторические науки и археология,

профиль  07.00.02 – отечественная история

Кафедра:  истории России

Дисциплина:  Историография

Кредит:  6  кредитов

Руководители дисциплины: д. и.н., проф.

E-mail:  <*****@***mos. ru>

       Актуальность курса определяется,  с одной стороны, возрастающей ролью  исторической науки в жизни страны и международных отношениях, а с другой, -  в усложнении и умножении исторического знания, необходимости  выявления тенденций его развития. С учетом  возрастающего влияния исторической информации на общественное сознание, процессы национальной самоидентификации,  на принятие решений политической элитой  возрастает необходимость всестороннего  исследования историографии, т. е. истории самой исторической науки.

        Цель курса  состоит в том, чтобы сформировать  у аспирантов объективное представление о  современном состоянии исторической науки. Для этого необходимо будет рассмотреть особенности и содержание процесса развития российской исторической науки; выявить факторы, влиявшие на эволюцию исторического знания, показать социальные и гносеологические функции исторической науки, ее связь с общественной мыслью, с материально-техническим и социально-политическим состоянием общества; раскрыть ее основные этапы и вклад отдельных историков в развитие и накопление исторического знания. Основная задача курса заключается в том, чтобы развить  у аспирантов самостоятельные навыки в исследовании поставленных научных проблем, помочь им не только овладеть методикой историографического анализа, но и составлять историографические обзоры и рецензии.

В курс входят лекции, практические занятия, научные дискуссии, оценки, имеющихся по темам диссертации документальных материалов и научных исследований.

Важная роль  отводится  изучению  основных параметров, выбранных аспирантами тем диссертации. 

Профессиональные и личностные компетенции1

Профессиональные компетенции:

- Знание полисемантичности термина «историография»; особенностей и специфики процесса исторического познания;

- понимание роли исторических источников в процессе исторического познания и в практической (исследовательской) работе историков; места историографии в системе исторических наук;

- осмысление  закономерности исторического процесса и его влияния на развитие исторической науки;

- знание основных этапов  в развитии отечественной общественной мысли и ее влияния на исторические взгляды историков; основных понятий, которыми оперирует историография; концепций отдельных историков, внесших большой вклад в отечественную историческую науку; методологических основи документальной базы их исследований;

- выявление связи в постановке (актуализации) отдельных исследовательских проблем с социально-политическими изменениями в обществе;

- понимание  задач и проблем развития современной исторической науки.

- умение анализировать и использовать базовую историческую информацию; критически воспринимать концепции различных историографических школ и отдельных историков; умение использовать в своих исторических исследованиях полученные знания и аргументировать свои наблюдения и выводы; составлять рецензии и историографические обзоры;

- умение  анализировать  труды специалистов по изучаемой проблеме;

-умение воплощать результаты своей самостоятельной работы  в рефератах и научных публикациях;

- владение навыками работы с источниками и научной литературой; навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах; различными научными (проблемно-хронологическим, сравнительно-историческим, системным) методами исторического познания.

- личностные:

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

- умение работать в группах, принимать социальные и этические обязательства;
- повышение уровня  культуры аспирантов как составной части в структуре их будущей профессиональной деятельности;

– умение системно мыслить,  выявлять общие закономерности и частности  проблем, попадающих в фокус профессиональной деятельности;

– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

– способность к адаптации к новым ситуациям, практическому осмыслению накопленного опыта и оценке своих возможностей;

– знание и понимание гражданского смысла будущей профессиональной деятельности;

– стремление к решению практических задач, творческому осмыслению научной и публицистической информации;

– стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию.

Организационно-тематическое построение дисциплины

Формы	День недели	Даты, время	Тематика
обзорно-установочная лекция	По согласованию (см. расписание кафедры)	4	Теоретико-методологические проблемы и гносеологические задачи историографии. Проблема актуальности исторических исследований. Понятия: «историографический факт» и «историографический источник».
обзорно-установочная лекция	4	Накопление исторических знаний в России с древнейших времен до конца XVII в.  Разнообразие типов и форм письменных исторических сочинений. Особенности «летописного» периода в процессе накопления исторических знаний.
обзорно-установочная лекция	4	Общественно-политические и социо-культурные условия формирования исторической науки в России в XVIII в. Специфика методологии историков XVIII в. Связь исторических концепций с событиями общественной и политической жизни России. Становление истории как самостоятельной науки. Норманизм и антинорманизм. Современное значение их противостояния.
обзорно-установочная лекция	4	Отечественная  историческая  наука в ХIX в. Становление государственной («юридической») школы и её  теоретико-методологические основы.  Историческая концепция . Чичерина.
4	Позитивизм и историческая наука в России. Историческая концепция . Взгляды и деятельность . Специфика исторической концепции -Сильванского.
Аттестация	4
Консультация. Самостоятельная работа и подготовка творческой работы	4	Отечественная историческая наука в 1920-е – 1930-е гг. Работы ученых этого времени, касающиеся темы исследования
Собеседование Самостоятельная работа и подготовка творческой работы	4	Историческая наука во второй половине 1940 – первой половине 1980-х гг. Работы ученых этого времени, касающиеся темы исследования.
Консультации Самостоятельная работа и подготовка творческой работы	4	Методологический кризис эпохи «перестройки Попытки теоретико-методологического обновления исторической концепции. Работы ученых этого времени, касающиеся темы исследования.
Самостоятельная работа и подготовка творческой работы	4	Возрождение позитивизма, социокультурный подход, теория модернизации:  поиски новых теоретико-методологических основ изучения истории. Работы современных историков, касающиеся темы исследования.
Консультации Самостоятельная работа и подготовка творческой работы	4	Зарубежная историография истории России. Работы современных зарубежных историков, касающиеся темы исследования
Итоговая аттестация	4	Обоснование темы исследования и ее историографический обзор

Аттестационные критерии и балльная структура оценки

От аспирантов требуется посещение занятий, обязательное участие в аттестационных испытаниях, выполнение всех заданий. Оценивается качество:

– работы на фронтальных подготовительных занятиях (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко и емко формулировать свои мысли);

– знаний, позволяющее воспринимать, каким образом части целого соотносятся друг с другом и оценивать место каждого из компонентов в системе, способность планировать изменения с целью совершенствования системы и конструировать новые системы.

- освоение инструментальных и базовых основ подготовки к самостоятельной педагогической деятельности в роли преподавателя;

- участие в коллоквиуме;

– промежуточные и итоговые задания, доклады, выступления;

подготовка и защита реферата;

– подготовка  самостоятельной творческой работы;

Балльная структура оценки:

Форма контроля: зачет (по каждому из этапов).

Посещение занятий – 8 баллов

Работа на занятиях – 15 баллов

Написание реферата по теоретико-прикладному этапу (рубежная аттестация) - 20  баллов

Написание  творческой работы (рецензии)  по  согласованной с преподавателем теме – 17 бал.

Итоговая аттестация по основному этапу –  40 баллов

Всего –  100

Требования к итоговой аттестации по дисциплине

выполнение всех индивидуальных заданий программы курса: представляет итоги проделанной работы в виде  отчетов,

-аналитических и информационно-аналитических записок,

-позиционных материалов,

- рефератов,

- рецензий на научные работы по теме

-статей, оформленных в соответствии с современными требованиями.

Обязательная  литература

  : человек и мыслитель. – М.: Изд-во РУДН, 2000. , Историография отечественной истории. 1917 – начало 90-х годов: Учебное пособие. – Саранск, 1994. Советская историческая наука в послевоенные годы (1945 – 1955). – М., 1997. , Историческая наука в России в преддверии третьего тысячелетия: Учебное пособие. – Томск, 1994. Историография истории России до 1917 года: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 т. / Под ред. . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. Историческая наука в 20 – 30-е годы («Круглый стол» Научного совета по историографии и источниковедению) // История и историки. - М., 1990. Историческая наука России в ХХ веке. – М., 1997. Исторические исследования в России: Тенденции последних лет. – М., 1996. История исторической мысли ХХ века: Курс лекций. Вып. 1: Кризис историзма. – Томск, 2001. , Историография истории России. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. Русские историки – эмигранты в Европе. – М., 1992. : историк, политик, дипломат. – М., 2000. Сборник материалов по истории исторической науки в СССР (конец XVIII – первая треть XIX в.): Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «История» / Сост. ; Под ред. . - М., 1990. Сборник материалов по истории исторической науки в СССР (конец XIX – начало ХХ в.): Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «История» / Сост. ; Под ред. . - М., 1985. Оттепель в исторической науке (Советская историография первого послевоенного десятилетия). – М., 1997. Советская историография / Под общ. ред. . - М., 1996. Исторические взгляды . [Монография] – М.: Редакционно-издательский центр, 2012. Исторические взгляды классиков русской литературы. - М., 1968. Русская историография с древнейших времен до 1917 года. - М., 1993.

Дополнительная литература

Историческая наука в России. Идеология. Политика (60 – 80-е годы ХХ века). – М., 2003. Русская историческая мысль и Западная Европа (XII – XVII в.). – М., 1973. Русская историческая мысль и Западная Европа (XVII – первая четверть XVIII в.). – М., 1976. Русская историческая мысль и Западная Европа (XVIII – первая половина XIX в.). – М., 1985. Россия: критика исторического опыта: В 3 т. – М., 1991. Основные этапы изучения советского общества в исторической науке // Вестник МГУ. - Серия «История». – 1990. – № 2. – С. 3 – 23. Бестужев- Биографии и характеристики. - СПб., 1882. «Дело историков» 1929 – 1931 гг. – СПб., 1998. «Наша университетская школа русских историков» и ее судьба. – Спб., 2001. Русская историография. – М., 1998. Историк и власть: Историческая наука в СССР и концепции истории феодальной России в контексте политики и идеологии (1930 – 1950-е гг.). – Брянск, 2005. Опыт русской историографии. – Киев, 1891. – Т. 1. Ч. и 2.; Киев, 1908. – Т. II. – Ч. 1, 2. Историки России: Биографии. – М., 2001. Историческая наука и историческое сознание / Под ред. . – Томск, 2000. История и историки: Историографический ежегодник. – М., 1965 – 1995. – Вып. 1 – 15. Подходы дореволюционных отечественных историков к проблеме «Россия – Западная Европа» // Clio – Science. Проблемы истории и междисциплинарного синтеза // Сб. научных трудов. – М., 2010. – Вып. 1. – С. 250-255. Изучение отечественной историографии в дореволюционной России с середины  XIX в. до 1917 г. – М., 1983. Государственная школа:  историческая концепция и . М., 2004. Методы исторического исследования. – М., 1987.

19.  Русская историография 1861 – 1893 гг. // Сочинения. В 9 т. - М., 1989. - Т. VII. - C. 381 – 388.

20.  Главные течения русской исторической мысли. – СПб., 1913. – 3-е изд.

21.  Русская историография XVIII в. - Л., 1961. - Ч. 1; Л., 1965. - Ч. 2; Л., 1971. - Ч. 3.

22.  Историк об историках России ХХ столетия. – М., 2000.

23.  Русская историография. - М., 1941.

25.  Три стратегии историографического дискурса // Преемственность и  разрывы в интеллектуальной истории: Материалы научной конференции. – М., 2000.

26.  Об источниковедении историографии: Сб. в честь . – М. – Пенза, 1994.

Руководители дисциплины 

1 Наименование профессиональных и личностных качеств, которые формирует данная дисциплина у обучающегося.