Материалы для подготовки к сочинению по рассказу «После бала»
Тема I. Утро, изменившее жизнь
Тезисный план:
/. Жизненные источники рассказа «После бала». Рассказ об одном утре, изменившем жизнь человека, вынашивался Толстым полвека. Подобная история произошла с братом , Сергеем. Как художественно преобразован реальный случай?
2. Герой рассказа. Воспоминания пожилого человека - подчеркивается значение, которое имела эта история в его жизни. Искренность и правдивость рассказов «всеми уважаемого» Ивана Васильевича, его большой жизненный опыт-доверие к герою у читателя. Ретроспектива: молодой, красивый, богатый человек с блестящим будущим, влюбленный и любимый.
3. Композиция и ее роль. Контрастное изображение двух эпизодов: бала и наказания солдата. Противопоставление этих эпизодов и органическая связь между ними - развитие единой художественной идеи. Каждый эпизод высвечивает, выделяет другой - обнажается внешне благополучная, нарядная действительность.
4. Утро как крушение любви и самой жизни. Описание утра занимает примерно четверть объема рассказа - концентрация ужасов реальности. Несоответствие традиции - обычно утро символизирует начало, здесь - конец.
5. Связки между частями: туман, который постепенно рассеивается и показывает все в настоящем свете; «их дом», то есть дом полковника, недалеко от которого герой видит страшную картину; замшевая перчатка полковника, его белые усы и бакенбарды; во второй эпизод из первого еще внедряется мотив мазурки.
6. Цвета и звуки. «Что-то большое, черное», «много черных людей», «черные мундиры», «что-то... пестрое... красное»; «звуки флейты и барабана», «другая, жесткая, нехорошая музыка», «неприятная, визгливая мелодия», свист палок и их шлепки по спине солдата. Контраст этих цветов и звуков с бело-розовыми, блестящими красками и танце
вальными мелодиями бала.
7. Синтаксические средства. Повторы: в первом эпизоде «вальсировал еще и еще», «все тот же мотив мазурки», «в сотый раз про шли вдоль залы»; во втором эпизоде: «все так же... падали удары...», «все так же били барабаны и свистела флейта», «все так же твердым шагом двигалась высокая, статная фигура полковника». Не «полковник», а «фигура» - функция. Обилие неопределенных местоимений: «какая-то другая... музыка», «что-то страшное», «что-то такое пестрое, мокрое, красное, неестественное». Повторение прямой речи: «Братцы, помилосердуйте»; «Будешь мазать? Будешь?»
8. Чувства героя. «Физическая, доходившая до тошноты тоска», «казалось, вот-вот вырвет всем тем ужасом...». Растерянность, неуверенность в себе как следствие увиденного.
9. Последствия страшного утра. Несостоявшаяся карьера: «нигде не служил и никуда... не годился». Угасшая любовь. «Вся жизнь переменилась от одной ночи, или, скорее, утра» - сам герой тесно связывает волшебную ночь и страшное утро.
10. «Все дело в случае»? Размышления по поводу истинных причин, изменивших жизнь человека.
Тема II. Полковник на балу и после бала
Тезисный план:
Представление героя. Б. - отец девушки, в которую влюблен герой-рассказчик. Впервые на «высокую, статную фигуру ее отца полковника» указывает Варенька. Внешность полковника. «Красивый, статный, высокий и свежий старик». Важно: параллели с Николаем I (Николаем Панкиным) - усы «a la Nicolas I», «воинский начальник типа старого служаки, николаевской выправки» - указание на принятые в николаевское время истязания солдат. «Ласковая радостная улыбка, как и у дочери». Дочь напоминает полковника, полковник напоминает Николая I - логическое заключение: дочь напоминает Николая I (конечно, косвенно, неосознанно). Детали. Замшевая перчатка полковника - «надо все по закону» - на балу, ее он надевает, танцуя с дочерью, и после бала: «сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу испуганного малорослого слабосильного солдата». «Немодные», «домодельные» сапоги полковника, которые умиляли героя на балу; белые усы и бакенбарды - эта деталь тоже повторяется во втором эпизоде. Полковник на балу. Постоянно улыбается, мило обращается с дочерью, ловко танцует, бойко топает в мазурке. Блестящие глаза и губы, румянец. Производит впечатление старого служаки: «небогато украшенная орденами» грудь, «старинные» сапоги. Восторженно-нежное чувство героя к полковнику, «с его домашними сапогами и ласковой, похожей на нее улыбкой» на балу и после бала (до эпизода с солдатом), когда герой как будто видит Вареньку «в паре с отцом», соединяет «его и ее в одном нежном, умиленном чувстве». Полковник после бала. Постепенное узнавание героем полковника: «высокий военный», «фигура показалась знакомой», еще раз «высокий военный» и, наконец - «это был ее отец» (не «полковник», а именно «отец»). Неприятная мимика: раздувает щеки, выпускает воздух через оттопыренную губу; «твердая, подрагивающая походка», «сильная рука», «гневный голос», «грозно и злобно» хмурится, делает вид, что не узнает героя, поспешно отворачивается (резкий контраст с тем, как он выглядел на балу). Чувства героев. «Физическая, доходившая до тошноты тоска», «казалось, вот-вот вырвет всем тем ужасом...». Звучащий в ушах героя «самоуверенный, гневный голос» полковника, постоянное повторение кошмара. Стыд - «как будто я был уличен в самом постыдном поступке». Полковник «поспешно отвернулся» - видимо, он тоже чувствует нечто похожее на неловкость.Последствия увиденного. Несостоявшаяся карьера: «нигде не служил и никуда... не годился». Угасшая любовь. Рассуждение: был ли полковник двуличным человеком, лицемером?
Тема III. Что такое честь, долг, совесть в моем понимании
Тезисный план:
Определение понятий (с использованием толкового словаря). Связь этих понятий: одно, подразумевает остальные. Примеры из литературы: например, Петр Гринев и Маша Миронова из «Капитанской дочки»; понятия чести, долга совести, не позволившие герою «После бала» служить. Примеры из собственного жизненного опыта. Рассуждение: не устарели ли эти понятия?