РАССМОТРЕНА на заседании методического объединения учителей естественно-математических предметов (протокол №____ от ____ августа 2013 г.) | СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ____________________ «_______» августа 2013 г. | УТВЕРЖДЕНА приказом по МОУ СОШ №29 Директор МОУ СОШ №29 ___________________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ИНФОРМАТИКА И ИКТ
6 «Б», 6 «В» классы
2013 – 2014 учебный год
Количество часов по учебному плану: 34 часа, 1 час в неделю Количество часов по программе: 34часа, 1 час в неделю Программа: Авторская программа по информатике и ИКТ для Учебник: . Информатика и ИКТ: учебник для | Составитель: учитель информатики ; _______________ «_____» августа 2013 г. |
2013 – 2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы (. Программа по информатике и ИКТ для 5-7 класса общеобразовательной средней школы/ М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.). При составлении рабочей программы были учтены требования Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (Приказ Минобразования России № 000 от 01.01.2001 г.).
Количество учебного времени определено:
- Учебным планом МОУ СОШ № 29 на 2013-2043 учебный год (приказ № 000 от 01.01.2001). Годовым календарным учебным графиком МОУ СОШ № 29 на 2012-013 учебный год (приказ № 000 по МОУ СОШ ).
Для комплексной реализации целей и задач обучения информатике и ИКТ в 6 классе дополнительно к учебнику используются следующие учебно-методические издания:
При этом цели обучения информатике и информационным технологиям в 6 классе могут быть определены следующим образом:
- формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития; пропедевтика понятий базового курса школьной информатики; развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Из них | Обеспечение образовательного процесса | Общие учебные умения, навыки способы деятельности |
Лабораторные и практические (тема) | Контрольные и диагностические (тема) | ||||
1. | Компьютер и информация. | 11 | 6 | 1 | |
1.1 | Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. | Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | Плакаты: «Техника безопасности», «Компьютер и информация»; презентации: «Техника безопасности», «История вычислительной техники». | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Выделение характерных причинно-следственных связей. Использование для познания окружающего мира различных методов. | |
1.2 | Файлы и папки. | Практическая работа №1. Работаем с файлами и папками. | Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Файлы и папки» | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Выделение характерных причинно-следственных связей. Использование для познания окружающего мира различных методов. | |
1.3 | Информация в памяти компьютера. Системы счисления. | Практическая работа №2. Знакомимся с текстовым процессором Word (задание 1). | Плакат «Цифровые данные»; презентации: «История счета и систем счисления», «Цифровые данные» (часть 1); файл Ошибка. doc | Классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Выбор знаковых систем в соответствии с познавательной задачей. | |
1.4 | Двоичное кодирование числовой информации. | Практическая работа №2. Знакомимся с текстовым процессором Word. | Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1) | Классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Выбор знаковых систем в соответствии с познавательной задачей. | |
1.5 | Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. | Работа с приложением Калькулятор | Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1) | Классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Выбор знаковых систем в соответствии с познавательной задачей. | |
1.6 | Тексты в памяти компьютера. | Практическая работа №3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи | Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2) | Классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Выбор знаковых систем в соответствии с познавательной задачей. | |
1.7 | Кодирование текстовой информации. | Практическая работа №3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи | Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2); файл Заготовка. doc | Классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Выбор знаковых систем в соответствии с познавательной задачей. | |
1.8 | Создание документов в текстовом процессоре Word. | Практическая контрольная работа. | Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений. | |
1.9 | Растровое кодирование графической информации. | Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные»; файл Образец. bmp | Классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Выбор знаковых систем в соответствии с познавательной задачей. | ||
1.10 | Векторное кодирование графической информации. | Практическая работа №4. Нумерованные списки. | Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные» (часть 3); файлы: Слова. doc, Кувшин. doc | Классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Выбор знаковых систем в соответствии с познавательной задачей. | |
1.11 | Единицы измерения информации. | Практическая работа №5. Маркированные списки. | Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Единицы измерения информации»; файлы: Чудо. doc, Природа. doc, Делитель. doc | Классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Выбор знаковых систем в соответствии с познавательной задачей. | |
2. | Человек и информация. | 12 | 7 | 1 | |
2.1 | Информация и знания. | Практическая работа №6. Создаем таблицы. (задания 1-2). | Контрольная работа №1. | Файлы для печати: КР1_1.doc, КР1_2.doc; Презентация «Информация и знания»; файл Пары. doc | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений. |
2.2 | Чувственное познание окружающего мира. | Практическая работа №6. Создаем таблицы. (задания 3-4). | Презентация «Чувственное познание»; файлы: Семь чудес света. doc, Солнечная система. doc | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
2.3 | Понятие как форма мышления. | Практическая работа №7. Размещаем текст и графику в таблице. | Презентации: «Мышление», «Понятие» (часть 1); файл Загадки. doc | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
2.4 | Как образуются понятия. | Практическая работа №8. Строим диаграммы. (задания1-2). | Презентация «Понятие» (часть 2); файлы: Задача1.doc, Задача2.doc | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
2.5 | Структурирование и визуализация информации. | Практическая контрольная работа. | Файлы для печати: ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
2.6 | Содержание и объем понятия. | Практическая работа №8. Строим диаграммы. (задания 3 - 5). | Презентация «Содержание и объем понятия»; файлы: Задача3.doc, Задача4.doc, Задача5.doc | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
2.7 | Отношения тождества, пересечения и подчинения. | Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint. (задания 1-3). | Презентация «Отношения между понятиями» (часть 1); файл Головоломка. bmp | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
2.8 | Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. | Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint. (задания 4-7). | Презентация «Отношения между понятиями» (часть 2); файлы: Клоуны. bmp, Флаги. bmp, Лепестки. bmp | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
2.9 | Определение понятия. | Практическая работа №10. (задания 1-3). | Презентация «Понятие» | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
2.10 | Классификация. | Практическая работа №10. Планируем работу в графическом редакторе. (задания 1-3). | Выделение характерных причинно-следственных связей. Сравнение, сопоставление объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | ||
2.11 | Суждение как форма мышления. | Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word. (задания 1-3). | Презентация «Суждение»; файл Домик. doc | Выделение характерных причинно-следственных связей. Сравнение, сопоставление объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
2.12 | Умозаключение как форма мышления. | Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word. (задания 4-6). | Презентация «Умозаключение как форма мышления». | Выделение характерных причинно-следственных связей. Сравнение, сопоставление объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
3. | Элементы алгоритмизации. | 12 | 5 | 1 | |
3.1 | Что такое алгоритм. | Практическая работа №12. Рисунок на свободную тему. | Контрольная работа №2. | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
3.2 | Исполнители вокруг нас. Логическая игра. | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |||
3.3 | Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. | Практическая контрольная работа. | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений. | ||
3.4-3.5 | Линейные алгоритмы. | Практическая работа №12. | Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 1): образец выполнения задания — файлы Город. ppt, Дом. ppt, Лебеди. ppt, Муха. ppt, Часы. ppt, Читатель. ppt. | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
3.6-3.7 | Алгоритмы с ветвлениями. | Практическая работа №13. PowerPoint. «Часы». | Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 2); образец выполнения задания — файлы Времена года. ppt, Головные уборы. ppt | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
3.8-3.9 | Циклические алгоритмы. | Практическая работа №14. PowerPoint. «Времена года». | Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 3); образец выполнения задания — файлы Прыжки. ppt, Скакалочка. ppt | Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. | |
3.10 | Контрольная работа. Систематизация информации. | Практическая работа №15. PowerPoint. «Скакалочка». | Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml; файлы для печати тест6_1.doc, тест6_2.doc | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений. | |
3.11 | Резерв учебного времени. | Практическая работа №16. Работа с файлами и папками. Часть 2. | |||
3.12 | Резерв учебного времени. | Практическая работа №17. Создаем слайд-шоу. | |||
РЕЗЕРВ | 1 | ||||
ВСЕГО ЗА ГОД | 34 | 18 | 2 |
Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны:
- определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию; понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»; приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями; различать необходимые и достаточные условия; иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления; уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно; иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры; иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей; уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера; определять назначение файла по его расширению; выполнять основные операции с файлами; уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц; уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков; создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений; иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.
