Тема: «Приобщение дошкольников к русской народной культуре»

РОДИТЕЛЬСКАЯ  ГОСТИНАЯ

ТЕМА: «Приобщение дошкольников к русской народной культуре»

ЦЕЛЬ: Взаимодействие  родителей и детей в дошкольном  учреждении.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: формировать элементарные представления о русском народном творчестве у детей младшего возраста, побуждать к речевой активности.

Развивающие: развивать познавательную активность, память, внимание, мышление; развитие осязания, обоняния,  зрения, слуха ; развивать творческие способности

Воспитывающие: воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству, обычаям, традициям. Воспитывать доброе уважительное отношение к родителям. Желание выполнять коллективную работу.

Активизация и обогащение словаря: лапти, лыко, изба, половик, кушак.

Оборудование: макет деревянной избы, изображение печки и клетки с канарейкой, изображение русской народной одежды, деревянная посуда, деревянные ложки, самовар с баранками, сюрпризные мешочки, русский половик, дрова березы и сосны, аудиозапись, русская рубашка и кушак.

Предварительная работа:
1. Обучение детей элементарным танцевальным движениям.

2.Разучивание потешек
3.Подготовка к инсценировке песни «Зимушка».

4.Чтение русских народных сказок «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Гуси - лебеди» и др.
5.Знакомство с русскими народными подвижными играми: «У медведя во бору», «Жмурки», «Васька - кот» и др.

Структура  занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Примечания
1.Оргмомент (Воспитатель в русском народном костюме, приветливо встречает гостей, рассаживая по лавкам, приговаривая). 2. Основная часть Инсценировка песни Постановка Открытие нового знания (названия старинной одежды) Демонстрация картинок с изображением русской народной одежды Задание на развитие обоняния Беседа о русской печке Физкультминутка Загадывание загадки Открытие нового знания о деревянной посуде (демонстрация посуды) Задание на развитие слуха Открытие нового для детей и взрослых. Задание на развитие моторики Задание на развитие тактильных ощущений. Пальчиковая гимнастика «Бусинки-горошки» Мотивация. Совместная деятельность родителей и детей (аппликация). Итог	- Здравствуйте! Заходите гостюшки дорогие. Все в горницу приглашаются И барышни вертушки, Матрешки хохотушки Солдаты служивые и дедуси ворчливые Всех зовем ребятишек девчонок и мальчишек Будем петь, плясать и играть да старину вспоминать. Поздравляю, гости дорогие с началом зимы! Уж ты, зимушка-зима, Закружила, замела. Все дорожки, все пути- Ни проехать,  ни пройти. Эй, девчата и ребята, Выходите поиграть! Поплясать, повеселиться, Свою удаль показать! А теперь сядем рядком да поговорим ладком. Давным – давно люди придумывали сказки и были, сочиняли песенки и прибаутки. Шили для всей семьи одежду, вышивали. Посмотрите, во что я одета. На мне рубаха, сарафан, а на ногах полюбуйтесь…? Что за обувь? Выслушиваю ответы детей. Это лапти! Делали их из Лыка, из тонких деревянных  полосочек. В такой обуви было тепло и удобно! Зимой на ноги обували валенки и теплый тулуп. - А знаете ли вы, гости дорогие,  что дом в старину назывался по другому-изба? В старину очень серьезно относились к строительству дома. Есть даже такая поговорка «Дом построить - не шапку надеть!» Что эта поговорка значит? Выслушиваю ответы детей. -Да ребята, построить дом очень сложно. Строили избу из сосны! В таком доме всегда пахнет смолой. Особенно хорошо в избе зимой. За окном Дедко Морозко да бабка вьюга, а в избе тепло и радостно. (Воспитатель предлагает понюхать дрова березы и сосны) - Какой запах вам больше нравиться? Береза почти не пахнет, а вот у сосны запах Нового года и подарков. Гости дорогие, а как вы думаете, почему в моей избе так тепло и уютно? Выслушиваю ответы детей Печка пыхтит - старается. Печка самая большая помощница. Она не только обогревала избу. В печи пекли хлеб, готовили еду.  На печи сушили одежду, грибы, ягоды, мелкую рыбешку. Здесь можно и спать. А сколько сказок и разных историй рассказано ребятам на русской печи. На печке грели косточки старики и старухи - и говорят помогало. А посмотрите - ка, на полу возле печки лежит не ковер, а половик русский! Он избу украшал и тепло в избе сохранял. (Воспитатель предлагает пройтись по нему детям) Воспитатель загадывает загадку почти шепотом. У носатого Фоки Постоянно руки в боки. Фока воду кипятит И как зеркало блестит. Верно. На столе стоит самовар. Вся семья собиралась пить чай, а угощением были сушки, бублики и сухари. Самовар стал символом добра, домашнего уюта и семейного покоя. Ели из деревянной посуды, деревянными ложками. -А как еще использовали ложки, вы знаете? Правильно, как музыкальный инструмент. Воспитатель предлагает нескольким детям, которые отвлекаются постучать ложками. Тише, тише! Гости дорогие, ребятки, слышите?  -А что же вы слышите? Верно ветер за окном. Холодно. А в избе огонь горит, угольки трещат. Тепло и уютно. Мышка скребется в уголке. Кот Васька  мурлыкает. Птичка поет - это канарейка. -А как вы думаете? Зачем раньше канареек заводили в избах. Гости дорогие, помогите. В избах часто засорялась печная труба. Ядовитый запах проникал в избу. При малейшем запахе птичка падала с жердочки. Простое и надежное средство определения чистоты воздуха. Почти в каждом доме держали канарейку. -А посмотрите, мышка то в избу пробралась и прогрызла в моих припасах дырки. Перемешалась фасоль да горох. Помогите, разобрать по плошкам (в одну - фасоль, в другую-горох). -Спасибо за помощь. А ну ка посмотрю, целый третий то мешочек? -А что же в нем? -Это орешки лесные. Они круглые, гладкие, холодные. Воспитатель предлагает всем взять по орешку. Покатаю я в руках бусинки-горошки. Становитесь скорей ловкими пальчики, ладошки. -Ох, ребятки, совсем позабыла. Мне нужна ваша помощь. Сынку Ванечке Сшила рубаху, а пояс позабыла украсить. -А знаете, что в старину, не подпоясанным стыдно было ходить. Привечали аккуратных, чисто одетых, причесанных. Вот пояс-Кушак называется. Украсим его узором. В старину любили красный цвет, потому что он красивый, праздничный, яркий, теплый, нарядный. -Кто хочет примерить? Спасибо вам. Помогли уж я вас за то отблагодарю. Берегите друг друга, добротой согревайте. Берегите друг друга, обижать не давайте. Берегите друг друга, суету позабудьте. И в минуты  досуга рядом, вместе побудьте. До новых встреч.	- Здравствуйте! Дети встают в хоровод.  (Две девочки подружки в платочках и мальчик-Ваня на лошадке) Дети рассматривают наряд воспитателя Кто - то сможет ответить,  что это лапти. Ответы детей. Шапку одеть просто, раз и одел. Дом построить сложно. Дети нюхают. Дети отвечают. - Нравиться -А мне не нравиться. Дети отвечают с помощью родителей -Это печка Дети рассматривают нарисованную печь с убранством. Дети рассматривают половик Дети друг за другом идут осторожно по половичку и подходят к воспитателю Дети отвечают. -Самовар Дети рассматривают самовар Дети рассматривают деревянную посуду. Дети отвечают. - Стучат ложками Двое детей стучат ложками Дети отвечают: ветер воет, огонь горит, мышка скребется, кошка, поет птичка Дети с помощью взрослых отвечают. -Красиво поют Дети рассматривают мешочки Дети разбирают горох и фасоль Дети садятся на свои места. Дети предполагают: кругленькое, камешек и т. д. Дети делают пальчиковую гимнастику. Дети совместно с родителями выполняют работу. Дети любуются изделием.	Воспитатель в русском народном костюме, приветливо встречает гостей, рассаживая по лавкам приговаривая. Дети и взрослые садятся Звучит русская народная песня «Зимушка зима»  Дети садятся на стульчики  Уголок группы оборудован предметами старины: нарисованная печка, ухват, клетка с канарейкой на окне. Около нарисованной печи лежит русский половик, стоит корзина с дровами. Два столика  на одном стоит самовар с баранками и три завязанных мешочка, а на другом разнообразная деревянная посуда. На полу дремлет игрушечный кот. Рассматривание макета деревянного дома. Родители могут ответить, что это изба. На столе стоит самовар с угощениями. Аудиозапись звуков: 1.Воет ветер 2.Трещит огонек 3.Скребется мышка 4.мяукает кот 5.Поет канарейка Демонстрируются два мешка с фасолью и горохом. Детям предлагается нащупать и отгадать, что хранится в третьем мешочке? Демонстрация рубахи Украшение пояса узором в виде треугольников. Дети получают петушки
3.Актуализация(заяц-дикое животное, чем питается, как спасается от врагов). 4.Открытие нового знания(заяц  живёт под кустом). 5.Работа с интерактивной доской. 6.Пальчиковая гимнастика. 7.Лепка	- Но сначала вспомним, как живут настоящие(не сказочные )зайцы в лесу. Пройдёмте к доске. Заинька, пойдём с нами, увидишь, сколько много интересного знают и умеют наши ребята. Показ презентации. -Как вы думаете, какого цвета у зайца шубка? - Молодцы! А чем же питаются зайцы? - Когда у зайцев рождаются зайчата? - Скажите, как заяц спасается от врагов? - В сказках заяц живет в домике, а как вы думаете, где он живёт в лесу? -В жизни он выбирает себе место под деревом, кустом или в сухой траве. Ему главное, чтобы там было солнечно, тепло и сухо. Зимой животное выкапывает себе нору в снегу. Ему совсем не холодно, теплая шерстка согревает его в холода. - Ребята, так чем же питается заяц? - Распознайте  на экране заячьи следы. - К каким животным отнести зайца? -А сейчас я предлагаю вам посмотреть и послушать сказку из которой пришёл  наш зайчик. Рассказываю сказку с презентацией «Заяц-хваста». Жил-был заяц в лесу:летом ему было хорошо, а зимой плохо - приходилось к крестьянам на гумно ходить, овёс воровать. Приходит он к одному крестьянину на гумно, а тут уж стадо зайцев. Вот он и начал им хвастать:(2 слайд) -У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи-я никого не боюсь. Зайцы и рассказали тётке вороне про эту хвасту. Тётка ворона пошла хвасту разыскивать и нашла его под кокориной. Заяц испугался:(3 слайд) -Тётка ворона, я больше не буду хвастать! -А как ты хвастал? -А у меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи. Вот она его маленько и потрепала:(4 слайд) -Боле не хвастай! Раз сидела ворона на заборе, собаки её подхватили и давай мять, а заяц это увидел.(5 слайд) «Как бы вороне помочь?» Выскочил на горочку и сел. Собаки  увидали  зайца, бросили ворону-да за  ним, а ворона опять на забор. А заяц от собак ушёл.(6 слайд) Немного погодя ворона опять встретила этого зайца и говорит ему: -Вот ты молодец, не хваста, а храбрец!(7 слайд) В-ль:Вам понравилась сказка? Хотите вылепить её героев? - Проходите к столам. - Прежде чем приступить к работе, необходимо разогреть руки. -Раз, два, три, четыре, пять - Вышел зайчик погулять - Что нам делать? Как нам быть? - Нужно заиньку ловить! - Снова будем мы считать: Раз, два, три, четыре, пять -А сейчас приступайте к работе.	Дети подходят к интерактивной доске и встают полукругом. - Заяц-дикое животное. Летом у него шубка серая, а зимой он её меняет на белую, чтобы быть незаметным на снегу. - Зимой заяц питается корой деревьев и веточками, а летом травой. - Летом у зайчихи рождаются зайчата. - К, сожалению, у зайчика есть враги, которых он боится — это лиса,  собаки, волки. Он не умеет защищаться от врагов, поэтому ему приходится убегать. И это у него очень хорошо получается! Заяц быстро бегает и очень ловко прыгает. Он очень ловко петляет по снегу и запутывает следы. Дети отвечают. Выбирают правильный ответ. Выбирают. -К диким. -Травоядным. Смотрят и слушают сказку. -Хотим. Дети садятся за столы. Загибают пальчики. Показывают зайку Разводят руки в разные стороны. Делают  хватательные движения. Загибают  пальчики. Дети лепят героев сказки. После окончания работы размещают их на импровизированной полянке.