Практические задания часть 2: глагол, наречие, служебные части речи
Общая характеристика глагола: Говорить, сказать, понять, понимать, съесть, обедать, толкнуть, толкать, читать, перечитать, гудеть, прождать, проходить, пойти, торговать, истолковать, любить, нравиться, беречь, нести, приносить, испечь, подмести. Выделите суффиксы инфинитивов, приведённых в задании; определите спряжение и класс глагола.2. Определите, какие конкретные значения процесса (действия, состояния или отношения) выражают глаголы в предложениях:
Мы ждём гостей. В парке гуляют дети. Я знаю этого человека. Посылка весит пять килограммов. Солнце ярко светит. Я ему полностью доверяю. Мы переживаем за друга, потому что он болеет.
3. Определите, какие синтаксические функции выполняют инфинитивы в предложениях:
Я прошу вас не шуметь. Входить в верхней одежде запрещается. Жизнь прожить – не поле перейти. У него появилась мечта поехать в путешествие. Я пришёл узнать расписание.
Классы глаголов
1. Определите класс и тип спряжения глаголов: Кричать, слушать, жалеть, оперировать, зеленеть, беречь, засыпать, нарезать, путать, пересматривать, дозировать, спать, торговать, жевать, пить, солить, толковать, объяснять, объяснить, шуметь.
2. Определите основы приведённых глаголов. Объясните, почему некоторые из этих глаголов имеют вариантные формы настоящего или будущего времени. Полоскать, тыкать, мяукать, пускать, пропустить, махать, ехать, искать, простить.
ВИД ГЛАГОЛА
Определите вид глаголов: Отвечать, сказать, говорить, прыгнуть, подпрыгивать, улыбаться, ответить, пробежать, бегать, пить, торговать, открыть, рассказать, подсказать, открывать, нагреть. Определите, какие глаголы, приведённые в первом задании, могут сочетаться со словами «начать» и «всегда».2. Выберите из однокоренных глаголов те, которые входят в видовую пару первых, непроизводных, глаголов:
Печатать – перепечатать, допечатать, напечатать, пропечатать; рисовать – дорисовать, нарисовать, перерисовать, пририсовать; писать – дописать, переписать, подписать, написать; делать – подделать, отделать, сделать, переделать; Открыть – приоткрывать, закрывать, открывать, укрывать.
3. Укажите видовые пары следующих глаголов и определите способ их образования:
Решать, выключать, разобрать, увлечь, говорить, завоевать, укрепить, укрыть, краснеть, дописать.
4. Определите, какое видовое значение имеют двувидовые глаголы в следующих предложениях: Мой друг женится, когда закончит университет. Сегодня мы идём на свадьбу: женится мой друг. Мы постоянно используем результаты новых исследований. Мы обязательно используем результаты ваших исследований. Моего дедушку ранили на войне. Неправда ранит душу.
ЗАЛОГ
1. Определите залог глагольных форм в предложениях:
Листья падают с деревьев и кружатся на ветру. Экзаменационные билеты составляет экзаменатор. Программа экзамена утверждается заведующим кафедрой. Ректор подписал приказ о зачислении студентов на первый курс. Приказ о переводе студентов на следующий курс подписан ректором. Люди радуются солнцу. Трудности преодолеваются только мужественными людьми. Молодёжь борется за свои права. Поля засеяны крестьянами. Урожай ещё не собран.
2. Определите значения глаголов с постфиксом - ся в предложениях:
Зрители весело смеялись, глядя на выступление клоунов. Первые блюда подаются на стол горячими. Вы назначаетесь старостой группы. Гости разошлись по домам. Мы собираемся в отпуск. Пыль уносится ветром. Громко разговаривать запрещается! Билеты на этот фильм быстро раскупаются зрителями. Мы со школьными друзьями редко видимся.
Наклонение
1. Найдите в предложениях глагольные формы и определите их наклонение:
Я бы пошёл в кино, но у меня нет времени. Летом я гостила у бабушки. Я погостил бы у вас ещё, но нужно ехать домой. Давайте вместе готовиться к экзамену. Пусть приходят завтра. Передай справку куратору. Ты говорил с ним? Ты бы поговорил с ним. Попроси старосту, пусть передаст мои документы в деканат. Он отдаст мне книгу завтра. Посмотрите этот фильм. Давай посмотрим этот фильм! Пусть они спросят об этом в деканате. Он стал бы хорошим врачом.
2. Образуйте формы повелительного наклонения следующих глаголов: Решать, решить, узнать, рассказывать, нагнуться, сесть, садиться, нарезать, нарезать, уходить, уйти, рисовать, прыгнуть, прыгать, плакать, смеяться, беречь, вытереть.
3. Образуйте формы второго лица единственного и множественного числа повелительного наклонения глаголов: Узнавать, создавать, давать, дать, есть, пить, петь, мыть, передать, лить, солить.
4. Определите, в прямых или переносных значениях употреблены глаголы разных наклонений: Не допусти я ошибки – всё было бы хорошо. А он вдруг возьми и упади прямо на ровном месте. Я попросил бы вас подождать меня десять минут. Ты бы пришёл поскорее! Вы не могли бы мне помочь? Ты смог бы передать ей эту книгу сегодня вечером? Я бы с удовольствием посмотрел этот фильм. Ты бы не сидел так долго за компьютером. Знай я об этом – ни за что бы туда не пошёл. Ты бы сходил на консультацию к преподавателю.
Категория времени
Определите вид глаголов и значения форм прошедшего времени:Я выполнил домашнее задание. В школьные годы я активно занимался спортом. Час назад приходил ваш друг. Друг приехал к нам сегодня утром. Вчера я составлял список литературы для курсовой работы. Я составил ответы на все вопросы. Дождь шёл целый день. С утра прошёл дождь. Я часто навещал их. Я навестил друзей после приезда. На прошлой неделе я ездил в Киев.
3. Определите значения форм настоящего времени глаголов, укажите разновидности неактуальных значений:
Мой друг учится в Медицинской академии. Студенты сдают экзамены два раза в год. Я выполняю задание №3. Столицей Китая является Пекин. Упорные люди все дела доводят до конца. Способные дети быстро всё запоминают. Летом воздух сильно нагревается. Китай граничит с Россией, Казахстаном, Монголией и другими государствами. Олимпийские Игры проводятся каждые четыре года.
4. Определите вид глаголов и значения форм будущего времени:
Завтра вечером я пойду в гости. Я расскажу вам об этом. Когда вернусь домой, буду часто встречаться с друзьями. Я обязательно с ним встречусь и всё выясню. Через год я буду учиться на третьем курсе. Эту книгу я буду читать целый вечер. Вечером я прочитаю эту книгу.
КАТЕГОРИЯ ЛИЦА ФОРМ НАСТОЯЩЕГО И БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ ИЗЪЯВИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ ГЛАГОЛОВ
1. Выделите окончания глагольных форм и определите их грамматические значения:
Пишу, говоришь, думаем, любите, говорят, сядет, лежит, кричу, прыгнут, читаю, рисуете.
2. Составьте предложения со сказуемыми, выраженными такими формами глаголов:
Печатаю, печатаем, печатаешь, печатаете, печатает, печатают.
3. Определите, в личных или безличных значениях употреблены в предложениях формы третьего лица единственного числа глаголов:
Студент готовится к экзамену. За окном светает. Мне в парке легко дышится. Преподаватель читает лекцию. Температура повышается, и меня знобит. Горло болит. В ушах звенит. Ветер дует. Пыль гонит ветром. Нам не хватает времени. Он успеет на вокзал. Уже вечереет.
4. Определите, в личных или неопределённо-личных значениях употреблены в предложениях формы третьего лица множественного числа глаголов:
Люди ждут автобуса. Перед нашими окнами растут деревья. Кассы работают круглосуточно. Билеты продают круглосуточно. Овощи на зиму заготавливают летом и осенью. Завтра вам выдадут пропуск. Эти студенты не пропускают занятий. Вечером по телевизору покажут интересный фильм.
ПРИЧАСТИЕ
1. Определите залог и время причастий в следующих словосочетаниях:
Слушавшие лекцию студенты, услышанная нами музыка, продуманный руководителем план, думающий о будущем человек, хранимые в банке деньги, отложенная на завтра работа, привозимые с Востока пряности, выращенный крестьянам урожай, подросший за лето ребёнок, скрывающий чувства человек.
2. Образуйте причастия настоящего времени действительного залога следующих глаголов:
Знать, белеть, плакать, шуметь, слышать, видеть, играть, сохнуть, кочевать, торговать, колоть, жалить.
3. Образуйте страдательные причастия настоящего времени таких глаголов:
Добывать, руководить, любить, познавать, покупать, продавать, разбрасывать.
4. Образуйте действительные причастия прошедшего времени следующих глаголов:
Прослушать, говорить, спеть, упасть, грызть, нести, отцвести, есть, засохнуть, заснуть, вытечь, затереть.
5. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени следующих глаголов:
Рассчитать, побелить, испечь, принести, привезти, растопить, ущемить, снабдить, вылечить, закрепить, выдвинуть, дуть, вымыть, молоть, смешать, замесить, продать.
ДЕЕПРИЧАСТИЕ
1. Образуйте деепричастия от следующих глаголов с постфиксом - ся:
Садиться, торговаться, встречаться, стучаться, слушаться, влюбляться, сдаваться, темнеться.
2. Определите вид глаголов и образуйте от них деепричастия:
Встать, побелеть, сохранить, пропечься, войти, принести, увести, вымести, промёрзнуть, высохнуть, согнуться, растереть, вытереться, растечься.
3. Определите, как соотносятся по времени действия, названные в предложениях сказуемыми, и действия, обозначенные деепричастиями:
Заплатив за покупки, он сохранил чек. Читая книгу, я делаю из неё выписки. Дойдя до дома, она проверила адрес. Узнав новость, я обрадовался. Рассматривая картины, зрители делились впечатлениями. Надолго уезжая из дому, я всегда грустил. Приехав в большой город, он начал искать работу. Закончив университет, она поступила в аспирантуру.
Наречие
1. Образуйте качественные наречия от имён прилагательных: Громкий, весёлый, смешной, красивый, жгучий, дружеский, сложный, трудный, дешёвый, певучий, ласковый, простой, хороший.
2. Образуйте формы сравнительной степени таких качественных наречий: Трудно, просто, легко, дёшево, быстро, резко, чётко, широко, глубоко.
3. Найдите в предложениях наречия и определите, к каким словам они примыкают:
Я быстро оформил документы. Мы вскоре всё узнаем. Зрители горячо аплодировали артисту. Он всё делает ловко и красиво. Вы разговариваете слишком громко. Нам пришлось чуть передвинуть диван. Это был очень интересный фильм. Это слишком важно для нас. Мы тратим на дорогу намного меньше времени. Высоко в небе летят птицы. Мой друг приедет завтра.
4. Найдите в предложениях слова категории состояния: На улице жарко. Ему жаль уезжать. Нам здесь весело. Детям стало скучно. Здесь красиво. На сердце неспокойно. Вам сюда нельзя. Отсюда нам хорошо видно. На море было замечательно. Нашим родителям сейчас нелегко.
Служебные части речи
1. Определите, какие значения (пространственные, целевые, причинные, совместности и др.), выражают предлоги в предложениях: Мы гуляли в парке. Я люблю отдыхать вместе с друзьями. За городом воздух чистый и свежий. Староста ведёт журнал для учёта занятий и дисциплины студентов. Я рассказал о родном городе. В течение дня погода менялась несколько раз. Он всего добился благодаря своему уму и трудолюбию. Самолёты не летают из-за плохой погоды.
2. Найдите в предложениях сочинительные и подчинительные союзы и определите их значение:
Студенты должны быть умными и старательными. Вчера светило солнце, а сегодня идёт дождь. Транспорт остановился, потому что дороги покрыты льдом. Когда дни станут длиннее, можно будет подольше гулять. Песок был горячим, как печка. Он начал работать, чтобы помочь родителям. За окном то дождь, то снег. Я бы пошёл в театр, да времени нет. Хотя он далеко живёт, на занятия никогда не опаздывает. Как только объявят посадку, сразу пойдем к вагону. Если не сможешь приехать, позвони мне. Транспорт плохо ходит, поэтому трудно добраться на работу. Друг сообщил, что скоро приедет.
3. Объясните, какие оттенки значения вносят в предложения частицы:
Пришла только Светлана. Светлана тоже пришла. Даже Светлана пришла.
Она уже красавица. Она ещё красавица. Она не красавица.
Мне вряд ли понравится этот фильм. Только мне понравился этот фильм. И нам понравился этот фильм.
Разве он приедет? Неужели он приедет? Он будто бы приедет.
4. Укажите, что выражают междометия в предложениях:
Ребята, айда на пляж! Увы, я не смог ей дозвониться. «Брысь!» – крикнул я кошке, которая выбежала на дорогу. Спасибо, всё было очень вкусно! После спектакля зрители кричали артистам «браво!». Ура! Каникулы начались! «Ах, как красиво!» – сказала девушка, увидев цветущую вишню. Фу, как неудачно получилось. Т-с-с-с, дети спят. Пожалуйста, перезвоните по этому вопросу завтра.
