ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Профессиональные компетенции
Выпускник, освоивший программу, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам профессиональной деятельности:
ВПД 1. Выполнение столярных работ.
ПК 1.1. Изготавливать простые столярные тяги и заготовки столярных изделий.
ПК 1.2. Изготавливать и собирать столярные изделия различной сложности.
ПК 1.3. Выполнять столярно-монтажные работы.
ПК 1.4. Производить ремонт столярных изделий.
ВПД 2.Выполнение плотничных работ.
ПК 2.1. Выполнять заготовку деревянных элементов различного назначения.
ПК 2.2. Устанавливать несущие конструкции деревянных зданий и сооружений.
ПК 2.3. Выполнять работы по устройству лесов, подмостей, опалубки.
ПК 2.4. Производить ремонт плотничных конструкций.
ВПД 3.Выполнение стекольных работ.
ПК 3.1. Выполнять остекление деревянных переплетов тонким стеклом.
ПК 3.2. Выполнять остекление толстым стеклом и стеклом специальных марок всех видов переплетов.
ПК 3.3. Устанавливать стеклопакеты.
ПК 3.4. Устраивать ограждения из стеклоблоков и стеклопрофилита.
ВПД 4.Выполнение работ по устройству паркетных полов.
ПК 4.1. Выполнять подготовку оснований полов под различные виды покрытий.
ПК 4.2. Устраивать полы из досок и индустриальных материалов на основе
древесины.
ПК 4.3. Устраивать паркетные полы.
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной программы регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; графиком учебного процесса; методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
Учебный план (Приложение 1). Календарный учебный график (Приложение 2). Аннотации программ учебных дисциплин, профессиональных модулей (Приложение 3). Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программы учебной практики, программы производственной практики (Приложение 4).
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
Программа профессиональной подготовки по профессиям рабочих обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям.
Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием расчета времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей).
Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Образовательное учреждение располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
Перечень кабинетов, лабораторий
№ п/п | № кабинета, лаборатории | Наименование | Площадь (м2) | Соответствие требованиям |
ФКУ ИК – 11 | ||||
Кабинет № 1 (промзона) | Кабинет для проведения теоретических занятий по профессии «Столяр строительный» | 26,9 | Соответствует | |
Кабинет № 33 | Библиотека | 24,5 | Соответствует |
Учебный процесс обеспечивается наличием оборудования в кабинетах, мастерских.
Перечень оборудования
№ п/п | Оборудование | Кол-во | Примечание |
Долото | 4 | ||
Линейка металлическая | 2 | ||
Молоток | 3 | ||
Набор бит и сверл | 1 | ||
Набор фрез | 1 | ||
Напильник трехгранный | 1 | ||
Ножовка по дереву | 4 | ||
Отвертка | 1 | ||
Очки защитные | 1 | ||
Плоскогубцы | 4 | ||
Пистолет монтажный | 1 | ||
Рубанок | 3 | ||
Рулетка | 1 | ||
Стамеска | 4 | ||
Станок фрезерный | 1 | ||
Стеклодомкрат | 1 | ||
Стеклорез | 1 | ||
Степлер | 1 | ||
Стусло | 1 | ||
Топор | 2 | ||
Угломер | 1 | ||
Шлифмашина | 1 | ||
Штангенциркуль | 1 | ||
Шуруповерт | 1 | ||
Электролобзик | 1 | ||
Электрорубанок | 1 |
Базы практики
Базами практики обучающихся являются учреждения ФКУ ИК-11 и ФКУ ЛИУ-17, с которыми у образовательного учреждения заключены договоры. Имеющиеся базы обеспечивают возможность прохождения практики всеми обучающимися в соответствии с учебным планом.
Практика является обязательным разделом программы. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающий практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации программы ПППР предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Целью указанных практик является углубление и закрепление теоретических знаний, полученных при изучении общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов, продолжение формирования общекультурных и профессиональных компетенций на основе полученного практического опыта.
Учебная и производственная практики проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей. Данные практики закрепляют компетенции, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, помогают приобрести практический опыт выполнения профессиональных заданий, продолжают формировать общекультурные (универсальные) компетенции обучающихся.
Производственная практика является завершающим этапом обучения и направлена на достижение следующих целей:
- овладение обучающимися профессиональной деятельностью, развитие профессионального мышления; закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, закрепление практических навыков и умений, полученных при изучении дисциплин, определяющих специфику профессии; обучение навыкам решения практических задач при подготовке выпускной практической квалификационной работы; проверка профессиональной готовности к самостоятельной трудовой деятельности выпускника.
Педагогические кадры
Реализация программы ПППР обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения имеют на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено для выпускников. Эти преподаватели и мастера производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Финансовое обеспечение
Прием на обучение по программе ПППР осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета.
Финансирование реализации программы должно осуществляться в объеме не ниже установленных государственных нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня.
Характеристика среды образовательного учреждения, обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускника
Воспитательная работа проводится в соответствии с планом работы образовательного учреждения. Главной целью плана мероприятий по повышению качества образования осужденных является: создание условий для формирования и профессионального становления будущих специалистов.
Задачи:
- воспитание социально адаптированной духовно, физически, интеллектуально развитой и психически здоровой личности, способной к самоопределению как профессионала и как личности; расширение представлений о нормах культурной жизни, приобщение к этим нормам; создание благоприятных условий для развития индивидуальных творческих способностей, инициативы учащихся, их гражданской активности; внедрение в учебно-воспитательный процесс условий по социализации учащихся; обновление и совершенствование материально - технического и методического обеспечения образовательного процесса; внедрение новых образовательных программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих согласно востребованности на производстве учреждений и службы занятости региона; содействие совершенствованию профессиональной ориентации осужденных через их обучение в соответствии с требованиями ФГОС.
Основные направления воспитательной работы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
