Технология развития мелкой моторики рук посредством нетрадиционной техники рисования «Волшебные ладошки" (стр. 2 )

1. «Социально-коммуникативное развитие»: приобщение к общепринятым нормам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, объективное оценивание своих возможностей и способность преодолевать трудности, развитие коммуникативных навыков в процессе свободного общения педагога с детьми, пополнение словаря детей.

2. «Речевое развитие»: чтение, разучивание и обсуждение художественных произведений в ходе предварительной работы.

3. «Художественно-эстетическое развитие»: участие в создании индивидуальных и коллективных рисунков, сюжетных композиций, использование различных материалов и способов для создания изображения. Развитие продуктивной деятельности детей.

4. «Познавательное развитие»: расширение кругозора детей, сенсорное развитие.

5.«Физическое развитие»: формирование правильной осанки при выполнении работы, формирование желания заботиться о своём здоровье, выполнение разминок и физкультминуток.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа развития мелкой моторики рук посредством нетрадиционной техники рисования «Волшебные ладошки» включает в себя:

«Пальцевая живопись»

(краска наносится пальцами, ладошкой).

В этом случае краска наливается в плоские розетки или в плоские емкости, ставится вода. Правило – каждый палец набирает одну определенную краску. Вымытые пальцы тут же вытираются салфеткой.

«Монотипия»

(отпечатка).

Краска наносится на кусочек: целлофана, бумаги или кусочек стекла и прикладывается к бумаге, на которую наносится изображение и прижимается пальцем. В зависимости от размера пятна от направления растирания получаются различные изображения.

Разновидность «монотипий» – лист бумаги складывается пополам, затем разворачивается, краска наносится на одну половинку листа, после чего лист снова складывается, и изображение получается как бы зеркальное. Использовать можно как одну краску, так и несколько. В такой технике можно изображать деревья, цветы, бабочек. Когда краска высохнет, из листа сложенного вдвое можно вырезать бабочку и другое изображение.

«Рисование свечой»

Рисунок рисуется свечой, но его не видно. Чтобы рисунок стал виден, на весь лист наносится краска, тушь, цветные чернила.

Рисование на мокрой бумаге.

Лист смачивается водой, а потом кистью или пальцем наносится изображение. Оно получается как бы размытым под дождем или в тумане. Если нужно нарисовать детали, необходимо подождать, когда рисунок высохнет или набрать на кисть густую краску.

Набрызг, рисование зубной щёткой.

Разбрызгивание капель с помощью зубной щётки и стеки. Наберем краску на зубную щётку и быстрыми движениями будем проводить по поверхности щетки, по направлению к себе.

Кляксография.

Вариант1.Капнуть кляксу на лист бумаги, определить на что похоже, дорисовать недостающие детали.

Вариант 2. Нанести кляксу, приподнимая и наклоняя лист бумаги с растекающейся краской, создавать изображения.

Вариант 3. Нанести кляксу, через соломинку раздувать краску, создавая изображение.

Трафарет.

Вариант 1.Сначала вырежем трафарет. Затем, прижав пальцем к листу бумаги, обведем по контуру частыми и лёгкими прикосновениями тампона.

Вариант 2. Вырежем в центре листа силуэт, приложим лист к другому листу и с помощью тампона «Закрасим» силуэт.

Рисование ладошкой.

Краска наливается в блюдечко. Обмакнём все ладонь или её часть в краску, оставляем отпечаток на бумаге (можно раскрасить ладонь в разные цвета)

Тампонирование.

Делаем тампон из марли или кусочка поролона или бумаги. Штемпельная подушка послужит палитрой. Наберём краски и легкими движениями к бумаге,  будем рисовать что-нибудь лёгкое, воздушное, пушистое…

Печатка.

Позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его Отпечатков разные композиции. Можно изготовить самим из ластика (нарисовать на нем рисунок и срезать все ненужное).

Рисование жёсткой кистью.

Весь рисунок состоит из отдельных тычков, которые наносятся кончиком жёсткой кисти (кисть может быть разного размера). Предварительно простым карандашом наносится контур рисунка.

«Рисование солью»

Мокрый, ещё не высохший рисунок, посыпается солью (можно манкой).

Реализовывать программу, можно активно привлекать ближайшее социальное окружение. Окружение ребенка – это родители, воспитатели, предметно-развивающая среда – играет решающую роль в его психическом развитии.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Индивидуальные консультации по вопросам развития у детей графомоторных навыков Групповая консультация «Правильный захват карандаша» Оформление наглядной информации «Значение развития мелкой моторики у детей

Показатели эффективности:

кисть ребенка приобрела хорошую подвижность, гибкость, исчезла скованность движений у большинства воспитанников, изменился нажим на карандаш, кисть, что в дальнейшем способствует овладению навыком письма; дети освоили запланированные на учебный год нетрадиционные техники в изобразительной деятельности; дети получают радость от сотворчества; сформирован интерес у детей к изобразительному творчеству на занятиях и в самостоятельной деятельности; дети с большим желанием делятся своими впечатлениями от полученных результатов, рассказывают и объясняют; возрос интерес родителей к творчеству детей.

Этапы реализации проекта:

Основной этап.

Учебно-тематический план

Программа «Волшебные ладошки» разработана с учетом возрастных особенностей. Занятия проводятся воспитателем. Продолжительность занятий зависит от возраста детей 3-4 лет – 15 мин, для детей 4-5 лет 20 мин, для старших дошкольников 25 мин.

Формы работы: за столом, подгрупповая, индивидуальная.

Программа рассчитана на 3 года обучения

№	Разделы программы	Количество часов
Неделю	Месяц	Год
1.	Младший возраст	1	4	24
2.	Средний возраст	1	4	24
3	Старший возраст	1	4	24

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Для детей 3-4 лет (младший возраст)

Задачи:

Формировать умение рисовать пальчиками Формировать умение пользоваться техникой печатания (оттиск): картофелем, пробкой, ладошкой. Формировать умение рисовать тычком жесткой сухой кистью Формировать умение рисовать углем Методическое оснащение и дидактический материал согласно программному содержанию (см. «Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники рисования»).

Октябрь
№	Тема	Техника рисования	Программное содержание
1	Дождик	Рисование пальчиками	Показать приемы получения точек и коротких линий, пальчиками. Учить рисовать дождик из тучек (передавая его характер: мелкий, капельками, сильный ливень). Воспитывать аккуратность.
2	Веселые мухоморы (1 занятие)	Рисование пальчиками	Учить наносить ритмично точки на всю поверхность бумаги, закреплять умение ровно закрашивать всю поверхность грибочка, окунать кисть в краску по мере необходимости.
3	Веселые мухоморы (2 занятие)	Рисование пальчиками	Закрепить навыки наклеивания, учить рисовать траву пальчиками, учить украшать работу сухими листьями.
4	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами.
Ноябрь
5	Ягоды и яблочки	Оттиск пробкой, печаткой из картофеля (круги разной величины)	Познакомить с техникой печатания: пробкой, поролоном, картофелем. Развивать чувство композиции.
6	Моя любимая чашка	Оттиск пробкой, печаткой из картофеля (круги разной величины), круги различной величины.	Закреплять умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок равномерно на всю поверхность бумаги. Поощрять использование рисования пальчиками. Воспитывать аккуратность.
7.	Рябинка	Рисование пальчиками	Учить рисовать на ветке ягодки и листики (примакиванием). Закрепить данные приемы рисования.
8.	Мы рисуем что хотим	Различные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
Декабрь
9.	Маленькой елочке холодно зимой	Рисование пальчиками, оттиск печатками	Закреплять умение рисовать пальчиками. Учить наносить печатки по всей поверхности листа. Закрепить навыки наклеивания. Воспитывать аккуратность
10.	Мы рисуем что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
11.	Мои рукавички	Оттиск пробкой, печаткой из картофеля, рисование пальчиками	Упражнять в технике печатания, закреплять умение украшать предмет несложной формы, нанося рисунок по возможности по всей поверхности листа
12.	Мы рисуем что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
Январь
13	Елочка пушистая нарядная	Тычок жесткой полусухой кистью, рисование пальчиками	Упражнять в данной технике. Закреплять умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками. Воспитывать аккуратность
14	Мы рисуем что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
15	Веселый снеговичок	Тычок жесткой полусухой кистью	Упражнять в данной технике. Продолжать использовать такое средство выразительности как фактура
16	Мы рисуем что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
Февраль
17.	Мы рисуем дерево	Уголь	Закреплять умение рисовать деревья углем, упражнять в рисование прямых линий со средним нажимом (чтобы линия была видна хорошо).
18.	Мы рисуем что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
19.	Цветочек для папы	Оттиск печатками из картофеля (цветочек)	Упражнять в печатании с помощью печаток, закреплять умение дорисовывать у цветов стебельки и листочки. Развивать чувство композиции
20.	Мои любимые животные из сказок	Тычок жесткой полусухой кистью	Упражнять в данной технике. Продолжать использовать такое средство выразительности как фактура
Март
21.	Мимоза для мамы	Рисование пальчиками	Упражнять в рисовании пальчиками, скатывании шариков из салфеток, развивать чувство композиции. Закрепить навыки наклеивания
22.	Мы рисуем что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
23.	Солнышко	Рисование ладошками	Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро, наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики солнца
24.	Божьи коровки на лужайке	Рисование пальчиками	Учить наносить ритмично точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков (индивидуальная деятельность).
Апрель
25.	Мы рисуем что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
26.	Жили у бабуси два веселых гуся	Рисование ладошкой	Продолжать использовать ладонь как изобразительное средство, закрепить умение украшать изображение дополнительными деталями
27.	Волшебный дождик	Рисование свечой	Познакомить с данной техникой, аккуратно закрашивать лист жидкой краской.
28.	Мы рисуем что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
Май
29.	Травка	Рисование ладошкой	Продолжать использовать ладонь как изобразительное средство, закрепить умение украшать изображение дополнительными деталями. Развивать цветовосприятие
30.	Мы рисуем что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки свободного экспериментирования с материалами
31.	Цветочек радуется солнышку	Оттиск печатками из картофеля (цветочек)	Учить рисовать цветок в центре листа, дополнять рисунок стебельком, листиками, травкой вокруг. Закрепить прием примакивания.
32.	Выставка рисунков детей данной группы	Учить рассматривать рисунки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Упражнять в выборе понравившихся и непонравившихся рисунков

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН