Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ЦЕНТРАЛЬНЫЕ КУРСЫ
ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ «ИН-ЯЗ»
(ГОСКУРСЫ «ИН-ЯЗ»)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК
ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
начальный уровень
ПРОГРАММА ГОСКУРСОВ «ИН-ЯЗ»
НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
ФОНЕТИКА
Испанский язык и его распространение. Литературная норма произношения. Основные различия между звуковым строем испанского и русского языков. Понятие звук и буква. Понятие о транскрипции. Графика и орфография. Правила чтения. Классификация и артикуляция гласных и согласных испанского языка. Позиционная устойчивость испанских гласных. Особенности соединения гласных и согласных внутри и на стыках слова. Дифтонги и трифтонги. Ассимиляция испанских согласных. Слогообразование и слогоделение. Акцентуация. Понятие о словесном ударении. Понятие об интонации. Интонация простого предложения. Понятие о смысловой группе /синтагма/. Членение фразы на ритмические группы. Основные интонационные модели: интонация группы подлежащего, интонация обстоятельства места и времени в начале предложения, интонация обращения, интонация вводных слов, интонация вопросительного предложения /общий вопрос, специальный вопрос, альтернативный вопрос/, интонация придаточных предложений, интонация сложносочиненных предложений с противительным союзом интонация полного и неполного перечисления. Ударные и неударные элементы испанской фразы. Фразовое ударение.
ГРАММАТИКА
МОРФОЛОГИЯ
Существительное. Род и число имен существительных. Синтаксические функции существительного в предложении: подлежащее, именная часть сказуемого, определение с предлогом «de», приложение, прямое и косвенное дополнение, дополнение действующего лица при пассивной форме глагола, обстоятельство времени, места и образа действия.
Артикль. Виды и формы артикля. Основные случаи употребления
определенного и неопределенного артиклей.
Прилагательное. Род и число имен прилагательных. Неизменяющиеся в роде прилагательные. Образование женского рода изменяющихся прилагательных. Усеченная форма некоторых прилагательных. Степени сравнения прилагательных.
Место прилагательного при существительном. Синтаксические
функции прилагательного: определение, именная часть сказуемого. Местоименные прилагательные: указательные, притяжательные.
Числительное. Числительные количественные и порядковые. Род числительных. Усечение перед существительным. Дробные числительные.
Местоимение. Личные ударные и неударные местоимения. Их место при глаголе. Синтаксические функции личных местоимений. Склонение личных местоимений. Притяжательные местоимения, их приименные и самостоятельные формы. Род и число притяжательных местоимений. Относительные местоимения. Возвратные местоимения. Вопросительные местоимения. Отрицательные местоимения. Указательные местоимения.
Глагол. Категория лица, числа, времени, наклонения, залога. Глаголы переходные и непереходные. Типы спряжений испанских глаголов. Вспомогательные глаголы. Связочные глаголы. Безличные глаголы. Местоименные глаголы. Отклоняющиеся глаголы. Глаголы индивидуального спряжения. Наклонение: изъявительное. Образование и употребление глаголов в Presente, Preterito Perfecto, Preterito Imperfecto, Preterito Indefinido, Futuro Imperfecto de Indicativo.
Наречие. Классификация наречий по семантическому признаку:
наречия качественные, наречия обстоятельственные и наречия модальные.
Предлог. Предлоги простые и сложные. Грамматические функции испанских предлогов. Значение и употребление предлогов: а, de, desde, ante, con, en, entre, hacia, hasta, para, por, sin, sobre, contra, delante de, detras de, antes de, despues de.
СИНТАКСИС
Предложение простое и сложное. Предложение повествовательное, побудительное, вопросительное, восклицательное. Порядок слов в предложении. Безличные предложения. Неопределенно-личные предложения. Придаточные предложения: дополнительные, определительные, условные /реальное условие/, обстоятельства места и времени, образа действия.
СЛОВАРЬ И ТЕМАТИКА
Словарь
Объем словаря-минимума, подлежащего активному усвоению на начальном уровне, составляет 1200 лексических единиц, из которых 75% приходится на бытовую лексику и 25% на общественно-политическую и страноведческую. Словарь охватывает в основном стилистически нейтральную лексику, свойственную литературно-разговорной сфере общения.
Тематика
1. Моя семья.
2. Родной город.
3. Рабочий день.
4 Юноша, девушка моей мечты.
5. Досуг.
6. Рестораны Испании.
7. Здоровье.
8. Времена года, погода.
9. Андалусия, регионы Испании.
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ОБУЧАЮЩИМСЯ ПО ОКОНЧАНИИ НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ
По окончании начального уровня обучающийся должен уметь:
1. Правильно в звуковом и интонационном отношении читать вслух учебные тексты, а также тексты, построенные на знакомом языковом материале.
2. Читать про себя:
а) учебный текст с извлечением полной информации /скорость -50 слов/мин/;
б) адаптированный текст художественной литературы с охватом основного содержания /скорость — 160—170 слов/мин/.
3. Правильно писать орфографически в пределах активного лексического минимума начального уровня различные упражнения, диктанты, сочинения.
4. Переводить устно и письменно с испанского языка на русский без словаря:
а) учебные тексты;
б) адаптированные тексты художественной литературы, содержащие знакомые грамматические конструкции и 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту, словообразовательным моделям или по сходству звучания с русским языком.
