Учитель
07.05.2015 г. Русский язык в 6 «Г», 6 «А» классах (2 урока)
Тема: Правописание гласных в суффиксах глаголов. (2ч).
Цели:
1. Образовательные:
- сформировать представление о правильном написании гласных в суффиксах глаголов;
- отработать умение писать правильно гласные в суффиксах;
- формировать орфографическую зоркость.
2. Развивающие:
- активизация познавательной деятельности учащихся;
- развитие навыков самоконтроля, мышления.
3. Воспитывающие:
- воспитание интереса к предмету.
Тип урока:урок открытия нового знания.
Методы обучения:практические (упражнения) и наглядные (наблюдения).
Дидактическая задача: приобретение знаний, формирование умений и навыков применения знаний.
Оборудование:учебник русского языка, таблица «Суффиксы – ива (- ыва); - ова (- ева)»; компьютер, текст, карточки индивидуальных заданий.
Ход урока:
I. Оргмомент:мотивация к учебной деятельности. Девиз урока (на доске): Знаешь – говори, не знаешь – слушай.
Учащиеся читают девиз и определяют тип урока.
Тематические рамки: (глагол)
Веселые, умные лица…
Встречаю их я не раз.
Заглянем сегодня
В обычный 6 класс.
II. Целеполагание:
Учитель:
Ни строительство дома, ни путь капитана
Не получатся, если делать их без плана.
Каждый из вас будет как строитель и как капитан.
Готовишься к делу – обдумывай план.
- О какой части речи мы будем говорить? (глагол).
Игра «Составь слово» (1 ученик у доски)
Разлил – взять (раз)
Побежать - ͡ (беж)
Летать - ^ (а)
Краснел - ^ (л)
И добавить постфикс (ся)
Повторение: составляет словосочетание –
разбежался быстро (прим.), быстрый разбег (согл.).
Образовать наклонения (работа в парах)
Разбежится, разбежался бы, разбегитесь
Определить вид – сов. в.
Проверка работы.
Задание: (слайд № 1) «Исправь ошибки в образовании форм глагола».
1. Он всегда ложитлокти на стол.
2. Друг хотит помочь нам в решении кроссворда.
3. Я много тренировался, поэтому побежу в соревнованиях.
Взаимопроверка(потом самоконтроль)
- Кто ошибся? Молодцы!
Релаксация (физкультминутка).
Переход к изучению новой темы – «Открытие темы» (слайд № 2)
1. Где – то поскрипывало дерево жалобным звуком.
2. Я почувствовала недомогание.
Задание:
- выписать из предложений слова изучаемой части речи.
(поскрипывало, почувствовала). Какие слова? Это глаголы
- докажите, что это глаголы.
- разобрать по составу.
- Что общего? () Различие? (^) Почему?
- Почему именно на эту морфему вы обратили внимание? (они разные, гласные разные).
- Кто сформулирует тему урока?
(запись в тетрадях темы).
- Продолжим работу.
Задание:поставить глаголы в инфинитив (работа в парах)
Поскрипывало – поскрипывать, поскрипываю
Почувствовала – почувствовать, почувствую.
III. Построение проекта выхода из затруднения. (6 «А» кл.)
План действия: (6 «Г» - чтение с остановками)
1. работа с теорией
2. устраним затруднение
3. составим алгоритм определения у глаголов правописания гласных в суффиксах.
Что нам поможет (учебник, учитель).
IV. Реализация построенного проекта
1. фронтальная работа по учебнику § 90 (стр. 218).
2. составление алгоритма (работа в группах – по 2 парты) (6 «А» класс,
6 «Г» класс – все вместе работают).
V. Закрепление (с проговариванием).
VI. Реализация плана:
1. Закрепление изученного материала
(зрительный диктант)
- В лесу я раскапывал листья, обшаривал пни. Это я искал грибы.
- Буран в степи еще свирепствовал (бушевал).
- Я просил тебя не опаздывать.
- Друг расспрашивает меня об экскурсии.
- Кому что-то непонятно? Хорошо!
Дидактическая игра «4 лишний» (слайд № 3)
Цель:совершенствование навыков в определении гласной в суффиксах глаголов.
1. Завидовать, рассказывать, советовать, танцевать.
2. Опаздывать, расталкивать, затрагивать, расспрашивать.
Самоконтроль:
2. Самостоятельная работа учащихся (с взаимопроверкой) упражнение № 000.
Физкультминутка. Корригирующая гимнастика.
3. Индивидуальная работа со слабыми учащимися (по карточкам)
6 А | 6 Г |
|
|
Задание: из слов составить словосочетание, в глаголах выделить суффиксы.
разговар…вать, друг, не чувств…вать, усталость, сравнивать, предмет, бесед…вать, мама, поддерж…вать, беседа, присутств..вать, урок.
4. включение в систему знаний и попутное повторение.
- упр. № 000 (выписать слова с безударными гласными, объяснить).
(работа в парах с проговариванием во внешней речи – 1 уч.)
Рефлексия:
- мои успехи…….. Чему я научился?
- больше всего у меня……
- я думаю, что уроки….
Подведение итогов урока, самооценка.
- какие открытия вы сделали сегодня на уроке?
-я очень благодарна за активную работу. Молодцы.
-это была последняя тема при изучении глагола. Много сделали. Я уверена, что, изучив, обобщив, систематизировав изученное, вы успешно справитесь с домашней работой.
Домашнее задание: (разноуровневое дифференцированное) § 90, повторить § 36-46, упр. № 000, пословицы, поговорки, творческая работа «Жили – были суффиксы».
