Технология оценки качества выполнения теоретико-методических заданий по физической культуре Школьный этап 5-6 класс

ТЕХНОЛОГИЯ

оценки качества выполнения теоретико-методических заданий по физической культуре

Школьный этап 5-6 класс

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов оцениваются в 1 балл.

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов (1, 2, 3, 4, 5): правильное утверждение оценивается в 2 балла. Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.

Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий. Задания в закрытой форме – в сумме 15 баллов (15 вопросов).

Задания в открытой форме (1, 2, 3, 4, 5) – в сумме 10 баллов (5 вопросов). Максимально возможная сумма – всего 25 баллов.

Максимально возможное количество набранных баллов за теоретико-методическое задание – 20 баллов.

Итоги испытания оцениваются по формуле:

X i  	K * Ni	, где
M
Хi – зачётный балл i-го участника; К  – максимально  возможный  зачётный  балл  в  конкретном  задании  (по регламенту); Ni – результат i-го участника в конкретном задании; М – максимально возможный или лучший результат в конкретном задании.

Например, результат участника в теоретико-методическом задании составил 17 баллов (Ni = 17) из 25 максимально возможных (М = 25). Согласно настоящим критериям и методике оценивания максимально возможный зачётный балл по данному заданию составляет 20 баллов (К = 20). Подставляем в формулу значения Ni, К, и М и получаем зачётный балл:

Хi = 20 · 17 / 25 = 13,6 балла.

Ответы:

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

№ вопроса	Правильный ответ
«а»	«б»	«в»	«г»
1	г
2	в
3	в
4	г
5	а
6	г
7	б
8	б
9	г
10	в
11	а
12	г
13	в
14	б
15	г

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

победителей Олимпийских игр;        2. стадион;        3.марафон;        4.канат;        5.старт.

Школьный этап 7–8 классы

Ответы:

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

№	Правильный ответ
вопроса	«а»	«б»	«в»	«г»
1	в
2	а
3	б
4	б
5	в
6	г
7	в
8	в
9	в
10	б
11	в
12	б
13	б
14	в
15	в

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

хартия или (Олимпийская хартия); Сочи; физического воспитания; свисток; биатлон.

9–11 классы  Школьный этап

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов оцениваются в 1 балл.

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов (1, 2, 3, 4, 5) «Правильное» утверждение оценивается в 2 балла.

III. Задания на соотнесение понятий и определений (в дальнейшем задания «на соответствие») оцениваются в 4 балла.

Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.

Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий. Задания в закрытой форме – в сумме 15 баллов (15 вопросов).

Задания в открытой форме (1, 2, 3, 4, 5) – в сумме 10 баллов (5 вопросов). Задания на соответствие (1, 2, 3, 4, 5) – в сумме 20 баллов (5 вопросов). Максимально возможная сумма – всего 45 баллов.

Максимально возможное количество набранных баллов за теоретико-методическое задание – 20 баллов.

Итоги испытания оцениваются по формуле:

X i  	K * Ni	, где
M
Хi – « зачётный» балл i-го участника;
К  –	максимально возможный  зачётный  балл  в  конкретном  задании  (по
регламенту);
Ni –	результат i-го участника в конкретном задании;
М –	максимально возможный или лучший результат в конкретном задании.

Например, результат участника в теоретико-методическом задании составил 38 баллов (Ni = 38) из 45 максимально возможных (М = 45). Согласно настоящим критериям и методике оценивания максимально возможный зачётный балл по данному заданию составляет 20 баллов (К = 20). Подставляем в формулу значения Ni, К, и М и получаем зачётный балл:

Хi = 20 · 38 / 45 = 16,9 балла.

I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.

№	Правильный ответ
вопроса	«а»	«б»	«в»	«г»
1	а
2	б
3	в
4	а
5	а
6	в
7	б
8	в
9	б
10	г
11	а
12	в
13	а
14	а
15	в

II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.

осанкой; комплекс; мах; физическое воспитание; утомление.

III. Задания на соотнесение понятий и определений (в дальнейшем задания на соответствие).

1.	1	2	3	4
В	А	Г	Б
2.
1	2	3	4	5	6
Д	Б	А	Г	Е	В
3.
1	2	3
Б	А	В
4.
1	2	3
Б	В	А
5.
1	2	3	4	5
Г	Д	А	В	Б