Тест от Айболита для родителей (стр. 5 )

  Видеть красивого, умного, здорового ребенка - желание каждого, кто находится рядом с ним, кого волнует и заботит его будущее.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОГУЛОК-ПОХОДОВ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

  Человек - часть природы, без взаимодействия с которой его жизнь не может быть полноценной.

  Лето - это расцвет жизни в природе и хорошая возможность продолжить знакомство дошкольников с природой в естественных условиях. А способствовать такому знакомству будут прогулки-походы.

  Педагоги, которые остаются с детьми на лето продолжают работу по экологическому воспитанию и могут сами организовать такие прогулки-прогулки. В городских условиях сделать это непросто, однако при желании вполне возможно.

  Для того, чтобы такое мероприятие было более интересным и увлекательным целесообразно привлечь к работе родителей, близких родственников детей.

  Для некоторых это будет удачной возможностью побыть со своим ребенком, узнать его лучше, почувствовать себя в роли учителя и наставника.

  Прогулки-походы - это способ пропаганды экологических знаний среди родителей, т. е. формирование экологического мировоззрения, практических навыков природопользования, экологической культуры людей, которые воспитывают маленьких детей в семье и являются для них самым большим авторитетом.

ЗАДАЧИ:

1. Углублять и расширять знания детей о природе, полученные в течение года, в естественных условиях.

2. Расширять представления об окружающем мире; совершенствовать слуховое, зрительное, обонятельное и осязательное восприятие.

3. Доставить детям радость удовольствие; поднять эмоциональный положительный тонус.

4. Совершенствовать движения в естественных природных условиях; обогащать двигательный опыт воспитанников.

5. Способствовать социализации воспитанников путем активизации навыков общения со сверстниками и взрослыми в новых социальных условиях.

6. Взаимодействовать с родителями воспитанников путем вовлечения их в педагогику сотрудничества, формировать экологическое мировоззрение, практические навыки природопользования.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОБЪЕКТЫ МАРШРУТА:

* лес любого состава - смешанный, березняк, дубрава, сосновый лес, ельник, лиственный лес;

* луг

* поле

* водоем - река, пруд, озеро, ручей, родник;

*заболоченные и возвышенные места

НАГРУЗКА

  Дети средней группы к лету становятся старше, большинству исполняется 5, а может и чуть больше, а значит, малыши становятся выносливее, активнее, любопытнее. Тем не менее, нагрузка для этого возраста будет меньше чем для детей старшего дошкольного возраста.

  Дети старшей и подготовительной групп к летнему периоду также взрослеют и их возможности также увеличиваются. И это уже другая нагрузка.

  Оптимальное время для прогулки - похода: с 9часов до 12.00-12.30 часов дня.

  Общее расстояние и продолжительность естественно могут варьироваться в зависимости от индивидуального здоровья и подготовленности детей.

Средняя группа: 

Июнь:

общее расстояние -1, 5 км

продолжительность – 2ч 00м

Июль:

общее расстояние -1, 7-2, 0 км

продолжительность – 2ч 10м

Август:

общее расстояние -2, 3-2, 5 км

продолжительность – 2ч 20м

Старшая-подготовительная группы:

Июнь:

общее расстояние -3, 00 км

продолжительность – 2ч 30м - 2ч35м

Июль:

общее расстояние -3, 5 км

продолжительность – 2ч45 м -2ч50м

Август:

общее расстояние - 4, 0 км

продолжительность – 3ч. 00м-3ч05м

ОСНАЩЕНИЕ ПРОГУЛОК-ПОХОДОВ

1. одежда детей:

- легкие плотные тренировочные

- футболка плотная светлых тонов

- плотная ветровка, легкая плотная спортивная куртка на молнии

- панамка с полями

- удобная спортивная обувь на низком каблуке и на мягкой подошве (кеды, мягкие кроссовки, мокасины)

- хлопчатобумажные носки

2. одежда взрослых:

- плотный тренировочный костюм

- футболка плотная светлых тонов

- головной убор (шляпа, панама, кепи)

- спортивная обувь

3. дополнительное снаряжение:

- рюкзачки для детей (желательно у каждого ребенка свой) - (вес с наполнением не более 1 кг)

- легкий непромокаемый коврик для каждого ребенка

- у детей: карандаши (фломастеры, блокнот, коробочки для находок.

- у взрослых: средства для оказания первой мед. помощи - групповая аптечка (см. №6, напитки (вода, фляжки для воды, легкий завтрак (яблоки, печенье, бутерброды, салфетки бум., влажные салфетки, оборудование к спортивным играм (если необходимо: мячи, скакалки и пр.) ; оборудование для наблюдения: лупы, цветные линзы, небольшие грабли, лопатка, нож, компас; технические средства - магнитофон с подбором кассет для прослушивания; разнообразные мешочки и коробочки для сбора находок.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

  Капризы, раздражительность, вялость свидетельствуют о наступающем утомлении ребенка. В этом случае надо сменить темп. Возможно, сделать остановку 1-2 минуты, взять за руку.

  Признаки солнечного или теплового удара: вялость, покраснение лица, обильный пот, изменение координации движений, головная боль (меры: посадить в тень, слегка похлопать по лицу полотенцем или платком, смоченным в холодной воде, напоить, положить на лоб холодный компресс и чаще его менять)

  Признаки отравления ядовитыми растениями и грибами: тошнота, рвота, понос, учащенный пульс, отдышка, судороги, потеря сознания, бледность кожных покровов (дать воды (чуть теплой, вызвать рвоту, вызвать скорую)

  Ушибы, царапины, ссадины, порезы: обработать рану (удалить грязь кусочком стерильной марли или ваты). Смазать зеленкой ранку (если ранка небольшая) или смазать кожу вокруг раны.

  Укус пчелы или осы: проявления - припухлость, покраснение, зуд переходящий в сильный. меры: найти и удалить жало, протереть раствором йода. при более сложных укусах (в зев, глотку, глаз) ребенка следует доставить в медицинское учреждение.

  При попадании инородного тела (песчинка, насекомое) в глаз: проявления - жжение, слезоточение, светобоязнь, покраснение, зуд. Меры: удалить инородное тело кусочком марли смоченным в l%-ном растворе борной кислоты, интенсивно промыть водой из пипетки (возможно закапать одну каплю сульфацил-натрия (альбуцид) .

  Укус клеща: меры: смочить тампон из марли или ваты в масле и закрыть им клеща.

Соблюдение правил движения:

-в черте города, на шоссе дети идут в парах, строго соблюдая правила дорожного движения;

-на лугу, лесной дороге и пр. идут свободно.

-менее подготовленные дети и те, кто легко отвлекается, идут впереди

-труднопроходимые участки (густой кустарник, низко расположенные ветки деревьев) преодолевают в построении друг за другом на расстоянии 0, 5- 1 М., идущий впереди предупреждает об опасности (препятствия (сучки, пеньки и пр., возможный удар веткой)

-предусмотреть сигнал для сбора (свисток, колокольчик. )

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. С ДЕТЬМИ (проводится перед каждым новым походом) :

-беседа о необходимости прогулок - походов (валеологический аспект, познавательный аспект)

-беседа о маршруте

-беседа о правилах поведения (в лесной зоне, на дороге)

-самостоятельно собирают рюкзаки

2. С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ:

- познакомить с предполагаемым маршрутом и содержанием мероприятия (стенд «Отправляемся в поход: ребенок - родитель - педагог»)

- беседа о необходимости и возможности практического участия родителей в жизни ребенка, в его воспитании и развитии, вместе с педагогами (папки - передвижки, индивидуальные и подгрупповые беседы).

- индивидуальная работа с заинтересованными родителями (обговорить содержание прогулки-похода, оснащения, роли, игровые и познавательные моменты)

3. ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ПРОВЕДЕНИЕ:

- предварительно пройти весь маршрут; рассчитать время прогулки (каждой ее части, определить время и продолжительность предполагаемых остановок; проверить безопасность маршрута; его соответствие решаемым задачам (содержанию).

- заполнение тетради с перечислением фамилии и имени каждого ребенка, задействованного в мероприятии.

ВКЛЮЧЕНИЕ В РАБОТУ РОДИТЕЛЕЙ:

• исполнение сказочных ролей

• проведение подвижных игр, упражнений

• проведение наблюдений в природе, поисковой и исследовательской деятельности

• проведение бесед с детьми (рассказывание истории, сказок, проведение игр-загадок, чтение стихов)

• возможно участие в подготовке к мероприятию (на усмотрение организаторов)

«Организация и проведение целевых прогулок и экскурсий в летний период».

  Замечательным отдыхом в летний период, а также способом познания окружающего мира и себя в нём станут для детей прогулки – походы, экскурсии, целевые прогулки. Естественные природные условия подарят дошкольникам массу впечатлений и будут способствовать совершенствованию движения.

  Каждой прогулке-походу, целевой прогулке и экскурсии предшествует предварительная работа с дошкольниками. Так, воспитатель не только проводит цикл бесед, игр, занятий, на которых дети получают необходимую информацию, овладевают специальными терминами, но и активизирует знание правил дорожного движения на случай, если маршрут прогулки-похода пересекает автомобильные дороги.

  Медицинская сестра дошкольного учреждения формирует группы детей на основе состояния их здоровья и уровня физического развития, комплектует специальную походную аптечку, проводит совместно с воспитателем беседы о правилах безопасного поведения в природных условиях, способах оказания первой медицинской помощи.

  Перед проведением прогулки-похода, экскурсии, целевой прогулки дошкольникам сообщается цель предстоящей деятельности, с тем, чтобы вызвать у них интерес. Дети должны знать, куда пойдут, зачем, что увидят.

  При подготовке прогулки-похода, экскурсии, целевой прогулки нужно обратить внимание на одежду детей. Она должна быть легкой дети должны одеваться с учетом погоды и сезона. Содержание прогулок-походов, целевых прогулок, экскурсий зависит от выбранной тематики. Если позволяет погода, воспитатель может организовать наблюдения за насекомыми, птицами, сбор природного материала.

  В июне пышно цветут травы: колокольчики, ромашки, гвоздики, клевер и другие растения. Чтобы познакомить с их разнообразием, красотой организуются 3-4 целевые прогулки. Детям нужно показать подорожник, вьюнки, гусиную лапчатку. Рассказать почему мы их так называем. Колокольчики привлекают внимание детей. Интересно наблюдать как на ночь и перед дождём колокольчики смыкают лепестки. На целевых прогулках внимание детей обращают на красоту окружающей природы. Дети с наслаждением ощущают разнообразие запахов, форм, цвета листьев и цветков растений. После таких целевых прогулок на луг хорошо прочесть книги: «На лугу» Г. Ганейзер; «Наши цветы» Е. Серовой.