Тест от Айболита для родителей (стр. 1 )

  Тест от Айболита для родителей

  Боль в горле, заложенный нос, легкая боль в животе, маленькая ранка. Как часто Вам самим приходится выступать в роли домашнего доктора! Для того чтобы Вы могли определить уровень своей компетентности в медицинской сфере, предлагаем  небольшой тест от Айболита.

  Инструкция: на предложенные утверждения дайте ответ «верно» или «неверно»,

  Проставив в нужной графе галочку.

№	Утверждения	Верно	Неверно
1	Если у ребенка повышенная температура, его нельзя купать.
2	Холодная вода помогает при ожогах.
3	Если ребенок находится в сомнамбулическом состоянии, его необходимо разбудить.
4	Если у малыша газовые кишечные колики, необходимо давать настой ромашки.
5	Для снятия зуда после укуса комара необходимо воспользоваться антигистаминным кремом.
6	При повышенной температуре малышу нужно чаще давать пить.
7	Если у ребенка  заложен нос, полезно выпить стакан молока с медом.
8	Качающиеся молочные зубы должен удалять только врач.
9	Маленькую ранку лучше не заклеивать пластырем, а держать открытой
10	Если у ребенка повышенная температура, его необходимо чаще кормить, чтобы возместить потерю энергии.
11	Если у ребенка болит горло, нельзя давать ему обильное питье.
12	При случайном отравлении каким – либо бытовым средством помогает молоко.
13	При первом же улучшении состояния больного ребенка прием антибиотиков можно прекратить.
14	Если у малыша грипп, антибиотики бесполезны.
15	Повышенную температуру необходимо сразу же сбивать жаропонижающими лекарствами.
16	Лучшее средство от глистов – чеснок.

  Ответы на тест

1. Верно. Температура  организма понижается в результате испарения: если родители укутывают малыша из болезни, что он может переохладиться, это мешает целительной работе организма. Если же температура превышает 39 С, тело ребенка нужно охладить.

  Для снижения температуры достаточно быстро обтереть малыша тряпочкой, смоченной в холодной воде, приложив ее на короткое время к тем местам, где проходит крупные артерии: к вискам, паху, щиколоткам.

2. Верно: Холодная вода облегчает боль, охлаждает пострадавший участок кожи и снижает ущерб от ожога. Но не стоит прикладывать лед: слишком холодной лед может вызвать раздражение.

  Не нужно применять никаких масел или кремов, потому что они способствуют попаданию инфекции. Категорически запрещается прокалывать пузыри на месте ожога, чтобы вытекла жидкость: она работает как стерильный барьер, предохраняющий от попадания микробов.

3. Неверно. Если ребенок находится в сомнамбулическом (лунатическом) состоянии, его не надо будить, потому что есть риск его испугать. Ребенок сразу успокаивается, если его осторожно проводить в постель. Проснувшись, он ничего не помнит из того, что случилось ночью.

4. Неверно. Самое эффективное средство против газовых колик – массаж живота, который надо выполнять, слегка смазав руку маслом или детским кремом.

5. Неверно. Крем против зуда может дать аллергическую реакцию. Существует специальные жидкости на основе аммиака, которые умешают боль от укусов.

6. Верно. При высокой температуре ребенок теряет намного больше воды, чем

потерял бы  взрослый. Поэтому хорошо давать ему воду в большем, чем обычно, количестве.

7. Неверно. Полезнее увлажнить воздух в комнате, положив влажную ткань на батарею или с помощью увлажнителя воздуха. Ребенку старше 2 лет можно сделать ингаляцию: она размягчает слизь и снимает воспалительный процесс.

8. Неверно. Молочные зубы, включая коренные, не имеют корня и выпадают сами. Однако  при необходимости  следует воспользоваться услугами стоматолога.

9. Верно: Если рана не кровоточит, то контакт с воздухом помогает заживлению.

Бинт  и пластырь нужны для серьезных порезов.

10. Неверно: Уменьшение аппетита нормально при высокой температуре! Организм направляет свою энергию на борьбу с инфекцией и поэтому нужно освободить его от обычных функций (например, от переваривания пищи). Чтобы не  перегружать желудок

и кишечник, достаточно поить ребенка кисло – сладкими напитками.

11. Неверно. Жидкость промывает слизистую оболочку горла. Таким образом она удаляет вещества, производимые организмом в результате воспитательного процесса.

12. Неверно. Молоко способствует усвоению вредных веществ, содержащихся в некоторых  чистящих средствах. Не надо пытаться вызвать рвоту: если ребенок выпил жидкости, производящие пену, при рвоте она может попасть в дыхательные пути. Следует позвонить в «скорую помощь» и сообщить,  что именно выпил ребенок, а также его возраст и вес: врачи посоветуют, как поступить в этом случае.

13. Неверно. Антибиотики нужно применять строго по назначению врача. Улучшение не означает выздоровление.

14. Верно. Антибиотики не действуют на вирус гриппа, они эффективны только против бактерий. Сопротивление гриппу должен оказать организм. Благодаря естественной системе защиты (иммунитету) он производит особые вещества – антитела, которые уничтожают  вирус, вызывающий недуг.

15. Неверно. Нельзя сбивать температуру, даже если она держится между 37  и 38 С.

Повышенная температура – признак того, что организм защищается, препятствуя развитию вирусов и бактерий.

16. Неверно. Чеснок не в состоянии уничтожить глистов, которые могут завестись в кишечнике ребенка, хотя он известен как средство против кишечных инфекций.

Организация досуга детей

  Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного учреждения в летний период является организация досуга детей.

  Оптимальной формой организации детского досуга в летнее время может быть такое мероприятие, которое не требует значительной подготовки со стороны детей, имеет развивающую и воспитательную функции проводится в эмоционально привлекательной форме. Кроме того, важно, чтобы это мероприятие не требовало также громоздкой подготовки со стороны педагогов.

  Какие формы работы могут соответствовать этим условиям?

Игровые часы.

  Во время игрового часа дети знакомятся с различными играми (народными и современными). Как показывает практика, современные малыши часто не знают таких игр,  которые играли их родители в детстве и т. д. У старших дошкольников интерес вызывают лото, шашки, шахматы и т. д. Разучивание этих игр с детьми и дальнейшее закрепление их в повседневной игровой деятельности значительно обогащают детский досуг.

  При наличии в детском саду нескольких групп, педагоги распределяют игры между собой, и тогда каждый педагог разучивает выбранную им игру с различными группами детей. Такой вариант значительно может упростить подготовку для игрового часа для педагогов.

Музыкальные часы.

  Это время самой разнообразной деятельности: дети могут разучивать новые песни, петь те, которые им хорошо знакомы, танцевать, играть в музыкальные  игры и. д.

  А так же  можно использовать музыку во время досугов, игр и развлечений.

Выставки.

  Организация выставки достаточно трудоёмка, но вместе с тем ею можно увлечь как детей, так и их родителей, для которых посещение выставки детских работ тоже будет иметь огромный интерес.

  На первом этапе выбирается её тема и определяется, какие изделия будут приниматься на выставку. Например, на выставке "Природа и фантазия" будут представлены поделки из природных материалов, а на выставке "Вот оно какое лето к нам пришло!" - рисунки.

  Этап изготовления поделок для выставки. Если их окажется слишком много, необходимо отобрать лучшие.

Посещение выставки.

  Организация посещений. Дети вместе с педагогами приходят на выставку, слушают "экскурсию", которую проводит один из педагогов (можно взять в помощники старшего дошкольника). Дети рассматривают работы, а заодно осваивают правила поведения на выставке.

Игры-путешествия.

  Игра-путешествие представляет собой последовательное посещение различных точек на ранее приготовленном маршруте. Перед детьми ставится задача, имеющая игровой характер (они направляются в ботанический сад, парк и. т.д.). На маршруте необходимо организовать остановки, где детям будут предлагаться различные игры и задания. Педагоги разделяют между собой функции: часть из них сопровождает детей по маршруту, а другие находятся на своих точках и организуют для них задания.

Творческие площадки.

  При организации творческих площадок на ограниченной территории (например, на участке) создаётся несколько "мастерских", в каждой их которых находится взрослый, занимающийся только одним видом деятельности: в одном месте лепят, в другом рисуют и т. д.

  Мастерская представляет собой пространство, организованное так, чтобы можно было удобно заниматься предлагаемым видом деятельности (стоят столы, стулья). Там же находятся необходимые материалы. По возможности мастерскую лучше украсить (повесить табличку с названием, рисунки, плакаты, поделки.). Дети могут принять участие в любой заинтересовавшей их мастерской. Кто-то сможет попробовать себя в разных видах деятельности, а кто-то ограничиться только одним.

  В организацию творческих площадок можно внести творческий элемент. К примеру, организуется площадка "Цветик-семицветик". Каждому ребёнку вручается кружок (серединка цветка), на котором написано его имя. Общее количество мастерских равняется семи, каждый ведущий имеет лепестки одного цвета. За участие в мастерской ребёнок получит лепесток, который прикрепит к своей "серединке".