Тема 1. Что такое культура? Что такое культурное наследие, что такое культура? Содержание понятий культура, наследие, культурное наследие. Равноценность культур всех народов.

Практическая работа. «Росписи воронежских матрёшек».

Тема 2. Источники изучения жизни народа. Содержание понятия исторические источники. Классификация источников по группам (картина, фото, вещи, рассказ и записанный рассказ книга, обычай, ритуал и т. д.)

Практическая работа. «Рассмотри исторические источники (по выбору детей) и отнеси их к какой-нибудь группе».

Тема 3. Что такое время? Содержание понятий время, дата, год, век.

Практическая работа. «Впиши нужные единицы времени».

Тема 4. Что такое вещь? Вещь. Свойства вещи. Вещь как портрет эпохи; портрет человека. Почему вещи попадают в музей? Копия, подлинник.

Практическая работа. «Нарисуй людей, которым могли принадлежать вещи (шляпа, кольчуга, кокошник.)

Тема 5. Семейная реликвия. Практическая работа.

Тема 6. Путешествие в страну книг. Что такое библиотека? Областная библиотека имени Ивана Саввича Никитина. Посещение библиотека, знакомство с писателями Воронежского края. Личная библиотека школьника.

Практическая работа. «Рассмотри портреты писателей. Кто из них является писателем Воронежского края? Установи соответствие».

Тема7. Посуда на Руси. Что такое керамика? Кто такие гончары? Русская глиняная посуда. Посуда крестьянина и знатного дворянина. Горшечное дело в Воронежском крае. Развитие художественных ремёсел и промыслов. Воронежская игрушка.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Практическая работа. «Помоги мастеру расписать посуду».

Тема 8. В старинном доме. Вещь – семейная реликвия. Поиск семейной реликвии. Старинные предметы, их значение для современной жизни. Применяют ли сейчас старинные предметы и где?

Практическая работа. Творческое задание «Укрась узором деревянную дощечку».

Тема 9. Обычаи русской старины. Что такое обычай? Русские обычаи, обычаи других стран. Как часто мы соблюдаем обычаи русской старины? Значение обычаев для современного человека.

Практическая работа. «Установи соответствие пословиц о русских обычаях».

Тема 10. Для войны и мирной жизни. Орудия труда крестьянина. Доспехи воина. Материалы, которые использовали мастера при изготовлении предметов для войны и мирной жизни. Какие предметы человек использует сегодня.

Практическая работа. «С помощью цветных карандашей «вооружи» каждого воина».

Тема 11. От колеса до ракеты. Посуда. От глины к пластмассе. Мебель и бытовые приборы, их развитие. Орудие и оружие. Транспорт. От колеса до ракеты.

Практическая работа. «Придумай и нарисуй автомобиль будущего».

Тема 12. Что такое музей? Музей – «машина времени». Какие бывают музеи. Музейные профессии. Место и значение музеев, памятников в истории развития города Воронежа и области.

Практическая работа. Ролевая игра «В музее».

Тема 13. Экскурсия в музей. Экскурсия.

Тема 14. «Дом весёлого чародея». Анатолий Леонидович Дуров – основоположник цирковой династии. Жизнь и творчество артиста. Дом - музей А. Дурова.

Практическая работа. «Прочитай цирковую афишу Анатолия Дурова. Разрисуй её».

Тема 15. Костенки. Путешествие в каменный век. Костёнки – жемчужина палеолита. Костёнковские стоянки: богатство и разнообразие материальной культуры. Открытие и исследование жилища из костей мамонта. Павильон-музей. Кремневые орудия труда, наконечники копий и другие предметы, подтверждающие существование людей в этих местах много веков назад. Всемирно известные женские статуэтки – так называемые «палеолитические Венеры».

Практическая работа. Работа с фотографиями памятных мест.

Тема 16. Дивногорье. Рассказ о седой старине. Дивногорье. Маяцкое городище. Раскопки Маяцкого городища. Друвние рисунки и предметы, сохранившиеся на меловых камнях Маяцкого городища.

Практическая работа. «Попробуй себя в роли древнего художника. Изобрази на рисунке фрагмент из жизни древнего человека».

Тема 17. Веневитиново. В гостях у поэта. Дмитрий Владимирович Веневитинов – известный поэт, современник . Музей-усадьба Д. Веневитинова.

Практическая работа. Попробуй себя в роли поэта. Используя рифмы, придумай и запиши стихотворные строчки».

Тема 18. «Каменные ветераны» Воронежа. Дом Гарденина – одно из старейших зданий Воронежа. «Арсенал». Дом Тулиновых – место встречи двух знаменитых поэтов и . Дом губернатора. Магистрат.

Практическая работа. «Сделай эскиз интерьера старинной гостиной, где происходила встреча двух поэтов».

Тема 19. Церковные архитектурные памятники. Первые храмы на Руси. Русский православный храм – памятник архитектуры и истории. Внешний вид православного храма.

Практическая работа. «Помоги мастеру достроить русскую православную церковь, нарисуй недостающие детали».

Тема 20. Храмы родного края. Успенская (Адмиралтейская) церковь. Ильинская церковь. Колокольня Алексиево-Акатова монастыря. Церковь в твоем крае.

Практическая работа. «Запиши историю одного их храмов твоего родного города (села).

Тема 21. Памятники на Воронежской земле. В честь каких людей и событий может быть воздвигнут памятник? Памятник Петру 1 – основателю первого парусно-гребного флота в Воронеже. Памятник в Воронеже, сооруженные в честь Великой Отечественной войны. Памятники Воронежского края.

Практическая работа. Экскурсия к памятникам (по выбору учителя). Рисование по теме.

Тема 22. История родного города. Как он появился и развивался? Элементы, необходимые каждому городу. Общие тенденции развития городов. Роль города-крепости на южных рубежах страны. План и карта города. Символика. Герб родного города. Описание герба. Чем отличается современный город от старинного? Знаменитые уроженцы городов.

Практическая работа. «Нарисуй современную городскую улицу или свой город в будущем».

Тема 23. История родного села. Что такое село? Чем отличается село от деревни. Внешний вид. Особенности строения. Здания и учреждения села.

Практическая работа. «Нарисуй, чем знаменито твоё село».

Тема 24. Проверь себя. Обобщающий урок (вид, структура урока, содержание – по усмотрению учителя).

ЛИТЕРАТУРА

, Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя.  – М., 2010. Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования / Министерство образования и науки РФ. – М.,2010. Воспитание и внеурочная деятельность в стандарте начального общего образования. – М., 2011.

Учебно-методическая литература для учителя.

и др. Как проектировать универсальные учебные действия вначальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010.

  и др. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя, - М.: Просвещение, 2010.

  Проблемы изучения истории родного края в общеобразовательных школах РФ. – М., 1991.

  , Все узнаю, все смогу: пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы). – М.: Баласс, 2010.

  , Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010.

  Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение. –М.: Просвещение, 2011.

  и др. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России – М.: Просвещение, 2011.

Историческое краеведение. – М.: 1987.

  Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и пребы-вания учащихся в образовательных учреждениях во второй половине дня / Сост. , . – Белгород, 2010.

Методические рекомендации по разработке программы воспитания и социализации обучающихся / Сост. . – 2-е изд., перераб. – М., 2011.

  Примерные программы внеурочной деятельности (начальное и основное образование) / под ред. . – М.: Просвещение, 2011.

    Занятия и сценарии с элементами музейной педагогики для младших школьников. – М.: 2000.

  Предметный мир культуры: Музейно-экскурсионная программа для начальной школы. – М., 1994.

  Методика исследовательского обучения младших школьников. – 2-е изд., испр. О доп. – Самара: Учебная литература, 2006.

Программа воспитания школьника. – М., 2010.

  Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения. – М.: Первое сентября, 2000.

Литература для обучающихся и родителей.

Золотые архивные россыпи. Из истории культуры Воронежского края (конец ХVIII – начало ХХ в.). – Воронеж, 1971.

  Воронежские воеводы. – Воронеж,2007.

  Живые страницы / под ред. . – Воронеж, 1995.

  Воронежская историческая энциклопедия. – Воронеж, 1992.

Историко-культурный понетциалЦЧР и проблема его сохранения. – Воронеж, 1991.

  История Воронежского края от А до Я. – Воронеж, 1982.

  История Воронежской области. – Воронеж, 1976.

  Развивающие игры для младших школьников. – Ярославль, 1996.

  Памятники Воронежа и Воронежской области. – Воронеж, 1979.

Русский город Воронеж. – Воронеж, 1986.

  , Архитектура исторических городов Воронежской области. – Воронеж, 2002.

  Сто игр по истории. – М., 1983.

  Навечно в памяти народной. – Воронеж, 1980.

  Люби и зная родной край / под ред. . – Воронеж, 2009.

  Материалы свода памятников истории и культуры РФ. Воронежская область. – М., 1993.

  Очерки истории Воронежского края. – Т. 1,2. – Воронеж, 1961.

  Вся Воронежская земля: Краткий историко-топонимический словарь. – Воронеж, 1973.

оронежская мозаика. – Воронеж, 1983.

  Архитектура Воронежа: история и современность. – Воронеж, 1999.

Весь мир в игрушке. – Воронеж, 2000.



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4