Рабочий лист урока «Чудесная сила музыки»

Рабочий лист урока

«Чудесная сила музыки»

Ф. И.О. обучающихся____________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 1.

Посмотрите внимательно видеофильм-презентацию о Российской Государственной Детской библиотеке, вслушайтесь в звучащую песню. Укажите фамилии детских писателей, которыев ней упоминаются.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие книги, произведения этих писателей ты читал?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 2.

Какие виды искусства вы знаете? Перечислите их.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Укажите вид искусства в соответствиис жанром
№	Вид искусства	Жанр искусства
1.	рассказ
2.	спектакль
3.	памятник
4.	пейзаж
5.	фильм
6.	храм
7.	симфония
8.	вальс

Какие виды искусства могут быть между собой связаны? Что их объединяет? Приведите примеры интегрированных произведений искусства.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3.

Назовите литературные произведения и их авторов (если они есть), в которых упоминается музыка, музыканты, композиторы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 4.

Одним из литературных произведений, связанных с музыкой, является рассказ «Старый повар». Прочитайте рассказ и ответьте на вопросы.

Назовите персонажей, которые участвуют в рассказе.

____________________________________________________________________

Коротко охарактеризуйтекаждого героя.

Старый повар __________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мария _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моцарт ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто из них вам особенно запомнился, чем?

____________________________________________________________________

Какую роль в рассказе сыграла музыка?

____________________________________________________________________

Какое последнее желание было у старика перед смертью? Помогла ли ему музыка стать счастливым?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чём смысл слов, обращённых к старику: «Слушайте и смотрите»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какова главная мысль рассказа?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чём заключается музыкальность языка рассказа? Найдите и выпишите из данного литературного произведения слова, выражения, связанные с музыкой.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 5.

Что вы знаете о творчестве ? Запишите 3–5 прилагательных, характеризующих музыку композитора.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Послушайте два музыкальных фрагмента. Вспомните их название. Соответствует ли стиль данных произведений общей характеристике творчества ? Аргументируйте свой ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое жизненное содержание и состояние души композитора запечатлела эта музыка?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Определите жанр и форму произведений, состав исполнителей.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напойте их главные мелодии. Что их роднит? Чем они различаются?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вспомните и запишите несколько слов, характеризующих стилевые особенности музыки .

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 6.

Послушайте следующий музыкальный фрагмент. Напишите 5 прилагательных, определяющих чувства, характер и настроение музыки.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сравните их с вашими определениями, данными музыке выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Определите музыкальные средства выразительности, которые композитор использовал при создании данного произведения, и запишите их в таблицу.

№п/п	Элементы музыкального языка	Музыкальное произведение
1.	Интонация	жалобная слёзная плачущая	решительная настойчивая героическая	светлая приятная лучезарная
2.	Темп	быстрый, умеренный, медленный
3.	Тембр	хор, оркестр, инструменты, голос
4.	Динамика	тихо, громко, <>
5.	Регистр	высокий, средний, низкий
6.	Жанр	песня, танец, марш
7.	Ритм	острый, плавный
8.	Лад	мажор, минор
9.	Развитие	+ или -

Задание № 7.

Какой из трех прозвучавших фрагментов ближе по своему образу и настроению к рассказу ? Обоснуйте свое мнение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие интонации определяют образный строй этой музыки?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Укажите в литературном тексте слова, словосочетания, предложения, соответствующие характеру и настроению этих интонаций.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой характер носит смерть старого повара: трагический или светлый? Поясните свое мнение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как говорит об этом писатель? Какие средства музыкальной выразительности подчеркивают его мысль?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 8.

Вспомните, кого из персонажей рассказа, который встречалкаждого входящего в дом «дрожащим, старческим гулом», Повар называл «сторожем своего дома». ________________________________________________________

Послушайте два наиболее ярких и разноплановых музыкальных произведения: «Тамбурин», «Пассакалия», созданных для этого инструмента и дошедших до наших дней. Сравните их между собой. Определите исполнительские возможности представленного музыкального инструмента.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подберите 5 прилагательных, определяющих особенность звучания и способ извлечения звука на клавесине.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чем отличается звучание клавесина от звучания фортепиано?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Исполните известную вам песню «Старый добрый клавесин» (муз. Й. Гайдна, сл. П. Синявского). Постарайтесь передать в своем исполнении атмосферу эпохи, показанную в рассказе.

Задание № 9.

Выберите из предложенных высказываний такое, которое, на ваш взгляд, больше всего подходит к рассказу К. Паустовского «Старый повар» и музыке В. Моцарта, которую вы услышали сегодня. Обоснуйте свой выбор.

В самой трагической ситуации у Моцарта заготовлена шутливая улыбка…

Ф. Бузони.

Мне кажется, что в музыке самое важное – это Свет, композитор просто обязан в каждом своем творении нести этот Свет людям.

Э. Денисов.

Моцарт – это молодость музыки, это вечно юный родник, несущий человечеству радость весеннего обновления и душевной гармонии.

Д. Шостакович.

________________________________________________________________________________________________________________________________________