Прихватки. Цветная мозаика. Составление рисунка из лоскутов разного цвета. Раскрой по шаблонам. Изделия зайчик, рыбка, кружка. Сшить детали, обработать край. Закрепить петельку из тесьмы.
Изготовление картины «Лукоморье». Схему картины перенести на основу. По шаблонам вырезать детали. Закрепить клеем ПВА. Оформить рамку.
Объёмные фигуры на поролоне, набивке. Изготовление кукол-оберегов, домовых. Сборка, крепление мелких частей, вышивка бусинами глаз, контуров. Используем клей ПВА, пуговицы на ножках, кружево для отделки.
Изготовление мешочка для чая, мелких вещей. Выкройка мешочка и оформление его лоскутом, бусинками по рисунку, сборка.
Выполнение творческого мотива в лоскутной технике. Изготовление придуманного ребёнком мотива. Конкурс на лучшую работу. Обработка краёв швов в прикреп цветной нитью или подгиб ткани и закрепление потайным швом. Оформление края тесьмой.
Изготовление диванной подушки из ромбов, цветов, сочетая ткань и мех в изделии. Выкройка ромбов по шаблону, сборка, набивка.
Изготовление картины «Курочка Ряба». Вырезание деталей по шаблону, сборка картины. Приклеивание мелких деталей. Оформление в рамку.
Клеевая картина «Кони мой, кони». Выкройка деталей по шаблонам, сборка деталей на фоне. Закрепление на ПВА. Оформление в рамку.
Прогнозируемые результаты
Обучающиеся должны знать:
- как организовать рабочее место; название материалов, названия и назначение инструментов и принадлежностей, необходимых для работы; приёмы и правила безопасной работы на занятиях; основы композиции и цветоведения; свойства нитей и различных материалов; виды народного творчества (техника макраме, печворк, бисероплетение, вышивка); техники закрепления и завершения работы; названия основных видов швов и приёмы их выполнения.
Обучающиеся должны уметь:
- подготавливать своё рабочее место; владеть приемами работы с различными материалами, инструментами и принадлежностями; составлять композиции; классифицировать нити, ткани и другие материалы по фактуре и цвету; выполнять различные виды рукоделия, соединять их для выполнения творческих работ; свободно пользоваться готовыми комплектами для рукоделия; ориентироваться в описаниях, схемах изображений в журналах и альбомах; уметь работать с различной информацией; самостоятельно составлять эскизы для творческих композиций и выполнять по ним изделия; изготовлять и украшать изделия; анализировать свои работы и поделки других ребят, учитывая целостность, соразмерность, пропорциональность; активно участвовать во всех мероприятиях, проводимых МБОУ ДОД ДПЦ «Смоленские дворы» (выставки в Домах культуры, библиотеках, детских садах и школах, к фестивалю «А у нас во дворе»).
Для определения результатов в конце учебного года используется диагностика «Выполнение дополнительной общеобразовательной программы».
Условия реализации программы
Ресурсное обеспечение:
- кабинет;
- парты;
- стулья;
- шкаф для хранения материалов;
- демонстрационная доска
Необходимые материалы и инструменты.
Ткань, мех, нитки, леска. Медная проволока разного сечения. Тесьма, пуговицы, иглы (для бисера и шитья). Ножницы, игольницы, линейки, цветные карандаши, ручки. Картон, цветная бумага, клей ПВА.Мех.
Игрушки обычно шьют из коротковорсового меха. Он легко обрабатывается и хорошо сохраняет форму. Для отделки игрушки его комбинируют с тканью.
Ткань.
Рекомендуется комбинировать ткани различные по фактуре, цвету. Гладкий трикотаж, ситец, фланель, драп, сукно. Куски и выкройки лучше хранить в полиэтиленовом прозрачном пакете.
Нитки.
Для сшивания деталей подойдут катушечные нитки №30, №40, № 10 разных цветов, а так же для плетения макраме ирис, штопка, верёвка, пряжа, лён. Нитки нужно хранить в отдельной коробке. Концы нитей закрепляют в специально проделанной прорези.
Бисер.
Приспособления и инструменты, используемые в этом виде искусства, просты, а сам бисер легко доступен. Бисер нанизывают на нить или леску. Когда нужно получить жёсткую конструкцию, например, при изготовлении накладных цветов, крестов и других изделий используют проволоку. Лучше для работы использовать бисер средней величины. Для изготовления тканых изделий пользуются станком из дерева или пластмассы с крючками или гвоздями.
Тесьма, пуговицы, проволока, иголки.
Тесьма используется для отделки игрушек, пуговицы для глаз, носов, проволока для каркаса, иголки для шитья.
Для занятий вышивкой приобретают пяльцы диаметром 15см и 25см.
Иглы №3 и №4, а для бисера №10. Дети должны знать, что нельзя работать гнутой и тупой иглой.
Ножницы выбирают небольшого размера с изогнутыми кончиками. Ножницы не должны иметь просвета между лезвиями, с плавным скольжением относительно друг друга (иначе будет уставать рука).
Ножницы и иглы должны храниться отдельно в коробках или чехлах из плотной ткани.
Методическое обеспечение:
Ведущими принципами организации работы по данной программе
являются следующие:
- стимулирование инициативы и креативности обучающегося;
- дифференцированный подход к обучающимся;
- воспитывающий характер обучения с учётом специфики преподаваемого
предмета;
- систематичность и последовательность в использовании декоративно –
прикладных традиций родного края.
Формы работы:
- групповые занятия;
- занятия по подгруппам;
- индивидуальные занятия;
- нетрадиционные занятия (игровые, викторины, путешествия, мастер-
классы, интегрированные занятия, посещение выставок, КТД и др.);
- общественно-полезный труд (обучающиеся выполняют задания для нужд
кабинета, для подготовки выставочных экспонатов, коллективных работ,
сувениров для проведения мероприятий учреждения дополнительного
образования
Методы:
- объяснительно-иллюстративный;
- рассказ;
- бесед;
- работа с книгой;
- демонстрация;
- упражнения на закрепление приёмов и техник;
- практические работы репродуктивного и творческого характера4
- методы мотивации и стимулирования4
- обучающий контроль;
- взаимоконтроль и самоконтроль;
- выбор лучшего варианта решения композиции;
- экскурсии и др.
Приёмы педагогического воздействия.
Упражнение. Задание. Игры. Соревнования. Поощрения.
Структура занятия:
часть: Введение в тему занятия. часть: Практическая работа. часть: Обобщение и обсуждение итогов урока.Уборка рабочего места.
Правила техники безопасности.
На рабочем столе не должно находиться посторонних предметов. Осторожное использование острых предметов (игл, проволоки). Ножницы класть справа концами вверх, лезвия должны быть сомкнуты. Иглы, не используемые в работе, должны находиться в игольнице. Не перекусывать проволоку и шелковую нить, а отрезать ножницами. Бисер должен быть рассыпан на бархатной тряпочке. Во время занятий выход из-за рабочего стола только с разрешения педагога. Нельзя работать при плохом освещении. Необходимо делать перерывы в работе, что предотвращает усталость глаз.Приложения
Работа с родителями.
Родительское собрание два раза в год.
Индивидуальные беседы.
Совместное проведение праздничных «Огоньков».
Помощь родителей в работе объединения.
Работа с социумом
Сотрудничество с другими объединениями рукоделия.
Работа с администрацией Заднепровского района, школами №№3, 30, 22, 19 и детскими садами «Солнышко», «Юбилейный», «Антошка», библиотеками им. Твардовского, им. Соколова-Микитова, детской №3, №1.
Привлечение жителей двора, где находится детский клуб,
к участию в мероприятиях кружка.
Использование элементов здоровьесберегающих технологий
Для педагога очень важно сохранить познавательную активность и интерес ребят к работе на протяжении всего занятия. Обучение вышиванию, само по себе способствует развитию тонко координированных движений пальцев рук. В то же время требует применения опасных инструментов. Это влечет за собой напряжение зрения, мышц спины, рук, эмоциональное напряжение, утомление.
Особенности психики обучающихся таковы, что им необходима частая смена видов деятельности.
Во время занятий, с целью профилактики утомления, используются динамические паузы, игры, позволяющие поддерживать работоспособность детей. Различные упражнения для расслабления рук, ног отодвигают утомление, предупреждают травмы из-за невнимания, заболевания позвоночника, переутомления зрительной системы. Практикуются скрытые физкультурные паузы. Учащимся разрешается передвижение по кабинету после объяснения темы. Сидение, стояние чередуются через 10 – 15 минут. Столы в кабинете расположены так, чтобы вокруг них было свободное поле.
Словарь терминов
Макраме – умение вязать на верёвке узлы без всяких приспособлений.
Кашпо – подвеска для цветов.
Мережка – плоские цепочки, середины которых заполнены ажуром.
Панно – картина, предназначенная для украшения, какого – либо участка стены.
Вышивка – рисунок нитками, закреплённый на поверхности ткани.
Бисероплетение – низание бисера на нить или леску.
Цепочка – плетение узоров и квадратов в один ряд.
Ткачество из бисера – низание бисера в шахматном порядке по узору.
Герданы, чайтаны – ленты различной ширины, сплетённые или сотканные из бисера с геометрическим рисунком из ромбов, зигзагов.
Печворк – нашивка кусочков ткани, фетра, замши, кожи или меха.
Аппликация – техника лоскутного шитья.
Литература
1.Используемая педагогом:
«Цветы из бисера», 2005 г.
«Мягкая игрушка», 1998 г.
«Мягкая игрушка», 2004 г.
«Искусство вышивки», 2003 г.
«Цветы из бисера», 2005 г.
2.Рекомендуемая детям для самостоятельного обучения и родителям:
«Макраме», 1973 г.
«Рукоделие», 1998 г.
Крутий Я. М. «Аппликация и печворк», 2001 г.
«Вышивка бисером и блёстками», 2005 г.
«Бисероплетение», 2000 г.
3.Электронные ресурсы.
1. http://www. liveinternet. ru/users/millli/post215664280/
2. http://gallery. ru/?panel=list
3. http://rucodelnica. ru/
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
