- повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, работающих с одаренными детьми; ежегодно увеличивать число участников муниципальных, региональных и всероссийских олимпиад, интеллектуальных соревнований и творческих конкурсов; повысить рейтинговые оценки результата участия школьников муниципального района в краевых и всероссийских олимпиадах, соревнованиях, интеллектуальных и творческих конкурсах; обеспечить адресную помощь талантливым школьникам.
Управлением образования осуществляется оценка результативности реализации Проекта на основании данных о динамике плановых и фактически достигнутых результатов.
Оценка рисков реализации проекта и способы их устранения и
минимизации
№ | Риски | Способы устранения или минимизации |
1 | Неправильное и неадекватное диагностирование одаренности ребенка. Это может привести к тому, что ребенок, ранее проявлявший способности в избранной им деятельности может не достигнуть выдающихся результатов. В связи с этим у него может сформироваться комплекс неполноценности. В другом случае мы можем диагностировать одаренность, которой нет. Результат будет схожим – глубокое разочарование, деструктивные и самодеструктивные действия. | 1. Разработка показателей и внедрение диагностических методик изучения детской одарённости. 2. Комплексный характер оценивания разных сторон деятельности ребенка, что позволит использовать различные источники информации и охватить как можно больший спектр его способностей. 3. Многократность и многоэтапность обследования с использованием множества психодиагностических процедур, отбираемых в соответствии с предполагаемым видом одаренности и индивидуальностью данного ребенка. 4. Экспертная оценка продукта деятельности детей с привлечением экспертов – специалистов в соответствующей предметной области. |
2 | Рост и углубление социальной, интеллектуальной и педагогической пропасти и разрыва между «одаренными» и «обычными» школьниками, элитарность и исключительность одних и невнимание к другим. Это приведет к тому, что потенциально одаренные дети, чью одаренность почему-то не удалось диагностировать, не смогут в полной мере проявиться. В то же время некоторая элитарность общения может привести к тому, что одаренные дети не будут развивать и тренировать умения взаимодействовать с деть-ми самых различных уровней культуры и интеллекта. | 1. Создание системы педагогического сопровождения каждого ученика в процессе обучения. 2. Анализ реальных достижений детей в различных предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях, творческих конкурсах, фестивалях, смотрах. |
3 | В результате неправильных действий в рамках проекта может произойти снижение социального престижа и значимости данной работы среди родителей, педагогов и учащихся ОУ. | 1. Совершенствование работы с одаренными детьми. 2. Осознание важности этой работы каждым педагогом и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению. 3. Организация развивающей среды, стимулирующей любознательность ребенка и обеспечивающей возможность ее удовлетворения. |
4 | Недостаточная квалификация педагогических кадров | 1. Организация курсовой подготовки, стажировки педагогических работников, в т. ч. дистанционное обучение. 2. Организация корпоративного обучения в образовательной организации. |
5 | Неэффективные управленческие решения в ходе выполнения Проекта. Отсутствие необходимой координации при реализации Проекта. | Гибкое управление ходом реализации Проекта и принятие необходимых корректирующих решений на основе мониторинга хода реализации мероприятий. |
Меры управления возможными рисками: мониторинг (социальные опросы); открытость и подотчетность на всех уровнях управления; научно-методическое и аналитико-прогностическое сопровождение; информационное сопровождение.
Приложение 1
Модель одарённого ребёнка
Приложение 2
Принципы
педагогической деятельности в работе
с одаренными детьми
Приложение 3
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
по реализации Проекта «Одарённые дети Советской Гавани»
на 2016 - 2020 годы
№ п/п | Наименование мероприятия | Срок реализации | Исполнитель |
1 | Совершенствование нормативно-правового регулирования системы выявления и развития молодых талантов | ||
1.1 | Разработка и утверждение нормативно-правовых актов по работе с одарёнными детьми | 2016-2019 | Управление образования |
1.2 | Мониторинг нормативно-правовых актов образовательных организаций по вопросам выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи | 2017 | Управление образования |
1.3 | Разработка нормативно-правовой базы по материальной поддержке педагогов, работающих с одаренными детьми, обеспечение льгот, премий и других видов морального и материального поощрения | 2017 | Управление образования |
Разработка моделей выявления одаренных детей | 2017 | Руководители ОО | |
2 | Информационно-методическое сопровождение реализации системы выявления и развития молодых талантов | ||
2.1 | Разработка методических рекомендаций по повышению эффективности деятельности образовательных организаций по раннему выявлению одаренных детей | 2017 | ИМЦ |
2.2 | Разработка, апробация и внедрение в практику работы образовательных организаций комплектов психолого-педагогических методик для диагностической, развивающей и корректирующей работы с одаренными детьми | 2017-2018 | ИМЦ |
2.3 | Разработка электронных образовательных ресурсов по различным дополнительным общеразвивающим программам для одаренных детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья | 2016-2020 | Руководители ОО |
2.4 | Внедрение современных образовательных технологий в сфере организации работы по выявлению и поддержке талантливых детей | 2016-2020 | Руководители ОО |
2.5 | Разработка и внедрение модели сопровождения одаренных и высокомотивированных обучающихся в МБУОО СОШ № 1, МБОУ ЦДТ "Паллада" | 2017 | ИМЦ |
2.6 | Изучение и распространение в районе опыта сетевого взаимодействия "Школа – ВУЗ – предприятие" | 2018 | ИМЦ |
2.7 | Обновление единой муниципальной базы данных победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников с учётом муниципального и регионального этапов | 2016-2020 2 раза в год | Руководители ОО ИМЦ |
2.8 | Внедрение современных форм поддержки и развития одарённых детей средствами дополнительного образования | 2016-2020 | Руководители ОО |
2.9 | Внедрение практики разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов в дополнительное образование | 2016-2020 | Руководители ОО |
2.10 | Участие в конкурсе программ развития образовательных организаций края, включающих инновационные практикоориентированные технологии работы с одаренными детьми | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
2.11 | Включение программ дополнительного образования детей в деятельность районной профильной школы «Интеллект» | 2017 | ИМЦ |
2.12 | Разработка и внедрение вариативных моделей дополнительного образования для одаренных детей | 2017 | Руководители ОО |
2.13 | Информационная поддержка победителей и призеров олимпиад, конкурсов, соревнований средствами школьных, муниципальных СМИ | 2016-2020 | Руководители ОО |
2.14 | Подготовка и обновление сайт-страниц «Одаренные дети» на сайтах учреждений | 2016-2020 | Руководители ОО |
2.15 | Создание сборника творческих работ победителей конкурсов (юных исследователей) | 2018 | ИМЦ |
2.16 | Создание образовательной среды для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых обучающихся | 2016-2020 | Руководители ОО |
2.17 | Оказание психолого-педагогичес-кой помощи семьям в воспитании и развитии одаренного ребенка | 2016-2020 | Руководители ОО |
2.18 | Организация межведомственного взаимодействия по обеспечению работы с одаренными детьми | 2017 | Управление образования ИМЦ |
3 | Развитие кадрового потенциала педагогических работников | ||
3.1 | Организация профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических работников муниципальных образовательных организации по вопросам работы с одаренными детьми и молодежью | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
3.2 | Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми, обучение специалистов-психологов и педагогов новым образовательным технологиям и методикам обучения, использованию диагностического инструментария в работе с одаренными детьми, включая дистанционные | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
3.3 | Повышение квалификации педагогов-психологов по вопросу "Психолого-педагогическое сопровождение обучения одаренных, высокомотивированных детей в условиях федерального государственного образовательного стандарта" | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
3.4 | Участие в обучающих вебинарах для детей и педагогов в рамках работы краевой дистанционной школы по подготовке школьников к предметным олимпиадам "Виртуальный учебный центр" | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
3.5 | Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по направлению «Одаренные дети» | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
3.6 | Организация работы Консультационного пункта на базе МБУОО СОШ № 1 по теме "Развитие детской одарённости в условиях образовательной среды" | 201-2017 | МБУОО СОШ № 1 ИМЦ |
3.7 | Участие в краевых конкурсах профессионального мастерства в целях поддержки специалистов, работающих с одаренными детьми и молодежью, выявления и поддержки одаренных детей и молодежи | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
3.8 | Участие в краевом конкурсе на звание лучшего специалиста в области физической культуры и спорта края | 2017 | Руководители ОО ИМЦ |
3.9 | Организация проведения муниципального этапа краевого объединенного конкурса "Учитель года Хабаровского края" | 2017 2019 | Руководители ОО ИМЦ |
3.10 | Организация проведения муниципального конкурса "Сердце отдаю детям" | ежегодно | ИМЦ |
3.11 | Участие в конкурсе общественно - полезных проектов (программ) в области государственной молодежной политики | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
3.12 | Внедрение новой оценочной деятельности обучающихся и педагогов – «Портфолио» | 2017 | Руководители ОО |
4 | Проведение мероприятий, направленных на выявление и поддержку талантливых детей и молодежи | ||
4.1 | Разработка и реализация воспитательных проектов: «Мой любимый город» «И отзовётся в сердце Победа» «От ГТО к олимпийским медалям» «Интеллект» «Стань звездой» «Заповедная страна» | 2016-2020 | ИМЦ |
4.2 | Формирование системы работы с одаренными обучающимися: - организация работы кружков различных направлений; - организация системы исследовательской работы школьников; - организация научного общества обучающихся «Я исследователь» | 2016-2020 | Руководители ОО |
4.3 | Организация и проведение олимпиад, конкурсов, мероприятий, направленных на выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
4.4 | Поддержка существующей системы и развитие новых перспективных направлений олимпиад, конкурсов и разноуровневых соревнований для детей в системе дополнительного образования | 2016-2020 | Руководители ОО |
4.5 | Организация обучения школьников в краевых заочных школах: физико-математической, краеведческой, очно-заочной экологической | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
4.6. | Организация работы весенней и летней школы «Интеллект» для одарённых детей | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
4.7. | Совершенствование деятельности школьных научных обществ | Руководители ОО | 2016-2020 |
4.8 | Использование интернет-портала "ПроОбраз27" для организации работы с одаренными детьми | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
4.9 | Участие в реализации краевого проекта "Креативный Дальний" | 2017 | Руководители ОО ИМЦ |
4.10 | Участие в краевом фестивале "Новые имена Хабаровского края" | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
4.11 | Организация школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников | 2016-2020 | Руководители ОО ИМЦ |
4.12 | Направление одаренных и талантливых детей и подростков для участия в профильных и специализированных сменах в федеральные государственные бюджетные образовательные учреждения "Всероссийский детский центр "Океан", "Всероссийский детский центр "Орленок", "Международный детский центр "Артек" | 2016-2020 | Руководители ОО |
4.13 | Подготовка документов на вручение премии Губернатора Хабаровского края в области государственной молодежной политики | 2016-2020 | Руководители ОО |
5 | Управление реализацией Проекта | ||
5.1 | Разработка ежегодных планов реализации Проекта «Одарённые дети Советской Гавани» | 2016-2020 | ИМЦ |
5.2 | Подготовка отчётов о реализации планов мероприятий за полугодие, за год | 2 раза в год 2016-2020 | ИМЦ |
5.3 | Проведение мониторинга качества образования одаренных детей | 2016-2020 | Управление образования |
5.4 | Организация мониторинга эффективности реализации Проекта «Одарённые дети Советской Гавани» | 2016-2020 | Управление образования ИМЦ |
Приложение 4
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
