3. Обработка деталей кроя.
4. Скалывание и сметывание деталей кроя.
5. Проведение примерки, исправление дефектов.
6. Стачивание деталей изделия.
7. Окончательная отделка и влажнотепловая обработка изделия.
Тема5.Рукоделие, художественные ремесла (10ч)
Лоскутное шитье. Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Орнамент в декоративно прикладном искусстве. Симметрия и асимметрия в композиции. Геометрический орнамент. Возможности лоскутного шитья, его связь с направлениями современной моды. Материалы для лоскутного шитья, подготовка их к работе. Инструменты, приспособления, шаблоны для выкраивания элементов орнамента. Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов. Свободная роспись по ткани. Приемы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм. Художественные особенности свободной росписи тканей: построение композиции, цветовое решение рисунка. Инструменты и приспособления для свободной росписи. Подбор тканей и красителей. Приемы выполнения свободной росписи. Свободная роспись с применением солевого раствора. Закрепление рисунка на ткани. Роспись ткани с применением масляных красок.
Практические работы
1. Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги.
2. Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья.
3. Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций.
4. Зарисовка природных мотивов с натуры и их стилизация.
5. Создание композиции с изображением пейзажа для панно или платка в технике свободной росписи по ткани.
Раздел3.Технология ведения дома (2 ч)
Уход за одеждой и обувью (2ч)
Выбор и использование современных средств ухода за бельевыми изделиями, одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды. Способы ремонта одежды декоративными отделочными заплатами ручным и машинным способами. Выбор технологий и средств для длительного хранения обуви, шерстяных и меховых изделий. Влажная уборка дома.
Практические работы
1. Выполнение ремонта накладной заплатой.
2. Удаление пятен с одежды.
3. Штопка с применением швейной машины.
Раздел 4.Электротехнические работы (2 ч)
Электромонтажные работы (2ч)
Общее понятие об электрическом токе. Виды источников тока и потребителей электрической энергии. Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов. Виды соединения элементов в электрических цепях. Условное графическое изображение элементов электрических цепей на электрических схемах. Электроустановочные изделия. Виды проводов. Приемы монтажа установочных изделий. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.
Практические работы
1. Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ.
2. Выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов. Подключение проводов к патрону электрической лампы, выключателю, вилке, розетке.
Творческие проекты (12 ч)
1. Сбор коллекции образцов декоративно прикладного искусства края.
2. Изготовление сувенира.
3. Изготовление изделия в технике лоскутного шитья.
7.Контроль уровня облучённости.
№ урока | Тема урока | Вид контроля | Форма контроля |
16 | Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами для сервировки стола. | Входной | зачет |
34 | Моделирование юбки | Промежуточный | практическая |
50 | Оценка качества готового изделия юбки | Итоговый проект | Защита проекта |
8. Календарно - тематическое планирование
№урока п/п | №урока п/п по теме. | Наименование разделов и тем урока | Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных дествий)о теме | Плановые сроки прохожде-ния | Скоррек-тирован-ные сроки прохожде-ния |
I триместр | |||||
Вводное занятие | |||||
1 | 1 | Содержание и задачи курса Приемы безопасной работы на уроках технологии. | Участвовать в беседе по темам «Инструктажи по охране труда на уроках технологии». «Содержание и задачи курса. | ||
2 | 2 | Общие сведения о проектной деятельности. | |||
Кулинария 16 +2 | |||||
3-4 | 1-2 | Физиология питания. Понятие о микроорганизмах Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма, содержание их в пище. Пр. р.№1: «Составление меню». | Организовывать рабочее место. Овладевать навыками личной гигиены при приготовлении пищи. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки пищевых продуктов | ||
5-6 | 3-4 | Блюда из молока и кисломолочных продуктов Пр. р. №2«Каша рисовая молочная» | Поиск информации о видах круп, о способах варки крупяных каш, оформление блюд и их заправки | ||
7-8 | 5-6 | Молоко в питании человека. Пр. р.№3: «Приготовление молочного супа». | Поиск информации о видах молочных блюд о способах варки, оформление блюд и их подача к столу. | ||
9-10 | 7-8 | Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Пр. р.№4 «Приготовление супа с рыбными консервами». | Планировать последовательность технологических операций по приготовлению рыбных блюд. Определить свежесть рыбы Определять качества термической обработки рыбных блюд. Определять срок годности рыбных консервов. Подобрать рецепты блюд, отвечающие принципам рационального питания | ||
11-12 | 9-10 | Блюда из морепродуктов Пр. р.№5» Приготовление салата из морской капусты. | Планировать последовательность технологических операций по приготовлению блюд из морепродуктов Подобрать рецепты блюд, отвечающие принципам рационального питания | ||
13-14 | 11-12 | Приготовление обеда в походных условиях (2 Пр. р.№6 «Расчет количества и состава продуктов для похода | Планировать последовательность технологических операций по приготовлению обеда в походных условиях Подобрать рецепты блюд, отвечающие принципам рационального питания в походных усдлоавиях | ||
15-16 | 13-14 | Заготовка продуктов (2ч) Пр. р №7 «Квашение капусты с клюквой.» | Планировать последовательность технологических операций по заготовке прождуктов. маринование, консервированиее. квашение, заморозка продуктов приготовлению | ||
17-18 | 15-16 | Сервировка стола. Элементы этикета. Пр. р.№8 Сервировка стола к ужину. | Изучать привила сервировки стола, основные правила этикета. Подбирать столовое бельё для сервировки стола к ужину Подбирать столовые приборы и посуду для ужина. Составлять меню ужина. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для приготовления ужина Складывать салфетки. Участвовать в творческой деятельности эстетического характера. Осуществлять поиск информации из разных источников об истории сервировки стола | ||
19-20 | 17-18 | Проект ная деятельность «Кот –батон», «Грибочки» , «Корзиночки с помидорами» | Защита проекта компьютерная презентация | ||
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (38 ч) | |||||
Материаловедение (2ч) | |||||
21-22 | 1-2 | Волокна животного происхождения, их получение. Саржевое и сатиновое переплетение. Пр. р.№9: «Выполнение макета саржевого и сатинового переплетения | Участвовать в обсуждении вопроса о свойствах тканей. Называть и кратко характеризовать виды тканей лицевую и изнаночную сторону ткани. Определение сырьевого состава материалов и изучить их свойств».Объяснять, как получают ткани. | ||
I I триместр | |||||
Машиноведение(4ч) | |||||
23-24 | 1-2 | Механизм преобразования движения. Устройство машинной иглы. Установка, подбор игл и ниток. Пр. р.:№10 «Замена иглы в швейной машине». | Изучение устройства швейной машины и его частей | ||
25-26 | 3-4 | Машинные швы. Пр. р.:№11« Изготовление образцов швов». | Изучают машинные швы. Изготовление образцов швовмашинных швов | ||
Конструирование и моделирование поясных швейных изделий (8 ч) | |||||
27-28 | 1-2 | Проектное изделие – юбка. Виды поясной одежды. Пр. р.№12: «Снятие мерок. Расчет конструкции». | Изучают виды пояисных изделий Снятие мерок, производить записи, расчитывать для построения моделей конической и клиньевой юбки | ||
29-30 | 3-4 | Построение чертежа конической и клиньевой юбок. Пр. р № 13 Оформление чертежей конической и клиньевой юбки | Переносить линий выкройки на детали кроя копировальными стежками. Изготовление образцов ручных швов | ||
31-32 | 5-6 | Построение чертежа прямой юбки. Пр. р №14Расчет ткани, изготовление выкройки. | Строят чертежпрямой юбки. Расчитывают количество ткани на юбку | ||
33-34 | 7-8 | Моделирование юбок. Пр. р.№15: «Моделирование юбок». | Рассматривают по журналу модели юбок | ||
Технология изготовления поясных швейных изделий (14ч) | |||||
35-36 | 1-2 | Подготовка ткани к раскрою. Раскрой юбки. Пр. р№16.: «Подготовка ткани к раскрою. Раскрой юбки» | Определелябт способы подготовки данного вида ткани к раскрою. Выполняютраскладки выкроек на ткани | ||
37-38 | 3-4 | Подготовка деталей кроя к обработке. Подготовка к первой примерке. Пр. р.№17: «Подготовка деталей кроя к обработке, к первой примерке». | Готовят и проводят примерку, исправляют дефекты | ||
39-40 | 5-6 | Обработка боковых швов и отделочных элементов. Пр. р.№18: «Обработка боковых швов и отделочных элементов». | Рассмотреть технологическую последовательности. Выполнить обработку мелких деталей швейных изделий Обработка боковых швов и отделочных элементов». | ||
41-42 | 7-8 | Способы обработки застежки. Пр. р19.: «Обработка застежки одним из способов». | Стачивают детали застежки. | ||
I I I триместр | Выполняют обработку средних и боковых швов юбки | ||||
43-44 | 9-10 | Способы обработки верхнего среза юбки. Пр. р.20: «Обработка верхнего среза юбки». | Выполняют обработку верхнего среза средних и боковых швов юбки | ||
45-46 | 11-12 | Обработка низа изделия, способы обработки. Пр. р.21: « Обработка нижнего среза юбки». | Выполняют окончательную обработку низа изделия проектного изделия | ||
47-48 | 13-14 | Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Пр. р №22 «Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия» | Выполнить окончательную обработку проектного изделия | ||
49-50 | 15-16 | Защита проекта «Юбка» | Защита проекта | ||
Рукоделие (10 ч) | |||||
51-52 | 1-2 | Краткие сведения из истории лоскутного шитья Пр. р.№23Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги. | Обсуждают различные виды техники лоскутного шитья. Готовят шаблоны из картона | ||
53-54 | 3-4 | Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья» Пр. р.№24: «Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья» | Подбирают лоскутов ткани, соответствующих по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава. | ||
55-56 | 5-6 | Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций. Пр. р№25. Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций. | Строят, выполняют статичные, динамичные, симметричные и асимметричные композиции. | ||
57-58 | 7-8 | Сборка лоскутного изделия из квадратов Пр. р 26 Творческая работа. | Собирают лоскутное изделие из квадратов | ||
59-60 | 9-10 | Сборка лоскутного изделия из треугольников Пр. р 27 Творческая работа. | Собирают лоскутное изделие из треугольников | ||
61-62 | 11-12 | Защита проектной работы. Лоскутной коврик | Защищают свой проект. Лоскутной коврик | ||
Технология ведения дома (4 ч) | |||||
63-64 | 1-2 | Уход за одеждой и обувью Пр. р №28.Выполнение ремонта накладной заплатой. | Чтение маркировочных символов на одежде. Уход за одеждой и обувью. Значение символов на ярлыках одежды | ||
65-66 | 3-4 | Ремонт одежды Пр. р.29 «Ремонт одежды» | Выбирают способы ремонта декоративными заплатками или аппликацией. | ||
Электротехнические работы (2 ч | |||||
67- 68 | 1-2 | Роль освещения в интерьере. Виды освещения. Виды и формы светильников. Пр. р.30: «Выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов. Подключение проводов к патрону электрической лампы, выключателю, вилке, розетке.» | Выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов. Подключение проводов к патрону электрической лампы, выключателю, вилке, розетке.» | ||
Итого : 68 часов |
9. Материально - технические условия реализации программы.
Занятия проводятся в мастерской по обработке ткани и кулинарной мастерских, специально оборудованных, хорошо освещенных. В них выделены зоны: по работе с ручными инструментами; машинных работ; влажно-тепловых работ; по хранению швейных материалов, инструментов, кухонной утвари, посуды, приспособлений и готовой продукции.
Для реализации программы необходимо иметь:
1.Ручные инструменты:
- наборы ручных игл; наперсток; булавки с ушком; сантиметровая лента; ножницы портновские; мел портновский; линейка 1м.; инейка закройщика М 1:4; карандаши.
2. Оборудование влажно-тепловых работ:
- гладильная доска с кронштейном для шнура утюга и металлической подставкой; утюг электрический с терморегулятором и пароувлажнителем; проутюжильники; пульверизатор; колодки для утюжки; подушки для утюжки; плечики одежные; манекен.
3. Машинный парк: универсальные швейные машины; специализированные краеобметочные швейные машины; специализированная машина для выполнения зигзагообразной строчки; машинные иглы; отвертки; смазочные материалы; щеточки для чистки швейных машин;
- запасные шпульные колпачки; шпульки; емкости для сбора мусора.
4. Технические средства обучения:
- мультимедийный комплект; видеокамера; фотоаппарат;музыкальный центр.
5. Наглядные пособия, коллекции и раздаточный материал:
- плакаты по технологии обработки швейных изделий; коллекция волокон хлопка, льна, шерсти, шелка и химических волокон;
- образцы ручных строчек; образцы машинных швов; образцы пооперационной обработки узлов швейных изделий; образцы объектов труда по классам; коллекции тканей из разных волокон; коллекция нетканых материалов; коллекция отделочного материала; коллекция фурнитуры; рисунки моделей одежды; журналы мод; лекала изделий; выкройки изделий; лупы; выставка творческих работ учащихся.
Оборудование кулинарной мастерской:- электрические плиты; холодильник; электроприборы для приготовления пищи; разделочные столы; посуда; приспособления; столовые приборы; одежда повара; моющие средства.
Методическое оснащение программы:- карты сопровождения по модулям программы; карточки-задания по модулям программы; тесты по модулям программы; инструкции с техническими условиями обработки изделий; видеозаписи; компьютерные презентации модуля технология обработки швейных изделий;
- графики самооценки (успеха) освоения программы; тесты определения технологической грамотности учащихся, мотивированности на изучение области «Технология»; тесты по модулям программы по аттестации знаний, умений и навыков учащихся.
10. Перечень учебно методического обеспечения.
Андреева, моды. – СПб., 1997. Атутов, технологического образования./ , . - М., 2000. Воспитание технологической культуры школьников: Книга для учителя./ Под ред. . - М., 2001. Ермилова, В. В., Ермилова, и художественное оформление одежды. – М., 2000. Журавлева, . Обработка. Уход. Окраска. Аппликация. Батик. – М., 2003. Кожина, : Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда. – М., 2003. Матяш, проектной деятельности школьников в условиях технологического образования / Под ред. . – Мозырь, 2000. Методика преподавания технологии / Под ред. . – М., 2005.
11. Приложение
Данный раздел содержит пакет КИМ используемые при осуществлении контроля знаний учащихся.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
протокол №____
от «___»_______2016г.
____________________
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР.
«___» ________ 2016г
______________..
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
