Рабочая программа по технологии (базовый уровень) 7 класс (стр. 1 )

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Нерастанновская средняя общеобразовательная школа

  УТВЕРЖДЕНА

  Приказом директора

  МКОУ Нерастанновской СОШ

  № ___  от «__»________2016 г.

  __________

  . 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

(базовый уровень)

7 класс

Составитель:  Федорова Зинаида

  Аркадьевна

учитель технологии

Московская обл., Чеховский район, п. Нерастанное

2016го

1.Пояснительная записка.

  Данная рабочая программа составлена  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, планируемыми результатами основного общего образования, с учебным планом МКОУ  утвержденным приказом на 2016-2017 учебный год и федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2016/2017 учебный год;  программой по технологии  образовательной области «Технология. Обслуживающий труд» для 6 класса, Автор - М.: Дрофа, 2015г. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

2. Общая характеристика учебного предмета.

Программа учитывает  возрастные и психологические особенности школьников, учитывает их интересы и потребности. При реализации рабочей  программы по учебному предмету технология  программы МКОУ Нрастанновской СОШ  учитывается  объем домашних заданий (по всем учебным предметам), чтобы затраты времени на его выполнение в 6-8классе не превышали  2,5 часа

Составленная рабочая программа обеспечивает развитие учебной деятельности учащихся, реализует цели и задачи СОО МКОУ Нерастанновской СОШ.

  Цель:

-создание условий для ориентации учащихся на инженерно-техническую деятельность, социализацию в сфере рыночной экономики;

- формирование у них исходных представлений о преобразовании материалов, энергии и информации, конструировании, моделировании, планировании, изготовлении, оценки качества готовой продукции, влиянии технологий на экологию; воспитания хорошего семьянина.

  В процессе освоения образовательной области «Технология» программой решаются следующие

задачи:

  Обучающие:

- привитие элементарных знаний и умений и навыков по ведению домашнего хозяйства, экономике и самообслуживанию; 

- ознакомление с различными видами швейных материалов, их свойствами и применением их в быту;

- ознакомление с оборудованием швейного производства, овладение навыками обслуживания и работы на швейном оборудовании;

- формирование технологического образования и экологической культуры;

- формирование навыков  в выборе дальнейшей профессии.

  Воспитательные:

- воспитание трудолюбия, предприимчивости, рационализма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

- воспитание чувства гордости и любви к народным традициям и ремеслам.

  Развивающие:

- развитие художественного вкуса, чувства меры в оформлении одежды и интерьера дома с использованием приемов народного творчества и ремесел;

- развитие пространственного мышления, воображения, образного восприятия цвета, форм, пропорций. 

  Содержание программы позволяет использовать творческий подход в выполнении проектов.  В целях повышения мотивации обучения в разделах швейного цикла в программу включены вопросы о дизайне рабочей одежды, роли хозяйки в ведении дома, использования народно-прикладного творчества в моделировании швейных изделий, знакомство с профессиями в текстильной  промышленности.

Рабочая программа  ориентирована на использование линии «Вертикаль»: учебника , Технология. Обслуживающий труд. – М.: Дрофа, 2014., методического пособия, электронного сопровождения.

3. Место предмета в учебном плане МКОУ Нерастанновская СОШ.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов: 2 часа в неделю.  В соответствии с учебным планом МКОУ Нерастанновская СОШ  на  изучение технологии в данном классе также отводится 68 часов из расчёта 2 часа в неделю.  По авторской программе на изучение технологии выделено 70 часов.  Сокращен раздел «Проектная деятельность» на 2 часа  с 12часов на 10 часов.

4.Основное содержание программы

№ п. п	Разделы и темы программы	часов Количество
1	Введение. Экономия и бережливость в домашнем хозяйстве. Что такое проектная деятельность	-	2
2	Кулинария	16	16 +2
Физиология  питания (2ч	2	2
Блюда из молока и кисломолочных продуктов (4 ч	4	4
.Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий (2ч	2	2
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря (2ч)	2	2
Сервировка и этикет (2ч)	2	2
Приготовление обеда в походных условиях (2ч)	2	2
Заготовка продуктов (2ч)	2	2
Проектная работа (2ч)	2
3	Раздел2.Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (38 ч)	38	38+4
Элементы материаоведения (2ч)	2	2
Элементы машиноведения (4ч)	4	4
Конструирование и моделирование поясных швейных изделий (8 ч)	8	8
Технология изготовления поясных швейных изделий (14ч)	14	14+2(проект)
Рукоделие, художественные ремесла (10ч	10	10+2 (проек
3	Технология ведения дома (2 +2ч)	2	2
Уход за одеждой и обувью (2ч)	2	2
Ремонт одежды(2ч)	-	2
4	Электротехнические работы (2 ч)	2	2
5	Творческие проекты (12 ч)	12	10-10
Итого	70	68

В рабочую программу внесены следующие изменения: в авторской программе не выделены часы на введение, поэтому в рабочую программу взяты 2 часа из раздела «Творческие проекты».  Часы творческих проектов включены в соответствующие разделы 2  часа в раздел «Кулинария» ,  4часа  в раздел «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» 2 часа в раздел «Технология ведения дома» на тему «Ремонт одежды» В практическую работу включен один из видов предложенных автором работ.

5.Требования к планируемым результатам изучения программы.

В соответствии с ФГОС ООП данная рабочая программа направлена на достижение системы планируемых результатов освоения ООП ООО, включающей в себя личностные, метапредметные, предметные результаты. В том числе на формирование планируемых результатов освоения междисциплинарных программ «Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности», «Основы проектно-исследовательской деятельности», «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом». 

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения учебного предмета «Технология»

Личностные результаты

1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

2. Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

3. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

4. Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

5. Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

6. Планирование образовательной и профессиональнойкарьеры.

7. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

8. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

9. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

10. Проявление техникотехнологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

1. Планирование процесса познавательной деятельности.

2. Ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

3. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

4. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

5. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративноприкладного искусства.

6. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

7. Аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

8. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную или социальную значимость.

9. Выбор различных источников информации для решения познавательных и коммуникативных задач, включая энциклопедии, словари, интернетресурсы и другие базы данных.

10. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.