Программа культуротворческого и эстетического воспитания кадет и воспитанниц 5-9 классов (стр. 1 )

ПРИНЯТО  УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом училища № _  приказом начальника

  от «____» ________ 20 ___ г.  ФГКОУ  «Кызылское ПКУ»

  от «____» _______ 20 ___ г. №

  введено в действие с __________

Программа

культуротворческого и эстетического воспитания кадет и воспитанниц 5-9 классов

«Я и Культура»

Содержание программы:

1. Пояснительная записка

2. Концептуальные основы программы

3. Ценностные установки культуротворческого и эстетического 

  воспитания кадет и воспитанниц

4. Основные принципы организации культуротворческого и 

  эстетического  воспитания

5. Основные направления, ценностные основы и содержание 

  культуротворческого и эстетического  воспитания кадет и воспитанниц 

  (Мероприятия  по реализации направления)

  6. Планируемые результаты

  7. Литература

Пояснительная записка.

Одним из приоритетных направлений Программы воспитания и социализации кадет и воспитанниц ФГКОУ «Кызылское президентское кадетское училище» является культуротворческое и эстетическое воспитание кадет и воспитанниц.  В целях реализации данного направления Программы и воспитания у кадет и воспитанниц ценностного отношения к прекрасному, положительного отношения к творчеству формирования представлений об эстетических идеалах и ценностях предлагается подпрограмма «Я и культура».

               Культуротворческое и эстетическое воспитание компетентного гражданина России осуществляется путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёбы, познания, коммуникации, личностного саморазвития. С этих позиций воспитание рассматривается как процесс овладения компетенциями.

               Культуротворческое и эстетическое воспитание кадет и воспитанниц предполагает формирование следующих компетенций:

-  Социокультурные компетенции – расширение объёма знаний о культуре своей страны, района, села, о культуре народов, проживающих в России, Туве, традициях, праздниках, нормах здорового образа жизни, достопримечательностях родного края, села.

- Учебно-познавательные компетенции - развитие умения исполнять культурные ритуалы.

- Культуроведческие компетенции - формирование культуры кадет и воспитанниц, свободного и ответственного самоопределения в сфере культурных отношений с обществом, воспитание уважения к культурным символам России, Тувы, народов мира.

- Коммуникативные компетенции – обогащение словарного запаса обучающихся, овладение навыками использования полученных знаний в жизненно важных для данного возраста ситуаций общения.

       Программа «Я и культура» характеризуется метапредметностью. Прослеживается интеграция с другими образовательными областями: окружающим миром, основами безопасности жизнедеятельности, историей, музыкой, искусством.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования гражданина России. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российской культуры, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения культуротворческого и эстетического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашего образовательного учреждения. Культуротворческое и эстетическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Культуротворческое и эстетическое воспитание в рамках данной программы рассматривается как дифференцированный процесс с учётом возрастных особенностей кадет и воспитанниц. 

Программа формирует культурно-нравственные позиции у кадет и воспитанниц. Кадеты и воспитанницы на опыте и чувствах должны осознать сущность таких понятий как «культура поведения», «внутренняя культура человека», «культура речи», «нравственность», «культура творчества» и формировать навыки их реализации в повседневной жизни.

В процессе формирования гражданских ценностей особенно важным является воспитание кадет и воспитанниц на основе социокультурных, исторических достижений многонациональной России, а также на культурных традициях родного края, района, села.

Основные результаты культуротворческого и эстетического воспитания кадет оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: экспертные суждения родителей, социальных партнёров училища, педагогов. Оценка и коррекция этих и других личностных результатов культурной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагогов, классного руководителя, воспитателя в тесном сотрудничестве с семьёй кадета и воспитанницы.

  Нравственное воспитание обучающихся в училище будет успешным лишь тогда, когда кадеты и воспитанницы будут не просто знать, но трепетно преклоняться перед такими высокими качествами наших предков, как доброта, честность, верность долгу, мужество, бережное отношение к священным местам, почтение к родителям, бескорыстие, жертвенная любовь к Родине.

  Основная задача педагогического работника состоит в том, чтобы пробудить у кадета и воспитанницы интерес к внутреннему миру человека, заставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности. В процессе реализации программы культуротворческого и эстетического воспитания у кадета и воспитанницы формируется умение критически оценивать свои поступки, постепенно складывается потребность руководствоваться в своей жизни лучшими примерами, а также появляется готовность следовать высоким этическим нормам поведения дома, на улице, в училище.

  Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством, изучение лучших образцов российской и мировой культуры посредством активного внедрения обучающихся в процесс творчества. 

  Основной функцией училища является формирование интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей кадет и воспитанниц к активно - деятельностному взаимодействию с окружающим миром. Для этого важно рассматривать жизнедеятельность кадет и воспитанниц не только как организацию познавательного процесса, но и как сферу разностороннего, нравственно направленного социального взаимодействия с окружающим миром, интенсивного культурного и морального становления, школу гражданственности и гуманизма.

         В училище важно так построить учебно - воспитательный процесс, чтобы кадеты, систематически получая нравственные знания и представления, оказывались также  в жизненных ситуациях, способствующих эмоциональному переживанию полученных знаний, а значит,  их осознанию и закреплению.

Для построения этого процесса необходима система культуротворческого и эстетического воспитания в учебно - воспитательном процессе училища и во внеурочной деятельности кадет и воспитанниц.

         Такая система предполагает следующие логически взаимосвязанные структурные компоненты:

Методически инструментированный с учётом возрастных особенностей учащихся, этический курс занятий «Я и культура»; Повседневная педагогическая методика «культурного заряда»; Общеучилищная внеклассная деятельность кадет и воспитанниц с культурной направленностью, специально ориентированная на включение всех кадет и воспитанниц  в культурный диалог, общение, взаимодействие, творчество.

Цели программы: Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры.

Задачи:

Получение знаний о душевной и физической красоте человека; формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества; формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей; формирование интереса к чтению, произведениям искусства, спектаклям, концертам, выставкам, музыке, кинематографу для воспитания культуры зрителя; интерес к занятиям художественным творчеством; стремление к опрятному внешнему виду; отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Участники программы:

Кадеты  5-9 классов Классные руководители, воспитатели, педагоги-организаторы Педагоги Родители Методисты (по социальной работе) Психологи Библиотекари Медицинские работники Сотрудники училища Социальные партнеры (Национальный музей РТ, Национальный театр им. В. Кок-оола и др.)

Сроки реализации: 2015 – 2019 годы.

2. Концептуальные основы программы

  Содержание программы "Я и культура" призвано обеспечить усвоение кадетами основ социального и культурного опыта, и поэтому оно должно состоять из тех же компонентов, что и весь опыт в целом.

         Структуру программы нельзя отделять от ее содержания, методов, принципов организации материала. Педагогический работник должен всегда помнить об особенностях проводимых внеурочных мероприятий, его культурологическом содержании, о том, что объектом изучения является процесс культурного, эстетическое и нравственное развития кадет. Восприятие культурных явлений без эмоционально-оценочного отношения, а значит, без увлеченности, без участия в самых мероприятиях невозможно. Поэтому программа построена на принципах, способствующих активизации интереса к данной программе.

3. Ценностные установки культуротворческого и эстетического

воспитания кадет и воспитанниц

Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.