Теория и практика политического лидерства (стр. 1 )

ПРОГРАММА

Теория и практика политического лидерства

Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей))

03.02.00 - ПОЛИТОЛОГИЯ

Квалификация (степень) выпускника

ПОЛИТОЛОГ - БАКАЛАВР

Раздел 1

Цели и задачи дисциплины: 

Цель курса – Помочь  студентам в детальном изучении научно-теоретической, методологической и фактологической сути политического лидерства. 

В курсе рассматривается специфика политического лидерства и пути его «всеобъемлющего анализа» в том содержательном и методико-методологическом формате, как его представляет Ж. Блондель. Особое внимание уделяется проблеме актуализации оперирования, во-первых, с фактологической и теоретической базами проблемы политического лидерства, во-вторых, с предметом исследования, т. е. с феноменом политического лидерства, как одной из самых актуальных и сложных для научного анализа категорий современной политологии. Студенты пишут одну творческую работу (рецензию) на заданную тему, вытекающую из содержания анализируемого произведения Ж. Блонделя.

В методологическом аспекте курс предполагает не только детально, по существу, проникнуть в «исследовательскую лабораторию» известного во всем мире политолога, одного из самых проницательных специалистов политического лидерства, но и критически отнестись к его взглядам, концепциям, исследовательским и методологическим установкам на проблему.

Политическое лидерство как научно-теоретическая категория – это, по сути и содержанию, многослойное, многоаспектное явление, ролевое и функциональное значение которого выражено особенностями и своеобразием не только самого феномена, но и культурно-историческим и национально-психологическим своеобразием, особенностями различных обществ и государств.

Получение новых научных данных в исследовании политического лидерства стало возможным со снятием многих запретов на изучение этого явления в политической жизни, отказа от идеологизированных, господствующих в официальной доктрине убеждений и заблуждений. Очевидно, что развитие проблематики российского политического лидерства сдерживалось долгое время, поскольку главной задачей на этом пути считался анализ сущности и содержания правления и власти той или иной исторической личности. В то время как политическое лидерство, как научная проблема, предполагает изучение сущности и содержания изменений, трансформаций, эволюции процесса развития механизмов власти, ее завоевания и удержания типичными потенциальным или реальным властедержателем. Это схоже с аналогиями из области естественных наук, в которых, например, от Аристотеля до Галилея развитие физики сдерживалось тем, что господствующим было убеждение в необходимости анализа движущихся тел, а не изучение изменения их движения. Аристотель говорил, что тело следует рассматривать как покоящееся. Галилей доказал, что состояние покоя есть частный случай движения. Политические науки, кажется, тоже сосредоточились на изучении различных аспектов политики как явления и как сущности. Но изучались и изучаются, в основном, неизменные сущностные элементы политики. Политика раскладывается на возможно большее число имманентных ей структурных элементов и каждый из них изучается в отдельности при дальнейшем логико-формальном суммировании этих свойств. Обобщенные данные при таком методе дают представление о явлении в состоянии “покоя”. Недостатком такого метода является слабо выраженный историзм, чем больше всего грешат сторонники цивилизационных, культурологических, социологических подходов и оценок. Дальнейшее развитие политологии предполагает исходить из необходимости изучать весь спектр структурных элементов политики в развитии и движении.

Исторические сюжеты, конечно же, дают большой фактологический материал. Однако использование этого материала в политологическом исследовании методологически проблематично. История оперирует вербальными или визуальными образами политических лидеров и их деятельности. Эти образы сконструированы исследователем-историком. Здесь есть прямая возможность оперировать мифологизированным образом политика, который проявляется не как факт, а как некий артефакт и обретается в виртуальной реальности. Для исследователя, погружающегося в историческое прошлое, всегда стоит вопрос: как разграничить реальный образ и его виртуального двойника?

Еще меньше обращается внимание в историографии и аналитике на тот факт, что политическое лидерство ценно не персонифицированностью. Не всегда политические деятели являлись притягательной силой, вдохновляющей массы. Даже за персонами с высоким властным статусом и безупречной морально-этической репутацией с трудом улавливаются симпатии народа. Другое дело, если те же самые политические деятели становились символами предпочтительного в обществе настроения, выразителями программ, формирующих сознание, преференции и волю тех же самых масс.

Отношения влияния и следования, доминирования и подчинения, т. е. отношения в рамках политического лидерства, могут быть где угодно, в любом обществе, абсолютно ординарным проявлением политического действия, политической воли, и в идеале оставаться таковыми в обозримых временных границах. Но те же самые отношения приобретают особую взаимосвязывающую и взаимообуславливающую политическую окраску, особую роль, особое значение, особое влияние на судьбы людей, само государство и его историю.

2.  Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. Б 1.04 (обязательная)

Для курса «Политическое лидерство» предшествующими выступают «Риторика», «Ведение переговоров и диппротокол», «Политическая история России и зарубежных стран». Последующими – «Политическая психология», «Политическое поведение и участие», «Сравнительная политология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения  дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-22, ОК-23, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18

ФГОС по направлению  подготовки  Политология, квалификация (степень) «бакалавр».

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- Содержание базовых категорий, принципов и проблематику основных современных концепций политического лидерства

- Специфику политического лидерства и пути его «всеобъемлющего анализа» в том содержательном и методико-методологическом формате, как его представляет Ж. Блондель

- Основные этапы и характеристики  политической истории России и зарубежных стран, особенности исторических традиций в политическом развитии

- Закономерности поведения и менталитета политических лидеров и рядовых граждан, их рациональных убеждений и бессознательных мотивов, массовых политических настроений и личностных особенностей политиков

- Методы принятия и реализации политических решений

Уметь:

- Выявлять сущность и основные особенности, взаимосвязь института лидерства со спецификой политического режима, политической культуры данной страны

- Использовать полученные знания современных политических доктрин, сравнительной политологии

- Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

- Рационально организовать и планировать свою деятельность, применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии

- Использовать знания о политической диагностике, участвовать в работе по описанию, прогнозированию политических процессов и проблемных ситуаций

Владеть:

- Теоретико-методологическим инструментарием и технологиями формирования имиджа политического лидера

- Культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

- Литературной и деловой письменной и устной речью, навыками публичной и научной речи

- Навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти

- Навыками участия в исследовательском процессе, представлением о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях

- Методологией анализа современных политологических доктрин и подходов, навыками исследовательской работы в области теории политики

- Навыками сравнительного анализа политических систем и институтов

- Методиками социологического, политологического и политико-психологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических разработок

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа)

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	72	VII
В том числе:
Лекции	36
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	36
Лабораторные работы (ЛР)
Из низ в интерактивной форме (ИФ)	8
Самостоятельная работа студентов (ак. час.)	72
В том числе:
Реферат
Эссе	5
Доклад	15
Другие виды самостоятельной работы
Самостоятельное изучение учебного содержания лекций и рекомендуемой литературы	36
Изучение отдельных вопросов семинаров, подготовка выступлений на семинарах	6
Подготовка к рубежной и итоговой аттестациям	10
Другие виды самостоятельной работы
Общая трудоемкость  144 час. 4 зачетных единицы	144

5. Содержание дисциплины