Конспект урока русского языка для 4 класса
по теме «Глаголы-исключения»
, учитель начальных классов
МКОУ «Крутинская гимназия» Крутинского муниципального района Омской области
УМК «Русский язык. 4 класс»
Тип урока: урок отработки умений и навыков.
Цели урока:
- Познакомиться с написанием слова (сверкать), запомнить его; Закрепить умение спрягать глаголы, распознавать спряжения глаголов с безударными окончаниями по неопределённой форме или по 3-му лицу множественного числа; Формировать навык опознавания глаголов-исключений, умения писать безударные окончания глаголов правильно в зависимости от типа спряжения; Развивать внимание, память, восприятие на слух, умение работать в паре, анализировать, умение делать выводы; Продолжать работу по развитию речи учащихся, развивать логическое мышление.
Средства обучения: карточки 1, 2. карточки для работы в парах, словари, тетради, учебники.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Оформление тетрадей.
- Число, классная работа.
2. Актуализация знаний.
Я называю группы однокоренных слов, а вы хлопаете в ладони, когда слышите глагол.
Зелень, зеленеет, зелёный.
Весёлый, веселит, веселье.
Бег, бегун, бежит.
Пловец, плыть, плаванье.
Каток, катание, кататься.
На этом уроке будем продолжать тренироваться в умении правильно писать безударные окончания глаголов. Но сначала запишем в тетрадь и в словарь новое слово.
3.Словарная работа.
Из букв составить слово (ь т а с е р в к) – слово является глаголом.
Придумать зрительную опору к этому слову.
(детям предлагается рассмотреть картинки с изображением молнии и лампочки, на доску вывешивается цветная карточка со словом «сверкать»). Придумать несколько предложений с этим словом.
-разберите его по членам предложения;
-дайте характеристику глаголу (время, лицо, число, вид, спряжение).
-какие формы будущего времени вы знаете?
-в каком времени глагол изменяется по лицам?
-как называется изменение глаголов по лицам и числам7
-от чего зависит выбор буквы е или и в безударном личном окончании глагола?
-как определить спряжение?
4. Закрепление.
-работа по учебнику. Выполнение упражнения.
Проверка с помощью карточек.
-составить предложения из данных слов, изменяя глаголы: пила, стекло, метла, утюг, кровь, арбуз, выигрыш, тираж, рычат, молчат, пищат, шипят, свищут, ищут, рыщут.
5. Работа с глаголами-исключениями:
- все ли глаголы на – ить относятся ко 2 спряжению?
-только ли глаголы на –ить относятся ко 2 спряжению?
Перечислите глаголы исключения.
К глаголам-исключениям относятся и однокоренные глаголы с приставками.
Н-р: гнать (гонит)- выгнать (выгонит).
Внимательно слушайте. Я называю глаголы, а вы хлопаете только тогда, когда слышите глагол-исключение.
6. Работа в парах на карточках.
Опознать глаголы исключения, определить спряжение, на основании этого выбрать окончание.
Спр. | 2л., Ед. ч.(ты) | Спр. | 3л., Ед. ч.(он) |
слышать | зеленеть | ||
писать | видеть | ||
держать | смотреть | ||
плясать | успеть | ||
гнать | терпеть | ||
дышать | бледнеть | ||
плакать | зависеть | ||
пахать | обидеть |
- образуйте глаголы с приставками, определите спряжение.
Посмотрит, увидит, повертит, потерпим, слышать, дышать, погонит.
7. Итог урока.
- что повторяли сегодня?
- чему учились на уроке?
- какое словарное слово запомнили?
8. Оценивание.
