Пояснительная записка
Танец – вид искусства, где художественный образ воплощается через музыкально-организованное движение.
Современный эстрадный танец, как направление, синтезировал в себе самые различные стили: классический танец, народный танец, джаз-модерн, хип-хоп, contemporary. Стиль танцевальных движений в данном случае зависит от звучащей музыки. Стиль музыки формирует и манеру исполнения танца. Ритм задает амплитуду и скорость движений, бит — силу и темперамент, ну а мотив и тональность соответствующее настроение.
В искусстве эстрадного танца всегда можно было увидеть образ времени — в этом его сила.
Эстрада сразу же превратилась в широкую экспериментальную базу, где шли поиски нового танцевального языка. Этот язык возникал в результате скрещивания различных танцевальных систем, под влиянием нового музыкального материала, благодаря тесному соприкосновению деятелей эстрады с жизнью.
Актуальностьизучения эстрадного танца заключается в значительной популярности хореографии как искусства среди различных возрастных групп, а особенно среди детей школьного возраста. Родители стремятся привлечь ребенка к занятиям хореографией с самого раннего возраста, они в свою очередь правы: ребенок, который умеет танцевать, развивается быстрее и гармоничнее своих сверстников. В свою очередь эстрадный танец с особой быстротой и гибкостью отвечает вкусам и потребностям общества, что соответствует запросам современной молодежи, а значит, этот вид танца способен увлечь обучающихся и мотивировать их к изучению эстрадной хореографии.
Программа направлена на формирование и развитие у воспитанников таких физических данных, как подвижность, выносливость, сила, ловкость, на развитие танцевальных данных: гибкости, пластичности, танцевальной выворотности, танцевального шага и т. п.; формирование гармонично и всесторонне развитой личности в процессе овладения искусством танца, развитие художественной одаренности в области танцевально-исполнительского мастерства; развитие и совершенствование специальных музыкальных способностей, что и определяет художественно-эстетическую направленность дополнительной образовательной программы.
Педагогическая целесообразность программы определена тем, что данная программа ориентирует воспитанника на приобщение каждого ребенка к музыкально-художественной культуре, применение полученных знаний, умений и навыков хореографического творчества в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание индивидуального творческого продукта.
Цель обучения:
Обучение теоретическим и практическим основам исполнения современных эстрадных танцев, воспитание гармоничной, физически и эстетически развитой личности.
Задачи:
Обучающие
- овладение основами хореографического мастерства; формирование танцевальных знаний, умений и навыков на основе овладения материала; обучение современным танцевальным элементам; организация постановочной и концертной деятельности; обучение грамотному и выразительному исполнению танцев, умение показать стиль танца.
Воспитывающие
- воспитание любви к искусству, умение самовыражаться и одновременно работать в коллективе; воспитание чувства коллективизма, товарищества, ответственности и дисциплинированности; создание условий для развития духовно-нравственной личности; воспитание трудолюбия и стремления к преодолению трудностей; воспитание коммуникативных навыков общения.
Развивающие
- развитие творческих способностей, художественного вкуса, воображения и ассоциативной памяти; гармоничное развитие танцевальных возможностей, развитие мотивации на творческую деятельность, способности к самостоятельной и коллективной работе; развитие комплекса музыкально-двигательных качеств, обеспечивающих основу для всестороннего развития; развитие информационно-коммуникативных качеств личности, познавательного интереса.
Программа «Современный эстрадный танец» составлена на основе типовых программ на основе ФГОС:
Дополнительная образовательная программа. Эстрадный танец. «Мир эстрадной хореографии». Составитель – , педагог дополнительного образования. Рабочая образовательная программа по хореографии «Эстрадный танец»на 2013 – 2014 учебный год. Составитель - педагог дополнительного образования первой квалификационной категории МБОУ «Гимназия 164».Отличительные особенности. Отличительной особенностью данной программы является реализация педагогического принципа «от простого – к сложному».
Возраст обучающихся. Данная программа рассчитана на год непрерывных систематических занятий для детей от 11 до 17 лет.
Срок реализации программы составляет 1 год.
Форма и режим занятий. Форма занятий является групповой. Учитывая индивидуальные особенности детей школьного возраста (быстрая утомляемость), занятия детей в группах определены временными рамками. Длительность одного учебного занятия 120 минут 3 раза в неделю с перерывом один день между каждым занятием. Занятия проходят в группах по 15 человек.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
Занятия в кружке формируют, развивают и воспитывают различные способности и качества ребёнка:
- музыкально - танцевальные,
- физические,
- коммуникативные,
- эмоционально – волевые,
- организаторские,
- творческие,
- познавательные.
Личностные результаты:
1. Знание моральных норм и сформированность морально-этических суждений; способность к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы.
2. Развито чувство коллективизма, потребности и готовности к эстетической творческой деятельности; эстетического вкуса, высоких нравственных качеств. Реализация творческого потенциала в процессе выполнения ритмических движений под музыку; позитивная самооценка своих музыкально - творческих возможностей.
Образовательные результаты:
1. Отмечать в движении ритмический рисунок, акцент, слышать и самостоятельно менять движение в соответствии со сменой частей музыкальных фраз. Четко, организованно перестраиваться;
2. Различать основные характерные движения современных танцев;
3. Знать основы современного танца;
4. Знать позиций ног и положений рук в танце;
5. Знать манеры исполнения танца;
6. Уметь поставить рисунок танца (круг, диагональ, лесенка, клин).
Способы определения результативности.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы:
- проведение открытых уроков в конце учебного года;
- беседы с каждым учащимся на протяжении всего учебного процесса;
- концерты, фестивали, мастер-классы;
- задания творческого характера;
- поэтапное отслеживание роста деятельности учащихся;
- зачеты по выученному разделу программы.
Мониторинг образовательного процесса.
Контроль позволяет определить эффективность обучения, обсудить результат, внести изменения в процесс при необходимости. Контроль позволяет родителям, преподавателям, ученикам увидеть результат своего труда.
Контроль может быть текущим, промежуточным, итоговым. Текущий контроль осуществляется по ходу занятия. Форма промежуточной аттестации проводится по контрольным урокам в конце каждой четверти. Итоговая аттестация в форме итогового концерта проводится в конце года.
Учебно – тематический план.
№ раздела | Наименование раздела | Кол-во занятий |
1 | Теория (введение в предмет) | 1 |
2 | Изучение поклона, шаги, позиции рук и ног. | 1 |
3 | Упражнения на координацию, на ориентацию движения | 24 |
4 | Растяжки и гимнастические упражнения | 30 |
5 | Знакомство с музыкальными стилями в современной хореографии | 5 |
6 | Разучивание танцевальных цепочек, навыки поведения на сцене | 38 |
7 | Танцевальная импровизация | 12 |
8 | Знакомство и разучивание принципов постановки современного танца и изучение сценических движений в эстрадном танце | 26 |
9 | Посещение концертов и фестивалей современного танцевального искусства | 2 |
10 | Прослушивание музыкального материала | 2 |
11 | Репетиционная работа. Отработка рисунка танца, точности движений, пластики, музыкальности. | 26 |
12 | Постановка хореографических композиций на основе изученного материала | 67 |
Всего | - | 234 |
Методическое обеспечение программы.
На первом этапе обучения следует последовательно и грамотно вводить специфические особенностисовременного танца, учитывая уровень знаний и физической подготовки учащихся. Стараться избегать на первом году обучения скошенной на ребро стопы, резкого приседания, «завернутого» положения ног, резких, непривычных движений, изломов корпуса, чтобы не помешать гармоничному развитию мышц.
Дальнейшее увеличение мышечной нагрузки продолжается за счет усложнения лексики, танцевальных этюдов и заданий по композиции.
Методы обучения
В учебно-воспитательном процессе используются приемы и методы:
- метод наглядного восприятия, способствует быстрому и глубокому
усвоению программы, повышает интерес к занятиям;
- метод практического обучения;
- поэтапное отслеживание результатов деятельности учащихся;
- творческие задания для самоконтроля;
- словесное рисование характера танца.
Подведение итогов работы преподавателя по каждой теме происходит в виде открытого просмотра, участие в смотрах, мастер-классах, в окружных и
городских мероприятиях.
Материально-техническое обеспечение
Важным условием выполнения учебной программы является уровень
материально-технического обеспечения:
- наличие хореографических залов, оснащенных станками и зеркалами;
- качественное освещение в дневное и вечернее время;
- аккомпанемент концертмейстера;
- музыкальная аппаратура;
- специальная форма и обувь для занятий.
Список литературы
1. Модерн-джаз танец. Начало обучения. – М.: ВЦХТ, 1998. – 150 с.
2. Модерн-джаз танец. Продолжение обучения. – М.: ВЦХТ, 2001. – 154 с.
3. овременный танец. – М.: Первина, 1992. – 300 с.
4. анец на эстраде. – М.: Искусство, 1985. – 260 с.
5. Импровизация и хореография, статья в альманахе «Танцевальная импровизация» М, 1999 г.
6. Ритмика и танец. М, 1984 г.
7. Руководство по растяжке связок и мышц. М, 1990 г.
