Пояснительная записка
Рабочая программа в 7 классе соответствует образовательной области «Искусство» и составлена на основе образовательного минимума содержания основного общего образования, федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы «Изобразительное искусство», авторской программы «Изобразительное искусство». Программы общеобразовательных учрежд. 5-9 класс. - М.: Дрофа, 2007, учебным планом МОУ В(с)ОШ г. Углича, с учётом методического письма о преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в 2013/2014/2015 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области.
При составлении данной программы были использованы следующие нормативные документы:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. N 273-ФЗ.. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение. – 2010. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования». Приказ Министерства образования и науки РФ г. об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в 2015/2016 учебном году на начальной и основной ступенях обучения.. Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство 5-7 классы. Музыка 5-7 классы. Искусство 8-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.Цели:
1.Развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
2.Воспитание культуры восприятия произведений искусства, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
3.Освоение знаний об изобразительном искусстве, о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
4.Овладение практическими умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
5.Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Задачи преподавания в 7 классе:
1.Совершенствование знаний и умений изображения с натуры, по памяти и по представлению отдельных предметов быта, природы, деталей архитектуры, изделий народного творчества;
2.Развитие умения передавать в рисунках конструкцию, пропорции, пространственное расположение, перспективное сокращение, объём, тональные отношения изображаемых объектов, а также художественную образность предметов;
3.Дальнейшее изучение композиционных закономерностей – формирование у учащихся умения передавать цельное сочетание всех частей рисунка;
4.Обучение изображению многофигурной композиции;
5.Развитие умения самостоятельно выбирать и использовать художественный материал и технику работы этим материалом в зависимости от замысла рисунка;
6.Систематизация знаний и умений в области русского народного декоративно – прикладного искусства;
Оснащение кабинета для занятий в 7 классе:
книгопечатная продукция
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта и БУП-2004.
Авторская программа по изобразительному искусству для 7 класса «Изобразительное искусство. 7 кл.: программа. для общеобразовательных учреждений» , .-.- М.: Дрофа, 2007».
Учебно-методический комплект:
- Основы рисунка. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов. - Обнинск: Титул, 1996. Основы живописи. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов. - Обнинск: Титул, 1996 Основы композиции. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов. - Обнинск: Титул, 1996 Краткий словарь художественных терминов. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов. - Обнинск: Титул, 1996
Для реализации данной программы организовано следующее методическое оснащение кабинета:
- Муляжи фруктов и овощей.
- Гипсовые формы рельефов,
- Драпировки различных цветов
- Драпировки, предметы быта (кринки, бидоны, блюда, самовары, подносы, предметы декоративно-прикладного искусства и др.)
- Учебно-наглядные пособия: учебный рисунок, шрифтовые композиции, виды композиции.
- Схемы рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.
- Репродукции картин
- Художественные произведения с иллюстрациями художников (А. Грин «Алые паруса, Ершов «Конек-горбунок», сказки Андерсена, Перро, братьев Гримм)
- Слайды с изображением космических кораблей, костюмов народов России, древнегреческой керамики, видов современного транспорта, архитектурных деталей русской избы, фирменных знаков различных предприятий.
Рабочая программа рассчитана на 9 часов, проводимых во 2-м полугодии учебного года. Программа по содержанию за курс 7 класса выполняется полностью.
Учебно-тематический план
№ урока | год | |
Беседы | 3-й, | 1 |
Рисование с натуры | 1-й, 6-й, 9-й | 3 |
Рисование на темы | 2-й, 5-й | 2 |
Декор | 4-й,8-й | 2 |
Дизайн | 7-й | 1 |
ИТОГО: | 9 | 9 |
Календарно-тематический план
№ | Тема урока | Дата | Всего часов | Форма контроля | |
Лекц- ия | Пр. р | Содержание | |||
1. | Рисование с натуры. Законы композиции (графич. упражнения) | 1 | Рисование с натуры вазы с яблоками на фоне драпировки Рисование с натуры орудий и предметов труда Рисование с натуры гипсового орнамента Законы композиции (графич. упражнения) | С. раб | |
2 | Рисование на тему: «Красота вокруг нас» | 1 | Рисование на тему: «Осень в средней полосе России» Беседа «Красота вокруг нас» Рисование на тему «Покорение космоса». Рисование на тему «Транспорт будущего» Рисование на тему «Ритмы города» | С. раб | |
3. | Местные традиции в изобразительном искусстве (беседа) Иконопись. | 1 | Местные традиции в изобразительном искусстве (беседа) Иконопись. (А. Рублёв, Дионисий)(Художественная культура Древней Руси, её символичность, обращённость к внутреннему миру человека. Красота и своеобразие живописи Древней руси) Рисование с натуры предметов декоративно-прикладного искусства. Гжель. (Древние образы в произведениях народного и декоративно – прикладного искусства) | Фронт. беседа | |
4 | Выполнение эскизов архитектурных деталей русской избы (декор) | 1 | Выполнение эскизов архитектурных деталей русской избы (декор) (Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси) Выполнение эскизов декоративного оформления русской избы – памятника деревянной архитектуры Севера. (декор) | С. раб | |
5. | Иллюстрирование литературного или музыкального произведения. | 1 | рина «Алые паруса» Иллюстрирование музыкального произведения Иллюстрирование книги сказки зарубежного писателя «Снежная королева» Лепка на сюжеты литературных произведений | С. раб | |
6. | Изображение с натуры человека. (, О. Роден) | 1 | Изображение с натуры человека. (, О. Роден) Лепка фигуры человека(, И Мартос) Рисование с натуры человека в движении (Кустодиева) | С. раб | |
7. | Выполнение эскиза плаката «Мы охраняем памятники нашей Родины» (дизайн), обложки книги, разворота журнала. | 1 | Выполнение эскиза плаката «Мы охраняем памятники нашей Родины» (дизайн) Памятники искусства родного края (беседа) (Живопись, графика, скульптура и архитектура России 18-20 века) Выполнение эскизов разворота журнала «Берегите природу» (дизайн) Выполнение эскизов обложки, концовки, заставки книги (дизайн) ( Фаворского) | С. раб | |
8. | Выполнение эскизов по мотивам национальных костюмов разных народов России (декор). Беседа «Изобразительное искусство зарубежных стран» (Рембрандт ван Рейн, А. Дюрер). | 1 | 1 | Выполнение эскизов по мотивам национальных костюмов разных народов России (декор) (Русский орнамент, орнамент народов России) Вкус и мода)) Создание моделей одежды. Рисование на тему «Народный праздник» Беседа «Изобразительное искусство зарубежных стран» (Рембрандт ван Рейн, А. Дюрер) Выполнение эскиза декоративной плитки по мотивам Древней Греции (декор) | С. раб |
Лекциябеседа | |||||
9. | Рисование с натуры натюрморта из предметов быта. Рисование с натуры предметов искусства | 1 | Рисование с натуры натюрморта из предметов быта. Жостовские подносы. (различение произведений народного (фольклорного) искусства от профессионального декоративно – прикладного) Рисование с натуры предметов искусства | С. раб | |
Всего: 9 часов |
К концу 7 класса учащиеся должны знать:
- анализируемые на уроках произведения зарубежного, русского и отечественного многонационального изобразительного искусства, памятники старины, народное творчество родного края;
- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства; отличительные особенности мемориала;
- систему элементарных теоретических основ перспективы, светотени, цветоведения, композиции; основные средства художественной выразительности.
Учащиеся должны уметь:
- видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности, в произведениях изобразительного и декоративно-прикладного искусства; передавать в рисунках свое эмоциональное отношение к изображаемому;
- в процесс е зрительного восприятия произведений искусства самостоятельно про водить элементарный анализ их содержания и художественных средств;
- изображать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и натюрморты, человека, зверей и птиц с передачей их пропорций, конструктивного строения, пространственного положения, цветовой окраски, тональных отношений, перспективных сокращений формы, объема;
- при выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности: оригинальное композиционное и цветовое решение, контрасты, светотени, технические приемы работы карандашом, акварелью и др.;
- определять степень холодности и теплоты оттенков различных цветов, колорит, передавать в рисунках разное время года и дня и выражать свои впечатления от наблюдения заката, восхода солнца, яркой весенней зелени, порыв а ветра и других, состояний природы;
- при иллюстрировании литературных произведений передавать характерные особенности эпохи (архитектуры, костюмов, деталей быта и т. п.), ландшафта, интерьера и времени действия;
- сопоставлять двух героев литературного произведения, используя средства художественной выразительности: контрасты светлого и темного, большого и маленького, динамичного и неподвижного, теплого и холодного, красивого и уродливого и т. д.;
- В тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы (выбирать высокий и низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла.
Литература для учителя:
- Когда начинается художник. М.,1993. Изобразительное искусство. М.,1984. Основы изобразительной грамоты. М., 1989. Изобразительное искусство в школе. М., 1990. «Изобразительное искусство 7 класс. Поурочные планы по программе » Волгоград Русская народная живопись. М., 1984. Учебное рисование. М.,1984. Основы обучения изобразительному искусству в школе. М.,1980. «Изобразительное искусство в условиях модернизации образования» Ярославль 2007г. Декоративно – прикладное искусство в школе. М., 1988. Художественная галерея. Журналы. 2004. Энциклопедический словарь юного художника. М.,1983 «Русская культура 9-20 веков» С. Петербург, Паритет, 2005г. , «Культура русского народа» С. Петербург, Паритет, 2005г.
Литература для учащихся:
- Энциклопедический словарь юного художника. М.,1983 Живопись. Уроки изобразительного искусства. М., 1995. Основы рисунка. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов. - Обнинск.: Титул, 2005. Основы живописи. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов.-Обнинск.: Титул, 2004. Основы композиции. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов.-Обнинск.: Титул, 2005. «Акварель. Первые шаги», М. Астрель. АСТ, 2004г. Художественная галерея. Ренуар. Москва. 2004г Художественная галерея. Рембрант. Москва. 2004г Художественная галерея. Милле. Москва. 2004г Художественная галерея. Да Винчи. Москва. 2004г Художественная галерея. Караваджо. Москва. 2004г Художественная галерея. Микеланджело. Москва. 2004г Художественная галерея. Гойя. Москва. 2004г Художественная галерея. Дали. Москва. 2004г Художественная галерея. Моне. Москва. 2004г Художественная галерея. Ренуар. Москва. 2004г Художественная галерея. Дега. Москва. 2004г Художественная галерея. Гоген. Москва. 2004г Художественная галерея. Ван Гог. Москва. 2004г
