Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в старшей логопедической группе тема: «игрушки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

ДЕТСКИЙ САД №23 Г. ЛИПЕЦК

КОНСПЕКТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ В СТАРШЕЙ

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «ИГРУШКИ»

ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ:

Н. И. МОРОЗОВА

2014 год

Цель:

- закрепить обобщающее слово «игрушки»;

- уточнить наименование и предназначение игрушки.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- продолжать учить составлению описательного рассказа по схеме;

- закрепить умение образовывать относительные прилагательные,  существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- закрепить навык правильного употребления существительных в родительном падеже

Коррекционно-развивающие:

- расширять и активизировать словарь по теме: «Игрушки»;

- развивать умение наблюдать и выделять характерные признаки игрушек;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- коммуникативно-познавательное развитие;

- художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа:

- заучивание пальчиковой гимнастики, физкультминутки;

- чтение рассказов и стихов об игрушках, потешек, загадок, скороговорок;

- экскурсия в магазин «Детский мир»;

- изготовление раздаточного материала.

Методические приемы:

- наглядные;

- словесные;

- игровые.

Демонстрационный материал:

- картинно-графический план по теме: «Игрушки»;

- волшебный сундучок;

- игрушки (резиновые, пластмассовые, деревянные, бумажные, железные, стеклянные);

- картинки с изображением игрушек;

- картинки к игре «Четвертый лишний»;

- колокольчик.

Раздаточный материал:

- игрушки (большие, маленькие, круглые, прямоугольные и т. д.; разные по форме, цвету, размеру);

- пластмассовая мозаика.

В. Ребята, наша кукла Таня, что-то грустит в уголке. Что случилось, Таня?

Она шепнула мне, что потеряла что-то. Помогите мне в группе найти предмет. Я знаю, что он резиновый, маленький, круглый, красный. Дети находят мяч.

- Какие слова помогли нам найти мяч? (резиновый, маленький, круглый, красный)

- Как важно уметь рассказывать о предметах. Где еще понадобится это умение? (При выборе игрушек в магазине.).

- Чтобы кукла Таня умела рассказывать о своих любимых игрушках, давайте ее научим. Предлагаю поиграть в игру «Волшебный сундучок». На ощупь ребенок достает игрушки и называет их, затем определяет материал, из которого сделаны игрушки.

- Что ты достал?

- Из чего сделана игрушка?

- Значит она какая?

- А теперь, дети, будем составлять рассказы о любимых игрушках. Но рассказывать будем обязательно по плану - по порядку, чтобы ничего не забыть. План вот на этих картинках.

       Описательные рассказы детей.

- А теперь, дети проходите, мы поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

«Гномики – прачки».

Жили – были в домике

Маленькие гномики:

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики

Раз, два, три, четыре, пять,

Стали гномики стирать:

Токи - рубашки,

Пики - платочки,

Лики - штанишки,

Чики - носочки,

Мики умница был,

Всем водичку носил.

- Посмотрите на витрину «магазина игрушек». Запомните, как стоят игрушки. Крепко закройте глаза

(Воспитатель подкладывает игрушку, воспитатель может поменять местами игрушки).

По звону колокольчика дети открывают глаза и отвечают на вопрос:

- «Что изменилось?» (Уточнить, где находится машина, используя предлоги: за, перед, между, рядом, около).

- «Назови ласково» (по картинкам с изображением игрушек на доске).

Игра «Четвертый лишний»

- А сейчас мы поиграем в игру «Четвертый лишний». Выставляются картинки.

- Назовите в каждом ряду лишнюю картинку, объясните свой выбор (лишняя картинка убирается).

Физкультурная минутка

Топай Мишка, хлопай Мишка.

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперед, вниз

Улыбайся и садись.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

- У Тани было много игрушек. Но больше всего она любила пластмассовую мозаику. Из разноцветных кнопочек она собирала разные узоры. Мы тоже попробуем собрать цветок. Слушайте и делайте:

- Возьмите одну желтую кнопку, поставьте ее посередине.

- Возьмите шесть красных кнопок, поставьте их вокруг.

- Возьмите пять зеленых кнопок, сделайте стебелек,

- Возьмите одну зеленую кнопку, сделайте листок.

- МОЛОДЦЫ! Какие красивые цветы у нас получились!

ИТОГ:

- О чем мы сегодня говорили?

- Для чего нужны игрушки?

- Как к ним нужно относиться?

- Правильно! Я знаю, что вы бережете игрушки, чтобы они долго служили вам. Можете поиграть с ними.