Измененные глаголы действия Таксономии Блума
Определение | 1.Знание | II. Понимание | III. Применение | IV. Анализ | V1.Синтез | V. Оценка |
Определение Блума | Демонстрация в памятиранее изученногоматериала путемвосстановления фактов, терминов, основных понятий и ответов. | Показ понимания фактов и идей с помощью организации, сравнения, перевода, интерпретации, описания и формулировки основных идей. | Решение проблем, возникающих в новых ситуациях путем применения приобретенных знаний, фактов, техники и правил другим способом. | Анализ и деление информации на части путем определения оснований и причин. Заключение выводов и поиск доказательств с целью поддержания общих правил. | Представление и отстаивание собственного мнения путем заключении выводов об информации, достоверности идеи или качестве работы, основанной на системе критериев. | Сбор информации разными способами путем объединения элементов в новую систему или предложение альтернативного решения. |
Глаголы | • Выбирать | • Классифицировать | • Применять | • Анализировать | • Согласовывать | • Применять |
• Определять | • Сравнивать | • Составлять | • Принимать | • Оценивать | • Составлять | |
• Находить | • Сопоставлять | •Выбирать | • Группировать | • Оценивать | • Изменять | |
• Каким образом | • Демонстрировать | • Создавать | • Классифицировать | • Предоставлять | • Выбирать | |
• Обозначать | • Объяснять | • Развивать | • Сравнивать | • Выбирать | • Объединять | |
• Перечислять | • Расширять | • Экспериментировать | • Подводить итоги | • Сравнивать | • Собирать | |
• Подбирать | • Пояснять | •Определять | • Сопоставлять | • Подводить итоги итога | • Формировать | |
• Именовать | • Делать заключение | • Опрашивать | • Исследовать | • Критерии | • Создавать | |
•Пропускать | • Толковать | • Пользоваться | • Разбирать | • Критиковать | • Образовывать | |
• Припоминать | • Описывать | • Моделировать | • Различать | • Решать | • Удалять | |
• Соотносить | • Соотносить | • Организовывать | • Разделять | • Вычитать | • Планировать | |
• Отбирать | • Перефразировать | • Планировать | • Проверять | • Отстаивать | • Развивать | |
• Представлять | • Представлять | • Отбирать | • Использовать | • Определять | • Обсуждать | |
• Произносить | • Подводить итог | • Решать | • Умозаключать | • Опровергать | • Разрабатывать | |
• Рассказать | • Переводить | • Использовать | • Рассматривать | • Подсчитать | • Оценивать | |
•Что | • Перечислять | • Оценивать | • Разрабатывать | |||
• Когда | • Мотивировать | • Описывать | • Возникать | |||
• Где | • Связывать | • Важность | • Воображать | |||
• Который | • Упрощать | • Влияние | • Усовершенствовать | |||
• Кто | • Проверять | • Толковать | • Изобретать | |||
• Почему |
|
|
|
и (2001). Таксономия учения, преподавания и оценивания. Сокращенное издание. Бостон, Массачусетс: Эллин и Бэкон.


