Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Словообразование глаголов. Типичные морфемные модели глаголов. Анализ глаголов в составе словообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда однокоренных слов.
Культура речи. Правильное употребление глаголов. Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предложениях разных конструкций.
Глагол в тексте. Роль глагола в достижении точности, информативности и выразительности речи.
Причастие и деепричастие как глагольные формы
Причастие и деепричастие как глагольные формы, совмещающие грамматические признаки глагола и других частей речи. Суффиксы причастий и деепричастий. Вопрос о причастиях и деепричастиях в современной лингвистике (особые формы глагола или самостоятельные части речи).
Причастие
Грамматические признаки причастия, типичные суффиксы. Семантические различия прилагательного и причастия (черный — чернеющий, старый — стареющий).
Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Причастия полные и краткие; их смысловые, морфологические и синтаксические различия. Склонение причастий.
Причастный оборот.
Культура речи. Правильное употребление причастий.
Переход некоторых причастий в разряд прилагательных (рассеянный человек); использование этих слов в составе фразеологических оборотов.
Деепричастие
Грамматические признаки деепричастия, типичные суффиксы. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Деепричастный оборот. Грамматические различия причастий и деепричастий, причастного и деепричастного оборотов.
Культура речи. Правильное употребление деепричастий.
Синтаксическая роль причастий и деепричастия в словосочетании и предложении.
Деепричастие и причастие в тексте. Роль деепричастия и причастия в достижении точности и выразительности речи.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение). Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа (пятак, впятером, двойник, трешка и т. д.;). Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные; их значение, морфологические и синтаксические особенности. Собирательные числительные. Дробные числительные. Разряды имен числительных по строению. Числительные простые, сложные, составные.
Культура речи. Правильное употребление имен числительных. Синтаксические особенности количественных числительных (пять книг, но пятью книгами).
Имя числительное в тексте. Роль имени числительного в достижении точности, информативности и выразительности в текстах разных стилей и типов речи.
Синтаксическая роль имен числительных в словосочетании и предложении.
Местоимение
Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Особенности местоимения как части речи (его указательно-заместительная функция). Морфологические и синтаксические особенности местоимений, замещающих имена существительные (местоимения-существительные), имена прилагательные (местоимения-прилагательные) и имена числительные (местоимения-числительные). Разряды местоимений: личные, возвратное, притяжательные, вопросительно-относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Особенности склонений местоимений разных разрядов; их морфологические и синтаксические признаки.
Культура речи. Правильное употребление местоимений.
Синтаксическая роль местоимений Синтаксическая роль местоимений разных разрядов в словосочетании и предложении. Относительные местоимения как средство синтаксической связи частей сложноподчинённых предложений (союзные слова).
Местоимения в тексте. Роль местоимений в достижении точности, информативности и выразительности в текстах различных стилей и типов речи. Местоимение как средство связи предложений и абзацев текста.
Повторение изученного в 6 классе
Повторение и обобщение сведения о языковых признаках слова. Повторение и обобщение сведений по орфографии и пунктуации. Отработка умений по проведению разных видов языкового анализа.
Тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе
№ урока | Тема урока | |
Количество часов | Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) | |
РОДНОЙ ЯЗЫК | ||
Родной язык. Функциональные разновидности языка. | 1 | Определять роль родного языка в жизни человека. Давать определение функциональным разновидностям языка |
Функциональные разновидности языка. Речевая ситуация. | 1 | Различать функциональные разновидности языка. Устанавливать элементы речевой ситуации. |
Функциональные разновидности языка и стили речи. | 1 | Различать разговорный язык, функциональные стили (научный, публицистический, официально – деловой), язык художественной литературы в наиболее простых и ясных случаях (в течение всего учебного года). |
ОРФОГРАФИЯ КАК СИСТЕМА | ||
Орфография как система. Принципы орфографии. | 1 | Руководствоваться при написании тем или иным принципом орфографии. Классифицировать орфограммы по отношению к определенному разделу орфографии. Применять алгоритмы выбора верного написания в зависимости от вида орфограммы. Обнаруживать изученные орфограммы в предложении и тексте и объяснять написание соответствующих слов. Владеть приёмом поморфемного письма. Использовать в случае необходимости орфографический словарь. Объяснять правописание слов, опираясь на основной принцип орфографии, а также на элементарный этимологический анализ. Строить письменные высказывания, руководствуясь изученными орфографическими правилами, принципами орфографии. Строить развернутое монологическое высказывание (устное и письменное) о системе русской орфографии и ее частных подсистемах, аргументируя свою точку зрения лингвистическими понятиями и принципами. |
Правописание корней. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корнях слов. | 1 | |
Правописание корней. Чередующиеся гласные в корнях слов. | 1 | |
Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от ударения и от последующего согласного. | 1 | |
Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от суффикса (включая корни с чередованием а(я) – им(ин)). | 1 | |
Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от значения. | 1 | |
Правописание начального и – ы корня после приставок, оканчивающихся на согласную. | 1 | |
Правописание согласных в корнях слов. | 1 | |
Правописание корней. Обобщение. | 1 | |
Сочинение-миниатюра «Приключения гласных». | 1 | |
Правописание приставок. Неизменяемые на письме приставки. | 1 | |
Правописание приставок на - з (-с). | 1 | |
Различение приставок пре - и при-. | 1 | |
Сложные случаи правописания пре - и при-. | 1 | |
Правописание некоторых приставок иноязычного происхождения (анти-, архи-, де-, интер - и др.). | 1 | |
Правописание приставок. Обобщение. | 1 | |
Правописание суффиксов в именах прилагательных. | 1 | |
Правописание суффиксов в именах существительных. | 1 | |
Правописание глагольных суффиксов. | 1 | |
Правописание окончаний существительных и прилагательных. | 1 | |
Правописание окончаний глаголов. | 1 | |
Правописание суффиксов и окончаний имен и глаголов. Обобщение. | 1 | |
Правописание о – ё (е) после шипящих и ц. | 1 | |
Правила использования ь и ъ. | 1 | |
Слитные написания. | 1 | |
Раздельные написания. | 1 | |
Дефисные написания. | 1 | |
Речь в защиту русской орфографии «И все-таки она хорошая!». | 1 | |
Подготовка к изложению с элементами сочинения. | Точно передавать содержание исходного текста, сохраняя его композиционные, стилевые и языковые признаки, дополнять исходный текст собственным, учитывая коммуникативную задачу | |
Написание изложения с элементами сочинения. | Точно передавать содержание исходного тек-ста, сохраняя его композиционные, стилевые и языковые признаки, дополнять исходный текст собственным, учитывая коммуникативную за-дачу | |
Работа над ошибками в изложении с элементами сочинения. | Приобретать навыки редактирования текста | |
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ | ||
Синтаксис как раздел лингвистики. | 1 | Составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать их по предложенной схеме. Устанавливать виды предложений: по цели высказывания, по интонации, по характеру грамматической основы, по наличию второстепенных членов, по наличию осложняющих конструкций (элементарные случаи). Правильно применять изученные пунктуационные правила. Анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи). Устно объяснять пунктуацию предложений, использовать на письме специальные графические обозначения. Строить схемы предложений (в т. ч. Пунктуационные), самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила. Соблюдать нормы построения словосочетаний, требующих согласования и управления. Уместно и правильно использовать интонацию и знаки препинания при однородных членах, в предложениях с вводными словами. Использовать этикетные формулы обращения в устной и письменной речи. Применять приемы сжатия текста, сохраняя логическую взаимосвязь предложений в тексте и частей текста. Приобретать навыки редактирования текста. Строить собственный текст, используя приобретенные лингвистические знания. |
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. | 1 | |
Виды словосочетаний. | 1 | |
Виды предложений по цели высказывания. | 1 | |
Виды предложений по интонации. | 1 | |
Члены предложения. Грамматическая основа предложения. | 1 | |
Предложения двусоставные и односоставные. | 1 | |
Предложения распространенные и нераспространенные. Второстепенные члены предложения. | 1 | |
Сжатое изложение по самостоятельно составленному плану. | 1 | |
Анализ сжатого изложения. | 1 | |
Конструкции, осложняющие простое предложение. Предложения с обобщающим словом при однородных членах. | 1 | |
Предложения с обращением. Вводные слова. | 1 | |
Предложения со сравнительным оборотом. | 1 | |
Сравнительные оборот как член предложения: сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство. | 1 | |
Синтаксический разбор простого предложения. | 1 | |
Лабораторная работа по синтаксическому разбору простого предложения. | 1 | |
Сложное предложение и его виды: союзное и бессоюзное. | 1 | |
Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. | 1 | |
Пунктуация в сложном предложении. | 1 | |
Предложения с прямой речью. Диалог. | 1 | |
Знаки препинания при прямой речи. | 1 | |
Творческая работа «Интервью с…» | 1 | |
Пунктуация как система правил (обобщение на основе изученного). | 1 | |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. | 1 | |
Анализ контрольного диктанта. | 1 | |
ТЕКСТОВЕДЕНИЕ | ||
Текст как единое целое. Основные признаки текста. | 1 | Определять основную мысль текста, подбирать заголовок, делить текст на смысловые части. Составлять простой и сложный план, тезисный план. Выявлять логику развития мысли в тексте. Определять вид связи предложений в тексте. Устанавливать средства связи предложений в тексте. Устанавливать принадлежность текса к разновидности языка и стилю речи. Устанавливать типы речи, различать их разновидности. Создавать текст по предложенному плану. Исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением, синонимом, заменой синтаксической конструкции. Интонационное выделять ключевые слова абзаца при выразительном чтении текста. Строить собственный текст определенного типа и стиля речи. Приобретать навыки редактирования собственного текста. |
Композиция текста. Абзац. | 1 | |
Логическая структура текста. | 1 | |
Простой и сложный план текста. | 1 | |
Связность текста. | 1 | |
Связь предложений в тексте. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. | 1 | |
Параллельная связь в тексте. | 1 | |
Сочетание разных способов связи предложений в тексте | 1 | |
Смысловая связь предложений в тексте. | 1 | |
Средства связи предложений в тексте. | 1 | |
Анализ художественного текста с точки зрения связности. | 1 | |
Типы речи. Повествование. | 1 | |
Повествование с элементами описания и рассуждения. Рассказ. | 1 | |
Сочинение-миниатюра «Рассказ о…». | 1 | |
Описание как тип речи. Описание предмета и пейзажа. | 1 | |
Описание портрета. | 1 | |
Подготовка к сочинению по картине В. Серова «Портрет Мики Морозова». | 1 | |
Написание сочинения по картине В. Серова «Портрет Мики Морозова». | 1 | |
Анализ сочинения. | 1 | |
МОРФОЛОГИЯ Имя существительное | ||
Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке. | 1 | Определять существительные по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Устанавливать постоянные и непостоянные морфологические признаки существительного. Определять разряды существительных. Устанавливать способ образования существительного. Производить морфемный и словообразовательный анализ существительного. Производить морфологический анализ существительного. Правильно писать основные словообразовательные суффиксы существительных. Различать функциональные омонимы (существительные и прилагательные). Строить рассуждение на грамматические темы. Употреблять имена существительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами. Правильное согласовывать со сложносокращёнными словами имена прилагательные и глаголы прошедшего времени. Употреблять сравнение как изобразительное языковое средство. |
Имя существительное как часть речи (повторение). | 1 | |
Словообразование имен существительных. Образование существительных с помощью морфем. | 1 | |
Образование существительных с помощью нулевого суффикса (бессуффиксный способ). | 1 | |
Образование имен существительных способом сложения. Разновидности сложения. | 1 | |
Аббревиация и аббревиатуры. | 1 | |
Правописание сложных имен существительных. | 1 | |
Слитное и дефисное написание существительных с пол - (полу-) | 1 | |
«Придуманные» слова в литературе и речи. | 1 | |
Употребление имен существительных в речи. Орфоэпические нормы. | 1 | |
Грамматические нормы. Лексические нормы. | 1 | |
Имя существительное в тексте. Сравнение как одно из средств художественной выразительности. | 1 | |
Имя существительное в словосочетании и предложении. | 1 | |
Морфологический разбор имени существительного. | 1 | |
Зачет по теме «Имя существительное». | 1 | |
Имя прилагательное | ||
Имя прилагательное как часть речи. | 1 | Определять прилагательные по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Устанавливать постоянные и непостоянные морфологические признаки прилагательного. Устанавливать разряды имен прилагательных, опираясь на значение, грамматические, морфемные и словообразовательные признаки. Различать основные суффиксы прилагательных и правильно их писать. Устанавливать основные способы словообразования прилагательных. Анализировать и составлять словообразовательных цепочек на основе, используя словообразовательный словарь. Производить морфемный и словообразовательный анализ прилагательных. Производить морфологический анализ прилагательных. Правильно писать сложные прилагательные. Употребление имен прилагательных в соответствии с основными орфоэпическими, грамматическими нормами. Устанавливать выразительные возможности прилагательного в тексте. |
Краткая форма и степени сравнения имен прилагательных. | 1 | |
Словообразование имен прилагательных. | 1 | |
Правописание н-нн в именах прилагательных, образованных от существительных. | 1 | |
Слитное написание сложных имен прилагательных. | 1 | |
Дефисное написание сложных имен прилагательных. | 1 | |
Слитное и раздельное написание не с именами существительными и прилагательными. | 1 | |
Употребление имен прилагательных в речи. Орфоэпические и грамматические нормы. | 1 | |
Лексические нормы. | 1 | |
Синтаксическая роль имен прилагательных. | 1 | |
Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 | |
Имя прилагательное в тексте. | 1 | |
Выразительные возможности имени прилагательного. | 1 | |
Глагол и его формы Глагол | ||
Глагол как часть речи. | 1 | Определять глагол по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Устанавливать постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола. Правильно писать личные окончания глаголов. Производить морфемный и морфологический анализ глаголов. Устанавливать способ словообразования глаголов. Производить словообразовательный анализ глаголов. Употребление глаголов в соответствии с основными орфоэпическими, грамматическими нормами. Правильно использовать глаголы в этикетных формах выражения просьбы. Уместное использовать глаголы-синонимы, глаголы-антонимы. |
Постоянные морфологические признаки глагола. | 1 | |
Непостоянные морфологические признаки глагола. | 1 | |
Словообразование глаголов. | 1 | |
Употребление глаголов в речи. Орфоэпические и грамматические нормы. | 1 | |
Лексические нормы. | 1 | |
Синтаксическая роль глагола | 1 | |
Морфологический разбор глагола. | ||
Глагол в тексте. | 1 | |
Причастие и деепричастие как формы глагола | ||
Причастие и деепричастие как особые формы глагола. | 1 | Аргументированно объяснять, почему причастие и деепричастие рассматриваются как особые формы глагола. Устанавливать признаки глагола и других частей речи у причастий и деепричастий. |
Причастие | ||
Морфологические признаки причастий. Причастия и прилагательные. | 1 | Определять причастие по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Устанавливать грамматические признаки причастий, их суффиксы. Объяснять семантические различия прилагательного и причастия. Уметь правильно образовывать действительные и страдательные причастий настоящего и прошедшего времени. Употреблять суффиксы причастий в соответствии с орфографическими нормами. Устанавливать смысловые, морфологические и синтаксические различия полных и кратких причастий. Производить морфемный и морфологический анализ причастий. Правильно склонять причастия. Давать определение причастному обороту. Правильно строить причастные обороты. Правильно употреблять знаки препинания при причастных оборотах. Находить причастные обороты в тексте. Заменять причастные обороты придаточными предложениями и наоборот. Интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными причастными оборотами. Употреблять причастия в соответствии с орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами. Строить собственный текст, сочетая различные типы речи и используя причастия. Приобретать навыки редактирования собственного текста. |
Правописание безударных окончаний причастий. | 1 | |
Образование причастий. | 1 | |
Действительные и страдательные причастия. | 1 | |
Правописание суффиксов причастий настоящего времени. | 1 | |
Правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени. Гласные перед нн в причастиях | 1 | |
Полные и краткие причастия. | 1 | |
Употребление, изменение и правописание полных и кратких причастий. Правописание н и нн в причастиях. | 1 | |
Понятие о причастном обороте. | 1 | |
Правила употребления причастного оборота. | 1 | |
Позиция причастного оборота по отношению к определяемому слову. | 1 | |
Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. | 1 | |
Понятие об обособлении. | 1 | |
Подготовка к написанию сочинения-повествования с элементами описания. | 1 | |
Написание сочинения-повествования с элементами описания. | 1 | |
Анализ сочинения. | 1 | |
Употребление причастий в речи. Орфоэпические и грамматические нормы. | 1 | |
Лексические нормы. | 1 | |
Деепричастие | ||
Деепричастие как особая форма глагола. | 1 | Определять деепричастие по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Отличать деепричастия от причастий по морфемному составу и значению. Производить морфемный и морфологический анализ деепричастий. Правильно писать НЕ с деепричастиями и глаголами. Правильно употреблять суффиксов в деепричастиях совершенного и несовершенного вида. Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями. Употребление деепричастий в соответствии с основными орфоэпическими, грамматическими нормами. Строить тексты с использованием деепричастий. Интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными деепричастными оборотами. Правильно строить предложения с деепричастными оборотами. Точное и уместно употреблять фразеологизмы, включающие в свой состав деепричастия. Устанавливать синтаксическую роль причастий и деепричастий. Определять роль причастий и деепричастий в тексте. |
Морфологические признаки деепричастия. | 1 | |
Образование деепричастий. | 1 | |
Деепричастный оборот. | 1 | |
Знаки препинания при деепричастном обороте. | 1 | |
Правила употребления деепричастного оборота. | 1 | |
Роль деепричастия в словосочетании и предложении. | 1 | |
Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида. | 1 | |
Правописание не с деепричастиями. | 1 | |
Употребление деепричастий в речи. | 1 | |
Нормы произношения, образования деепричастий. | 1 | |
Нормы употребления деепричастий. | 1 | |
Деепричастия и причастия в словосочетании и предложении. | 1 | |
Синтаксическая роль деепричастий и причастий. | 1 | |
Деепричастие и причастие в тексте. | 1 | |
Выразительные возможности причастий. | 1 | |
Выразительные возможности деепричастий. | 1 | |
Контрольный диктант с грамматическим заданием. | 1 | |
Анализ контрольного диктанта. | 1 | |
Имя числительное | ||
Имя числительное как часть речи. | 1 | Определять числительное по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Определять значение, морфологические признаки, синтаксическую роль числительных. Отличать числительные от других слов, связанных с понятием числа. Устанавливать разряды числительных по значению и грамматическим признакам. Правильно употреблять числительные в речи. Правильно склонять числительные различных разрядов. Производить морфемный и морфологический анализ числительных. Производить словообразовательный анализ числительных Правильное строить количественные словосочетания (с существительными, прилагательными, местоимениями). Определять роль числительных в научных текстах, деловой речи, в пословицах и поговорках. |
Разряды имен числительных. | 1 | |
Употребление ь в количественных числительных. | 1 | |
Правописание количественных и порядковых числительных. | 1 | |
Склонение количественных числительных. | 1 | |
Трудности при склонении числительных. | 1 | |
Подготовка к сочинению. | 1 | |
Написание сочинения. | 1 | |
Анализ сочинения. | 1 | |
Склонение собирательных числительных. | 1 | |
Склонение дробных числительных. | 1 | |
Склонение составных количественных числительных. | 1 | |
Образование падежных форм порядковых числительных. | 1 | |
Правильное употребление имен числительных в речи. Орфоэпические нормы. | 1 | |
Грамматические нормы употребление имен числительных. | 1 | |
Лексические нормы употребление имен числительных. | 1 | |
Имя числительное в предложении. | 1 | |
Имя числительное в тексте. | 1 | |
Контрольная работа по имени числительному. | 1 | |
Анализ контрольной работы. | 1 | |
Местоимение | ||
Местоимение как часть речи. | 1 | Определять местоимение по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Определять особенности местоимения как части речи: функцию, значение, морфологические признаки, синтаксическую роль. Устанавливать разряды местоимений. Правильно склонять местоимения разных разрядов. Разграничивать местоимения и другие части речи по семантическим и грамматическим признакам. Употреблять местоимения как средство связи частей текста. Соблюдать орфоэпические и грамматические нормы употребления местоимений. Производить морфемный и морфологический анализ местоимений. Наблюдать за использованием в речи местоимений-существительных, местоимений-прилагательных и местоимений-числительных. Использование в речи местоимений ты, Вы, вы в соответствии с требованиями русского речевого этикета. Правильно употреблять местоимения 3-го лица. Исправлять ошибки в предложениях с неправильным употреблением местоимений (устранение двусмысленности, неточности). Уместно употреблять в речи фразеологизмы, включающие в свой состав местоимения. |
Разряды местоимений. | 1 | |
Личные местоимения. Возвратное местоимение. | 1 | |
Притяжательные местоимения. | 1 | |
Вопросительно-относительные местоимения. | 1 | |
Неопределенные местоимения. | 1 | |
Правописание отрицательных местоимений с предлогами. | 1 | |
Указательные местоимения. | 1 | |
Определительные местоимения. | 1 | |
Употребление местоимений в речи. Орфоэпические и грамматические нормы. | 1 | |
Сочинение-миниатюра «Я и другой». | 1 | |
Лексические нормы. | 1 | |
Местоимения в словосочетании и предложении. | 1 | |
Синтаксическая роль местоимения. | 1 | |
Местоимение в тексте. | 1 | |
Зачет по теме «Местоимение» | 1 | |
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО | ||
Слово как основная единица языка. Повторение. | 1 | Производить различные виды языкового разбора: фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический. Применять изученные орфографические и синтаксические правила. |
Языковые разборы. Фонетический разбор. | 1 | |
Лексический разбор. | 1 | |
Словообразовательный и морфемный разбор. | 1 | |
Морфологический разбор. | 1 | |
Итоговая контрольная работа. | 1 | |
Анализ итоговой контрольной работы. | 1 | |
Разделы орфографии. Принципы русской орфографии. Правила переноса. | 1 | |
Правописание отдельных букв и морфем. | 1 | |
Слитное, раздельное и дефисное написание. Правописание прописных и строчных букв. | 1 | |
Знаки препинания внутри предложения. Простое осложненное предложение. | 1 | |
Знаки препинания между частями сложного предложения. | 1 | |
Орфографический и пунктуационный анализ текста. | 1 | |
Текстоведческий анализ текста. | 1 | |
Итоговый урок. | 1 |
Тематическое планирование уроков, представленное в цикле интерактивных уроков «Российской электронной школы»1
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
