Рабочая программа по русскому языку (стр. 4 )

№ урока	Тема урока
Количество часов	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
РОДНОЙ ЯЗЫК. ТЕКСТОВЕДЕНИЕ.
Функциональные разновидности языка. Речевая ситуация. Стили речи.	1	Определять роль родного языка в жизни человека. Давать определение функциональным разновидностям языка.  Различать функциональные разновидности языка. Устанавливать элементы речевой ситуации. Различать разговорный язык, функциональные стили (научный, публицистический, официально – деловой), язык художественной литературы в наиболее простых и ясных случаях (в течение всего учебного года)
Текст как единое целое. Основные признаки текста.	1	Определять основную мысль текста, подбирать заголовок, делить текст на смысловые части. Составлять простой и сложный план, тезисный план. Выявлять логику развития мысли в тексте. Определять вид связи предложений в тексте. Устанавливать средства связи предложений в тексте. Устанавливать принадлежность текса к разновидности языка и стилю речи. Устанавливать типы речи, различать их разновидности. Создавать текст по предложенному плану. Исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением, синонимом, заменой синтаксической конструкции. Интонационное выделять ключевые слова абзаца при выразительном чтении текста. Строить собственный текст определенного типа и стиля речи. Приобретать навыки редактирования собственного текста.
Композиция текста. Абзац. Простой и сложный план.	1
Связь предложений в тексте. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. Параллельная связь предложений в тексте. Сочетание разных способов связи предложений в тексте.
Смысловая связь предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Анализ художественного текста с точки зрения связности.
Типы речи. Повествование. Повествование с элементами описания и рассуждения. Рассказ.
Описание как тип речи. Описание предмета. Пейзаж. Описание портрета.
ОРФОГРАФИЯ КАК СИСТЕМА
Правописание корней. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корнях слов. Чередующиеся гласные	1	Руководствоваться при написании тем или иным принципом орфографии. Классифицировать орфограммы по отношению к определенному разделу орфографии. Применять алгоритмы выбора верного написания в зависимости от вида орфограммы. Обнаруживать изученные орфограммы в предложении и тексте и объяснять написание соответствующих слов. Владеть приёмом поморфемного письма. Использовать в случае необходимости орфографический словарь. Объяснять правописание слов, опираясь на основной принцип орфографии, а также на элементарный этимологический анализ. Строить письменные высказывания, руководствуясь изученными орфографическими правилами, принципами орфографии. Строить развернутое монологическое высказывание (устное и письменное) о системе русской орфографии и ее частных подсистемах, аргументируя свою точку зрения лингвистическими понятиями и принципами.
Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от ударения и от последующего согласного. Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от суффикса (включая корни с чередованием а(я) – им(ин)). Чередующиеся гласные, выбор которых зависит от значения.	1
Правописание согласных в корнях слов. Правописание корней. Обобщение.	1
Правописание начального и – ы корня после приставок, оканчивающихся на согласную.	1
Правописание приставок. Неизменяемые на письме приставки. Правописание приставок на - з (-с).	1
Различение приставок пре - и при-.	1
Правила использования Ь и Ъ	1
Правописание суффиксов в именах прилагательных.	1
Правописание суффиксов в именах существительных.	1
Правописание глагольных суффиксов.	1
Правописание окончаний существительных и прилагательных.	1
Правописание окончаний глаголов.	1
Слитно-раздельно-дефисное написание	1
Правописание о – ё (е) после шипящих и ц.	1
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды словосочетаний.	1	Составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать их по предложенной схеме. Устанавливать виды предложений: по цели высказывания, по интонации, по характеру грамматической основы, по наличию второстепенных членов, по наличию осложняющих конструкций (элементарные случаи). Правильно применять изученные пунктуационные правила. Анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи). Устно объяснять пунктуацию предложений, использовать на письме специальные графические обозначения. Строить схемы предложений (в т. ч. Пунктуационные), самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила. Соблюдать нормы построения словосочетаний, требующих согласования и управления. Уместно и правильно использовать интонацию и знаки препинания при однородных членах, в предложениях с вводными словами. Использовать этикетные формулы обращения в устной и письменной речи. Применять приемы сжатия текста, сохраняя логическую взаимосвязь предложений в тексте и частей текста. Приобретать навыки редактирования текста. Строить собственный текст, используя приобретенные лингвистические знания.
Виды предложений по цели высказывания и интонации. Члены предложения.	1
Грамматическая основа предложения. Предложения двусоставные и односоставные. Второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные.	1
Конструкции, осложняющие простое предложение. Предложения с обобщающим словом при однородных членах.	1
Предложения с обращением. Вводные слова.	1
Предложения со сравнительным оборотом. Сравнительные оборот как член предложения: сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство.	1
Синтаксический разбор простого предложения.	1
Сложное предложение и его виды: союзное и бессоюзное. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Пунктуация в сложном предложении.	1
Предложения с прямой речью. Диалог. Знаки препинания при прямой речи.	1
МОРФОЛОГИЯ Имя существительное
Имя существительное как часть речи (повторение). Словообразование имен существительных. Образование существительных с помощью морфем. Образование существительных с помощью нулевого суффикса (бессуффиксный способ).	1	Определять существительные по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Устанавливать постоянные и непостоянные морфологические признаки существительного. Определять разряды существительных. Устанавливать способ образования существительного. Производить морфемный и словообразовательный анализ существительного. Производить морфологический анализ существительного. Правильно писать основные словообразовательные суффиксы существительных. Различать функциональные омонимы (существительные и прилагательные). Строить рассуждение на грамматические темы. Употреблять имена существительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами. Правильное согласовывать со сложносокращёнными словами имена прилагательные и глаголы прошедшего времени. Употреблять сравнение как изобразительное языковое средство.
Образование имен существительных способом сложения. Разновидности сложения. Аббревиация и аббревиатуры.	1
Правописание сложных имен существительных. Слитное и дефисное написание существительных с пол - (полу-)	1
Употребление имен существительных в речи. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы. Лексические нормы.	1
Имя существительное в словосочетании и предложении. Морфологический разбор имени существительного.	1
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Краткая форма и степени сравнения имен прилагательных. Словообразование имен прилагательных.	1	Определять прилагательные по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Устанавливать постоянные и непостоянные морфологические признаки прилагательного. Устанавливать разряды имен прилагательных, опираясь на значение, грамматические, морфемные и словообразовательные признаки. Различать основные суффиксы прилагательных и правильно их писать. Устанавливать основные способы словообразования прилагательных. Анализировать и составлять словообразовательных цепочек на основе, используя словообразовательный словарь. Производить морфемный и словообразовательный анализ прилагательных. Производить морфологический анализ прилагательных. Правильно писать сложные прилагательные. Употребление имен прилагательных в соответствии с основными орфоэпическими, грамматическими нормами. Устанавливать выразительные возможности прилагательного в тексте.
Правописание н-нн в именах прилагательных, образованных от существительных.	1
Слитное написание сложных имен прилагательных. Дефисное написание сложных имен прилагательных.	1
Слитное и раздельное написание не с именами существительными и прилагательными.	1
Употребление имен прилагательных в речи. Орфоэпические и грамматические нормы. Лексические нормы.	1
Синтаксическая роль имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.	1
Имя прилагательное в тексте. Выразительные возможности имени прилагательного.	1
Глагол
Глагол как часть речи. Постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола.	1	Определять глагол по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Устанавливать постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола. Правильно писать личные окончания глаголов. Производить морфемный и морфологический анализ глаголов. Устанавливать способ словообразования глаголов. Производить словообразовательный анализ глаголов. Употребление глаголов в соответствии с основными орфоэпическими, грамматическими нормами. Правильно использовать глаголы в этикетных формах выражения просьбы. Уместное использовать глаголы-синонимы, глаголы-антонимы. Аргументированно объяснять, почему причастие и деепричастие рассматриваются как особые формы глагола. Устанавливать признаки глагола и других частей речи у причастий и деепричастий. Определять причастие по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Устанавливать грамматические признаки причастий, их суффиксы. Объяснять семантические различия прилагательного и причастия. Уметь правильно образовывать действительные и страдательные причастий настоящего и прошедшего времени. Употреблять суффиксы причастий в соответствии с орфографическими нормами. Устанавливать смысловые, морфологические и синтаксические различия полных и кратких причастий. Производить морфемный и морфологический анализ причастий. Правильно склонять причастия. Давать определение причастному обороту. Правильно строить причастные обороты. Правильно употреблять знаки препинания при причастных оборотах. Находить причастные обороты в тексте. Заменять причастные обороты придаточными предложениями и наоборот. Интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными причастными оборотами. Употреблять причастия в соответствии с орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами. Строить собственный текст, сочетая различные типы речи и используя причастия. Приобретать навыки редактирования собственного текста.
Словообразование глаголов.	1
Употребление глаголов в речи. Орфоэпические и грамматические нормы. Лексические нормы. Глагол в тексте.	1
Синтаксическая роль глагола.  Морфологический разбор глагола.	1
Причастие как особые формы глагола. Действительные и страдательные причастия. Морфологические признаки причастий. Причастия и прилагательные. Образование причастийПолные и краткие причастия.	1
Правописание безударных окончаний причастий. Правописание суффиксов причастий настоящего времени.	1
Правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени. Гласные перед нн в причастиях	1
Понятие о причастном обороте. Правила употребления причастного оборота. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
Употребление причастий в речи. Орфоэпические и грамматические нормы. Лексические нормы. Выразительные возможности причастий.	1
Деепричастие как особая форма глагола. Морфологические признаки деепричастия. Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида.	1	Определять деепричастие по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Отличать деепричастия от причастий по морфемному составу и значению. Производить морфемный и морфологический анализ деепричастий. Правильно писать НЕ с деепричастиями и глаголами. Правильно употреблять суффиксов в деепричастиях совершенного и несовершенного вида. Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями. Употребление деепричастий в соответствии с основными орфоэпическими, грамматическими нормами. Строить тексты с использованием деепричастий. Интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными деепричастными оборотами. Правильно строить предложения с деепричастными оборотами. Точное и уместно употреблять фразеологизмы, включающие в свой состав деепричастия. Устанавливать синтаксическую роль причастий и деепричастий. Определять роль причастий и деепричастий в тексте.
Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте. Правила употребления деепричастного оборота.	1
Нормы употребления деепричастий в речи. Нормы произношения, образования деепричастий. Выразительные возможности причастий.	1
Деепричастия и причастия в словосочетании и предложении. Синтаксическая роль деепричастий. Деепричастие в тексте.	1
Правописание не с деепричастиями.	1
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Разряды имен числительных. Склонение количественных числительных. Правописание количественных и порядковых числительных. Употребление ь в количественных числительных.	1	Определять числительное по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Определять значение, морфологические признаки, синтаксическую роль числительных. Отличать числительные от других слов, связанных с понятием числа. Устанавливать разряды числительных по значению и грамматическим признакам. Правильно употреблять числительные в речи. Правильно склонять числительные различных разрядов. Производить морфемный и морфологический анализ числительных. Производить словообразовательный анализ числительных Правильное строить количественные словосочетания (с существительными, прилагательными, местоимениями). Определять роль числительных в научных текстах, деловой речи, в пословицах и поговорках.
Склонение собирательных, дробных и составных количественных числительных. Образование падежных форм порядковых числительных.	1
Правильное употребление имен числительных в речи. Орфоэпические нормы. Грамматические и лексические нормы употребление имен числительных. Имя числительное в предложении.	1
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Личные  и возвратные местоимения.	1	Определять местоимение по совокупности морфологических и синтаксических признаков. Определять особенности местоимения как части речи: функцию, значение, морфологические признаки, синтаксическую роль. Устанавливать разряды местоимений. Правильно склонять местоимения разных разрядов. Разграничивать местоимения и другие части речи по семантическим и грамматическим признакам. Употреблять местоимения как средство связи частей текста. Соблюдать орфоэпические и грамматические нормы употребления местоимений. Производить морфемный и морфологический анализ местоимений. Наблюдать за использованием в речи местоимений-существительных, местоимений-прилагательных и местоимений-числительных. Использование в речи местоимений ты, Вы, вы в соответствии с требованиями русского речевого этикета. Правильно употреблять местоимения 3-го лица. Исправлять ошибки в предложениях с неправильным употреблением местоимений (устранение двусмысленности, неточности). Уместно употреблять в речи фразеологизмы, включающие в свой состав местоимения.
Разряды местоимений. Притяжательные, вопросительные и, относительные, местоимения.	1
Разряды местоимений. Указательные и определительные	1
Неопределенные и отрицательные местоимения, их правописание.	1
Употребление местоимений в речи. Орфоэпические, грамматические и лексические нормы.	1
Местоимение в тексте. Синтаксическая роль местоимения. Правописание прописных и строчных букв.	1

1 Данный тематический план отражает содержательную часть, представленную в интерактивных уроках «Российской электронной школы», и является частью  полного тематического плана. В связи с этим в нем представлен материал и основные понятия уроков, записанных в «Российской электронной школе».